20xx年秋七年級美術(shù)教學(xué)計劃-閱讀頁
2024-11-08 17:00本頁面
【正文】 現(xiàn)，體驗生活環(huán)境中最平常的風(fēng)景、自然之美。讓學(xué)生認(rèn)識與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、質(zhì)感等基本造型要素，并把色彩作為情感的記錄，用色彩進一步來表現(xiàn)生活、表達情感。感受設(shè)計為人們帶來的美，享受藝術(shù)創(chuàng)造的樂趣。結(jié)合信息學(xué)科的一些知識做數(shù)據(jù)圖表統(tǒng)計，圖表不僅能傳遞信息而且能美化生活。讓學(xué)生通過了解造紙技術(shù)，感悟到一張薄薄的紙所凝聚的我國古代人民的智慧。通過畫、刻、剪、撕、帖、印等技法的綜合運用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，養(yǎng)成耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。方法措施 善于吸取傳統(tǒng)教學(xué)精華，注意美術(shù)學(xué)科的特點，新課標(biāo)，更新教學(xué)手段，引進多媒體教學(xué)，特高課堂。降低專業(yè)難度，素養(yǎng)，作好學(xué)科整合。交流評價和學(xué)生情感體驗。擴寬美術(shù)活動領(lǐng)域，外出采風(fēng)、寫生等。培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和通過自己所擅長的藝術(shù)形式來表現(xiàn)藝術(shù)作品。五、教學(xué)難點學(xué)會用不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式來進行藝術(shù)的創(chuàng)作，掌握一定的藝術(shù)表現(xiàn)方法和技能技巧的學(xué)習(xí)。2011年9月第五篇：七年級美術(shù)教學(xué)計劃2010—2011學(xué)第一學(xué)期七年級美術(shù)教學(xué)計劃2010年9月20092010學(xué)年上學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作已經(jīng)展開，為做好本學(xué)期的教學(xué)工作特作如下計劃。它在實施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育中，承擔(dān)著對學(xué)生進行審美教育和培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)知識及初步的美術(shù)技能的任務(wù)。一、指導(dǎo)思想：進一步貫徹國家課程改革的重要精神，配合我校教育理念，以黨的“十六大”精神為總的指導(dǎo)思想，提高美術(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園，以達到全面提高中學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和人文素養(yǎng)的目的。理解美術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造是對客觀的能動反映，創(chuàng)造是美術(shù)的生命。(3)逐步提高獨立思考能力，能夠?qū)W(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問大膽質(zhì)詢并提出個人見解。能初步有通過各種藝術(shù)形式展現(xiàn)自己的特質(zhì)并能自我評析的能力。(5)逐步養(yǎng)成形象思維能力，提高綜合思維水平。(2)初步將所學(xué)的美術(shù)知識和技能與其他學(xué)科綜合，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)。(4)初步養(yǎng)成欣賞各種美術(shù)作品和利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段搜集視覺信息的習(xí)慣，以發(fā)展審美感知和獲取視覺信息。三、教學(xué)重點難點 ：充分認(rèn)識美術(shù)學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力方面不可替代的作用，切實發(fā)揮其培養(yǎng)學(xué)生個體創(chuàng)造心理品質(zhì)、形成和諧健全的個性人格方面具有的獨到的教育功能，作為美術(shù)學(xué)科教學(xué)應(yīng)達成的重要四、學(xué)生情況分析學(xué)生熱愛美術(shù)，自信心較強，創(chuàng)造力也較強，愛好生活，好奇心強。學(xué)生在小學(xué)幾乎沒正確對待過美術(shù)課，對美術(shù)課很感興趣。設(shè)計應(yīng)用了解主要的設(shè)計類別、功能，運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理，利用媒材特性，進行創(chuàng)意和設(shè)計，美化生活，形成初步的設(shè)計意識。綜合探索調(diào)查、了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進行記錄、規(guī)劃與制作；通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的
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