人教版歷史七下“貞觀之治”說課-閱讀頁
2024-12-29 00:23本頁面
【正文】 你們把魏征的語言寫在笏上，看到我有錯時，隨時給我提出來，幫助我改正。 來導入新課 （出示課題） 二、教學新課： （一）、唐朝的建立（略講） 通過設計問題： ① 隋朝是怎樣滅亡的？ ② 唐太宗是唐朝的建立者嗎？指導學生閱讀課文第一目的內(nèi)容，找出答案。 （二 ） 、“貞觀之治”（重點） 新課程倡導“用教材教”的理念。 先用 多媒體展示唐太宗畫像，簡介唐太宗其人， 指出他因目睹隋亡過程，前車之鑒，勵精圖治，成為一代明君，形成“貞觀之治”的局面。 而在探析“貞觀之治”的原因時，我擬用小組討論的方式，讓學生共同合作，并在教師的引領下，概括出 5 點原因，并板書出來。 完成了該目教學任務后，我選取《課課精練》（練習冊）和近些年的中考習題中的一些對應題目及時鞏固知識，提高效果。 （三）、 教學“女皇武則天” （ 1）放映《大明宮詞》有武則天登基場面的電視劇片段，讓學生知道武則天是中國歷史上的唯一一位女皇帝，同時讓學生自由發(fā)言，說出自己印象中的武則天。她專斷、剛烈、愛才、狠心、毒辣等，但她對歷史的發(fā)展做出了很大的貢獻，武則天的政績主要有哪些？”由此要求學生讓閱讀教材后歸納，得出答案。（這句話的意思是她為后來的開元盛世開辟了道路，弘揚了貞觀之治。）來論證。這樣處理，既可以復習對唐太宗和武則天的正確認識，也為下課教學設置了懸念。 (二 ) 唐朝有個武則天， 后宮之中掌大權， 晚年稱帝國號周， 唯一女皇她為先， 弘揚 “ 貞觀 ” 有政績， 引出 “ 盛世 ” 到開元。布置下一課的
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