【正文】 況，我們在8月進(jìn)行了一次抽樣份調(diào)查。調(diào)查對象在會計(jì)、計(jì)算機(jī)信息管理、房產(chǎn)，審計(jì)等專業(yè)的1—2年級大學(xué)生中隨即抽取樣本進(jìn)行。本調(diào)查共發(fā)放問卷150份，回收有效問卷分136份，%。最后對回收的有效調(diào)查問卷進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)處理。在對“寧可不及格也不作弊者寥寥無幾”答題選項(xiàng)中，有113人選擇“是”，%，從百分比來看，大一、大二年級之間沒有明顯的差異（結(jié)果見表1）。(二）大學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)態(tài)度的自我認(rèn)知。表2顯示的調(diào)查結(jié)果表明，我院大學(xué)生對自己的學(xué)業(yè)成績還是很自信的，按學(xué)業(yè)成績達(dá)中等水平以上評價(jià)，一至二年級有188人，%。在對自己學(xué)習(xí)態(tài)度的評價(jià)方面，選擇“刻苦勤奮”的，大一有17人，%；大二有14人，%；這一結(jié)果反映出一個(gè)問題，高年級學(xué)生較低年級學(xué)生刻苦程度有所下降。相比較而言，大一學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的喜歡程度明顯高于大二學(xué)生。而對專業(yè)不感興趣的學(xué)生只有4人。（三）大學(xué)生對考試作弊的態(tài)度面對考試作弊的問題，大學(xué)生自己是怎樣看待的呢？根據(jù)調(diào)查結(jié)果（見表3）發(fā)現(xiàn)，在對“你認(rèn)為作弊行為可恥嗎？”選項(xiàng)回答中，1—2年級共有19人選擇“是可恥的，憎惡”，%，；選擇“只要及格，無所謂”的有38人，%；選擇“可以理解”的有138人，%。大學(xué)生對作弊行為評判的是非標(biāo)準(zhǔn)在此發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變。另有94人選擇了“這是一時(shí)的權(quán)宜之計(jì)，不涉及人生價(jià)值觀問題”，%。（四）大學(xué)生作弊的動(dòng)機(jī)促使大學(xué)生作弊的動(dòng)因是什么？調(diào)查結(jié)果顯示（見表4）：從大學(xué)生主觀方面來看，選擇“對成績很在乎，想取得更好的成績”的學(xué)生有52人，%，而且隨著年級的升高，在乎成績的人數(shù)呈下降趨勢。訪談中發(fā)現(xiàn)有此種心理的大學(xué)生大都處在成績中上水平，拿獎(jiǎng)學(xué)金有點(diǎn)困難，但為了能得到獎(jiǎng)學(xué)金，也會不時(shí)地作一作弊，或者本來成績不錯(cuò)，怕獎(jiǎng)學(xué)金、三好生被那些作弊者搶去而不得不采取此下策?，F(xiàn)實(shí)生活中的確有部分學(xué)生花在休閑娛樂上的時(shí)間遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)用時(shí)間要多，本來就把希望寄托在考試作弊上。另外有32人選擇“對所學(xué)課程或?qū)I(yè)不感興趣,為應(yīng)付考試”而作弊，%。因此，作弊成為他們逃避內(nèi)心壓力的最好選擇。選擇“課程陳舊，學(xué)生不感興趣”的學(xué)生89人，%，這一結(jié)果在三個(gè)年級中所占的比例比較平均。另有46人選擇“學(xué)習(xí)風(fēng)氣不好”，%。從調(diào)查結(jié)果的總體情況來看（見表5），有117人選擇“下次更要小心見機(jī)行事”，占被調(diào)查人數(shù)的60%；%的學(xué)生選擇“他太幸運(yùn)了，聰明”。這一結(jié)果在評價(jià)別人作弊成功的選項(xiàng)“鄙視他”中得到了印證，選擇此選項(xiàng)的學(xué)生只有19人，%。%的學(xué)生覺得“不公平”，%的學(xué)生覺得“很吃虧，下次也作弊”。(六)大學(xué)生對因作弊受處分的態(tài)度根據(jù)表6顯示的調(diào)查結(jié)果，對因考試作弊而受到處分的學(xué)生，%的人能夠表示“感到自己錯(cuò)了，以后改正”；有因?yàn)樽约鹤鞅走B累同學(xué)受到處分的學(xué)生中，有60%的人覺得“對不起同學(xué)”。%的學(xué)生對受到處分“感到委屈，要求理解”，這種現(xiàn)象在對三個(gè)年級的調(diào)查沒有呈現(xiàn)出明顯的差異。%的學(xué)生認(rèn)為是自己“運(yùn)氣不好，以后要多加小心”，堅(jiān)持作弊的想法可見一斑。我院學(xué)生在解釋考試作弊被抓，或者課程考試不及格時(shí)，最常見的理由就是“老師監(jiān)考太嚴(yán)了”、“監(jiān)考老師難說話，不通情理”等等。我院大學(xué)生對待考試作弊的態(tài)度是矛盾的，一方面能夠認(rèn)識到作弊對大學(xué)生成才不利，一方面又對考試作弊行為持非常寬容的態(tài)度，有90%的大學(xué)生認(rèn)可作弊行為。從客觀上講，考試作弊成風(fēng)的大環(huán)境和周圍屢屢作弊成功的范例，誘發(fā)越來越多的學(xué)生逢考必弊。良好的學(xué)風(fēng)是大學(xué)生健康成長成才的保證，積極健康的學(xué)風(fēng)又是良好校風(fēng)形成的基礎(chǔ)。第五篇：關(guān)于我校大學(xué)生上網(wǎng)的調(diào)查報(bào)告關(guān)于我校大學(xué)生上網(wǎng)的調(diào)查報(bào)告網(wǎng)絡(luò)是信息的海洋。網(wǎng)絡(luò)的能量是巨大的，它帶領(lǐng)人類進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)代，為我們創(chuàng)造財(cái)富，對我們的學(xué)習(xí)、生活、工作都起著重要的作用。在我們?nèi)A南理工大學(xué)廣州學(xué)院進(jìn)行了一次關(guān)于我校大學(xué)生上網(wǎng)的調(diào)查報(bào)告，了解我們同學(xué)上網(wǎng)的一些情況，看看他們的上網(wǎng)是否合理，并起到的作用，對于不合理的上網(wǎng)，我們將想辦法應(yīng)該如何改進(jìn)等。我們學(xué)校規(guī)定，除了節(jié)假日期間和周五周六晚上不斷網(wǎng)以外，其余時(shí)間到了晚上十一點(diǎn)學(xué)校都會斷開網(wǎng)絡(luò)，所以一般同學(xué)都在十一點(diǎn)以后就沒有上網(wǎng)了，不過也有少部分同學(xué)使用無線網(wǎng)絡(luò)，他們會在學(xué)校斷網(wǎng)時(shí)候再用無線進(jìn)行上網(wǎng)，不過學(xué)校的部分宿舍無線也進(jìn)行了管理，有些宿舍在晚上12點(diǎn)之后無線也會斷網(wǎng)，所以我們學(xué)校同學(xué)上網(wǎng)的時(shí)間是早上6點(diǎn)到晚上11點(diǎn)，上課期間不會上網(wǎng)的話，那他們上網(wǎng)的時(shí)間是中午1個(gè)小時(shí)左右，和晚上七點(diǎn)到11點(diǎn)4個(gè)小時(shí)。利用網(wǎng)絡(luò)用途。在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，87%的同學(xué)在上網(wǎng)時(shí)是為了娛樂，包括，上網(wǎng)微博，游戲，淘寶，看電影等，在調(diào)查中占了大部分；這一說明大學(xué)生很多利用網(wǎng)絡(luò)都是娛樂的比較多，同時(shí)還發(fā)現(xiàn)女生在淘寶占有量在調(diào)查中占了72%，看來女生淘寶比男生更有興趣；9%的同學(xué)認(rèn)為上網(wǎng)就是為了查找資料，學(xué)習(xí)知識，和關(guān)注新聞時(shí)事等；這樣看來我們學(xué)校的同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的相對比較的少，或者他們利用其它途徑學(xué)習(xí)，不過我能確實(shí)應(yīng)該在利用網(wǎng)路的同時(shí)多學(xué)習(xí)；另外4%的同學(xué)則利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行其他活動(dòng)，這類同學(xué)一般都是在社團(tuán)或者學(xué)生會擔(dān)有一定的職務(wù)。在我們調(diào)查的人中73%的同學(xué)使用的是臺式電腦，不足1%的同學(xué)使用的是一體機(jī)，其余的是手提電腦。有些同學(xué)配置那么好主要是為了玩一些需要配置需要好點(diǎn)的游戲，而價(jià)格相對便宜的同學(xué)認(rèn)為只要能學(xué)習(xí)就可以了，但是還是會在空余時(shí)間進(jìn)行游戲，利用手提玩游戲的同學(xué)比較的少，他們認(rèn)為手提散熱性能不太好，怕燒壞電腦。上網(wǎng)時(shí)間安排不合理。熬夜對身體并不好，對于青年的我們需要很大的精力學(xué)習(xí)，并且這樣對視力也有相當(dāng)大的影響。那些擁有無限網(wǎng)絡(luò)的同學(xué)不單單在星期學(xué)校不斷網(wǎng)的時(shí)候熬夜，在上課期間也會上網(wǎng)到凌晨，這對明天的課程會有很大的影響，導(dǎo)致精力不足，上課睡覺，有些甚至?xí)诱n在宿舍睡懶覺。不合理利用網(wǎng)路、電腦。而真正利用網(wǎng)路、電腦學(xué)習(xí)的同學(xué)很少，雖然每個(gè)人都會有時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)、電腦學(xué)習(xí)，但是這也是在他們要交作業(yè)或者完成某件事的時(shí)候才去做的，只有8%的同學(xué)表示會利用電腦主動(dòng)學(xué)習(xí)。65%認(rèn)識之所以這樣是學(xué)習(xí)沒有高中的緊張，作業(yè)也是可以抄到交給老師，考試時(shí)候老師會給提綱，不用急于復(fù)習(xí)鞏固，加上旁邊同學(xué)的影響。學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)存在的這一系列問題也是很常見的，大家在學(xué)校的同學(xué)也都深有體會。同時(shí)社會也應(yīng)該有責(zé)任監(jiān)督大學(xué)生的上網(wǎng)行為，不應(yīng)該過多的指責(zé)他們的