【正文】 章概括：內容概括（一句話概括故事情節(jié)）：人物和事件主題概括：“本文通過某人做某事反映了什么意義（人物性格、作者感情、人生哲理）。三、記敘線索及作用？線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時間（5）地點（6）作者的情感。四、修辭方法及表達作用比喻，擬人：生動形象地表現(xiàn)出了特點，表達了情感。反復，夸張：突出了（強調了）（的情感），給人留下深刻印象。反問：加強語氣，增強語勢，表達了（的情感），使文章有起伏。（2）倒敘:造成了……的懸念，使故事情節(jié)更曲折,增強了文章的可讀性.（3）插敘作用：補充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出。、文章段落語句的主要作用有：（必須從內容、結構兩個方面來進行做答）結構上：承接上文、開啟下文、總領下文（引出下文）、承上啟下（過渡）、照應前文（開頭）首尾呼應。象征、托物言志作用:使表達委婉含蓄、：交代時間地點，揭示時代背景；渲染氣氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推動情節(jié)的發(fā)展等等。啟示從原文引出；評價表明態(tài)度及理由。八、懂得常用的描寫人物的方法，并理解其作用。⑤作用是：揭示人物性格，展現(xiàn)人物的內心世界和精神風貌非主人公在文中的作用:對比烘托,、記敘文語言風格：親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等十、人稱作用：第一人稱：增強了文章的真實性和感染力。（二）、議論文閱讀一、確定中心論點的主要方法是：①標題要區(qū)分論題和論點②開篇點題 ③篇末點題（“所以、總之、歸根結底”）④概括論據(jù)證明的觀點。論據(jù)替換、論據(jù)能否證明類似論點并說明理由，引用這一論據(jù)作用等。原則:必須真實。要能證明論點.③概括論據(jù)的內容（規(guī)定字數(shù)）。三、重點考察文章或段落的論證的方法及其作用？舉例論證、通過……事例,有力地證明了……道理論證(引證法)：引用……來 ……,使說理更充分、：用……來比喻 ……,把……這一深奧的道理,:把……和……放在一切比較對照,顯得論證嚴密,、議論文的論證方式：一般有立論、駁論兩種。結尾作用有：①總結全文，得出或深化論點②發(fā)出號召，提出希望、展望。常見考點：修飾、限制、強調等詞語的嚴密性、準確性的理解；重要語句含義的理解七、開放性試題：寫讀后的認識和感受。一、明確說明對象及主要內容：事物（說明對象+特征）事理（現(xiàn)象的起因、性質、解決措施等）二、怎樣抓住說明文的特征呢？從說明事物的內容入手，從中理解、概括說明對象的特征；抓住中心句及關鍵詞。①時間順序②空間順序③邏輯順序：四、說明文開頭作用有：①引出說明對象②引出說明的內容③提出說明的問題。五、掌握說明方法?！?分類別:把……分別加以說明，顯得條理清楚2引用：引用……，突出了……既增強了說服力，也增強了趣味性3打比方：生動形象說明了…… 增強了文章的趣味性。6下定義：準確而簡明地揭示了……的本質特點，使說明更加嚴密。:具體說明了……特點, :具體生動形象地說明了……、感悟說明語言。因為“…”表示……，刪掉后就變成了…這與文意不符。七、結合文章內容舉例子、提建議、文言文課內外對比閱讀考查的內容主要有：①結合兩材料，給加點的字注上不同的讀音；② 指定具體的語句比較異同；③常見通假字用法的異同；④ 常見文言實詞含義的異同；⑤用常見文言虛詞的用法解決比較閱讀材料中的問題；⑥根據(jù)課內文言文特殊句式特點找出文比較閱讀材料中相應的句式；⑦領會比較閱讀材料的基本內容，并進行比較分析；⑧將比較閱讀材料中的重要句子翻譯成現(xiàn)代漢語；⑨比較兩材料在內容、寫法及表達方式方面的異同；⑩比較閱讀材料的情感傾向。建功報國：建功立業(yè)的渴望；報國無門的悲傷；山河淪喪的痛苦 ；壯志難酬的悲嘆。生活雜感：寄情山水、田園的悠閑；昔勝今衰的感慨 ；借古諷今的情懷；青春易逝的傷感。二、創(chuàng)作風格：樸素自然、清新飄逸、沉郁頓挫、淡雅高遠、雄健高昂、悲壯蒼涼、嚴謹細膩、清麗婉約……明特色（用一兩個詞準確點名語言特色）+列例證（用詩中有關語句具體分析這種特色）+析感情（指出表現(xiàn)了詩人怎樣的感情）三、賞析表達技巧表達方式：主要有敘述、描述、議論、抒情，描寫方式有動靜結合、虛實結合；抒情方式有直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景語皆情語等）。修辭手法：比喻、借代、夸張、互文、通感、雙關、襯托、對比、反復等。意象：作品中具體的人、物、景等意境：由寄托作者思想的意象藝術的組合到一起，形成詩歌基本的整體情境。詞語賞析：釋含義（解釋該字在句中的含義）+描景象（把該字放入原句中描述景象）+析效果（該詞在結構上所起的作用，表達了怎樣的感情）四、熟練掌握答題方法，大膽使用常用的鑒賞術語，做到卷面整潔、表述嚴密、條理清晰、邏輯合理。材料作文的形式：（1）文字材料，構思作文。（3）擴寫、續(xù)寫、改寫、縮寫、讀后感等。（一）、給文字材料作文結構：材料+要求（必須與材料有關。審題和領悟：看清要求（擬題、文體、文字、內容等），確定立意、結構。記敘文：分析材料內容，聯(lián)系相關的人或事。結尾再用恰當?shù)淖h論將所敘的人或事與材料中的人或事相比較，畫龍點睛即可。引述材料→得出論點?？沙浺?；可概括引述。做結論，照應前文（包括標題、開頭），首尾呼應。看圖寫文的關鍵：看懂“畫意”（畫面的中心、人物間的關系、事件的經過、空間方位、邏輯關系等）。防止失誤：拋開圖畫，另起爐灶；誤解圖畫，文不對題；不明目的，信馬由韁。三、避免作文無謂（不是作文能力差等智力因素造成的）失分保持整潔的文面；不龍飛鳳舞、東涂西抹、箭頭亂飛、寫不下去大筆一圈“不要”。不忘擬題；寫在第一行的正中央；不把話題當標題。5－8段為宜，段與段詳略分明、長短兼顧。少50字扣1分，少100字扣2－3分。標點符號要占格；不一逗到底；破折號、省略號、書名號、引號要占兩格，其它標點均占一格。如遇特殊情況，讓此標點“委屈”留在行未或移到下行。不透露真實姓名、地名、校名，要遵守考場規(guī)則和考場道德。重視“但是”“卻”“而且”一類詞語后的內容；表原因類、特點內容；從不同角度得出的有關話題的不同特點、原因等。5“具體”闡述題往往須聯(lián)系具體背景而闡發(fā)不同觀點；6根據(jù)上下文起始句內容，須揣摩上下段起始句+本段重點完成；7修辭手法、表達方式、描寫方法、表現(xiàn)手法（寫作技巧、藝術特色、藝術手法）須類別分清。8比喻類題型重在尋找本體、喻體之間的共性，還原喻體為本體，句式可以不改變；9作用類題型重在強調作用+對象+特點10從全文看的題目意味著須總括全文。14主觀題：就全文作者的觀點、抑或就你的觀點須審清題意；15概括題干時，可盡量引用原文中的字詞和句子，如果字數(shù)允許，可補充你的意見；16比較閱讀中須充分利用已有的材料，對照著完成該試題；17統(tǒng)觀全文的題目可置于本語段的最后，可先完成選擇題型，有助于你理解、把握整語段的內容；二、文學常識2002年莎士比亞的悲劇作品少陵指___2003年摩詰是___，蘇軾稱他的作品___2004年 《資治通鑒》___體史書，臣光是___須把一流作家作品再作溫習，力保無誤。2鎖定詩詞的詩眼、表達作者情感的字詞及句子。5正確判斷詩詞鑒賞的角度：或意境、或風格、或內容、或語言、或表現(xiàn)手法……（見詩詞鑒賞）6詩詞、文學鑒賞、評論須觀點鮮明，思路清晰，理由充分，褒貶分明；【注】表現(xiàn)手法的鑒賞以托物言志、借景抒情、情景交融、以動寫靜、虛實結合為主，以修辭手法、語言特色等為輔。2文言文常見詞性活用、句式須譯出；文言文句子翻譯須逐字逐句、一一落實，拆開的固定格式不能肢解【例1】：奈為醫(yī)者戒余勿食何？對醫(yī)生告誡我不要吃東西怎么辦？醫(yī)生告誡我不要吃東西，對此怎么辦？【例2】：我請求歸還符節(jié)，而受假托皇命的處罰。3運用素材不能硬扣，客觀、速度快在高考很格算得，祝你成功！