【正文】 很有幫助。要向?qū)W生強調(diào)，只要反復(fù)閱讀、強化感知，才能深刻領(lǐng)悟和準確把握。就會導(dǎo)致對原文一知半解甚至形成錯誤的認識。在文章有了整體感知后，我們可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語句有關(guān)。有了這一習(xí)慣就有可能形成較強分析綜合能力。對于選擇題選擇正確選項方法有三：直選法、排除法、類推法。這種方法適合于一目了然的題目。排除法，通過排除不合要求的選項，將正確的答案顯露出來。對于一些問答題、概括段落大意等題目準確解答這類題目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。當(dāng)然，找出的語句不一定能夠直接使用，這就需要根據(jù)題目要求進行加工處理，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織，這就能準確解答。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準確的理解這個字的意思。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。至于某個詞在句中的表達作用，更要根據(jù)具體的語言環(huán)境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環(huán)境。只有結(jié)合具體的語段和語言環(huán)境，才會知道這句話在全文中占著什么樣的位置。段落是文章的有機組成部分，體現(xiàn)了作者的寫作思路。否則，對語段內(nèi)容或作用的理解就會發(fā)生偏差。（比喻擬人的概念突出）例子1：樹葉輕輕搖。風(fēng)吹著小花小草，好像一位舞蹈家在跳舞。練習(xí)：風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。（）樹上的紅蘋果像一個個紅撲撲的小臉蛋，（）船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。（）海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭微笑。（）一個個紅石榴就像一個個小姑娘可愛的笑臉，躲在樹枝間。（）巨浪伸出雙臂把我猛地托起。（）1春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來。（）1荷塘里的荷花都羞澀地打著傘。（）1蠟炬成灰淚始干。（）1寬闊的公路上，行人車輛穿梭似的來來往往。（）長城像一條長龍。（）2我順著柳蔭小路漫步，只見那依依的垂柳，仿佛像少女羞澀的低著頭，在朝輝中舒展著柔美的身姿。（）2月亮默默的從江心升起來了，圓圓的、亮晶晶的，好像一個銀盤。（）2春風(fēng)像一只彩筆，把整個世界勾勒得更加絢麗多彩（）2春風(fēng)像個慈祥的母親，拂著你的臉頰，使你感到舒暢，心曠神怡。（）東方天邊的彩霞時刻在變幻，如霜楓，如榴火，如瑪瑙，如琥珀。用詞不當(dāng)：用的詞在句子中不恰當(dāng)，讓人讀了覺得很奇怪。搭配不當(dāng)：（先學(xué)習(xí)詞組后才能理解，一般是動賓搭配錯誤）成分殘缺：缺主語，謂語或賓語。歸類不當(dāng)：有大小類，歸的地方錯誤，有取小去大和取大去小兩種（看實際情況）（1）每個小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。（3）我們要不斷改進學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)效率。（5）這本書對我很感興趣。（7）大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障。（9）我們要積極響應(yīng)“人人動手，綠化祖國”。（11）我們開會通過并討論了他的建議。(13)聯(lián)歡會開始了，整個會場充滿了熱鬧的氣氛。(15)下午，全校師生和少先隊員去參觀畫展。(17)我估計他今天一定不會來參加會議了。(19)我們必須認真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的毛病。(21)菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、紅豆、扁豆等蔬菜。(23)墻上的掛鐘走了一圈，一個小時又過去了。復(fù)習(xí)（八）反問陳述句，仿寫反問句和陳述句互換的四點要求。（反問詞是：難道，怎某）2..肯定改否定，否定改肯定。（嗎，呢）4..？改。改？）改完讀一遍，看意思是否和改前相同。（陳述句）改：（難道）這（不）是一只小鳥（嗎）（？）難道這不是一只小鳥嗎？（反問句）練習(xí)：。？仿寫句子：例：它是一個公園。抓出主謂賓（主語【誰】，謂語【做，是個動詞】，賓語【什么，是個名詞】）（誰 做 什么）主語：它 謂語：是 賓語：公園。（所以一會改寫句子也要加在賓語前！）練習(xí)：。擴句：例：我有一本書。（先分析主謂賓，看加在什么前，就擴在什么地方。（）犧牲自己的生命，（）泄露黨的秘密。，上學(xué)（）忘了帶書，（）忘了帶筆。6.（）工作多么忙，他（）堅持學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識。（）會唱歌，（）會跳舞。10.（）他不一定來，我們（）是要通知他。，它（）為鄉(xiāng)親們提供著生命的泉水，（）陶冶著鄉(xiāng)親們的品格，使他們懂得應(yīng)該怎樣做人。，（）我不能讓別人打擾你。，大量的田鼠讓蛇給吃掉了，（）莊稼得到了好收成。小鬧鐘一天的安排可真緊張。中午，它提醒奶奶做好午飯，等我放學(xué)。人們都休息了，它還在一步一步地走著，永遠不知疲倦。那些外國人看到他的幾支毛筆又舊又禿，都忍不住嘲笑起來。只見他時頓時畫，只三涂兩抹，宣紙上就躍出一匹奔馬。馬的神態(tài)逼真，猶如活的一般。我的爺爺朱德委員長熱愛勞動，生活簡樸。他和警衛(wèi)員一起挖地，點籽，澆水，埋溝，收菜。爺爺不抽煙，也很少喝酒。魯班一心想為人們做一個既能擋雨，又能遮陽的東西。于是他照著荷葉的葉子，用竹條扎成架子，蒙上羊皮，做成了廣把傘?！濒敯嘤纸?jīng)過了多次的設(shè)計，制作，終于想出了好辦法，造出了現(xiàn)在這樣的傘。有一次，天氣正熱，山里的表叔給我們帶來了一小筐新摘下來的紅李子。下午把小筐李子，提上來，我們吃到了冰涼甜美的李子。夏天，滿山坡都是五顏六色的野花，散發(fā)出一股清爽的香味。冬天到了，草黃了，天上撒下朵朵花來，于是滿山都鋪上一層耀眼的雪花。（寫事）三、介紹自己（寫人）四、介紹自己的絕招（寫事）五、寫父母對自己的愛或發(fā)生在自己和父母之間的感人的事（寫事）六、寫未來的一樣感興趣的東西（想象文）七、自由作文八、編一個“我變成??”的故事（想象文）歸納一下，主要有四類文章，其中寫事和想象占的比例是最多的，而這兩類的文章的寫作符合三年級學(xué)生的認知水平及寫作興趣。在閱讀訓(xùn)練中要滲透作文練習(xí)指導(dǎo)，根據(jù)本學(xué)期的作文內(nèi)容和要求，精心選擇讀寫結(jié)合點，選擇相應(yīng)的文章作為閱讀材料，既加強了閱讀的指導(dǎo)，又可以給學(xué)生的寫作提供有效借鑒、模仿的對象，從而使語言運用練習(xí)成為有源之水，有本之木，而不是孤立的，效果才是顯著的。形成“好文章是改出來”的良好意識。語文學(xué)習(xí)在這個轉(zhuǎn)折點上也有了新的變化，學(xué)生需要去適應(yīng)，老師同樣也需要去適應(yīng)。一、積極聽課，取其精華。二、鉆研教材，引領(lǐng)學(xué)生從低年級階段向高年級階段轉(zhuǎn)變。比如原來的看圖寫話變成了習(xí)作，而且每單元都要講習(xí)作的內(nèi)容寫到作文本上；課文內(nèi)容的理解深了，要學(xué)會聯(lián)系上下文理解一些詞語的意思；考試中句子練習(xí)的內(nèi)容多了；每課中要求學(xué)生會認、會寫的生字量大了……對于新知識點的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要一個轉(zhuǎn)變的過程。對于新字新詞的學(xué)習(xí)，不再像一二年級那樣一個一個講解、一遍一遍地領(lǐng)讀了，而是重點強調(diào)容易讀錯的、容易寫錯的，還增加了聽寫的次數(shù)，所以學(xué)生在字詞這方面掌握上比以前有了進步。根據(jù)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，本學(xué)期也組織了一些集體活動來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及小組合作能力。每個小組選擇自己喜歡的一首詩歌，每天中午到校后跟著大屏幕練習(xí)，在唱詩的過程中學(xué)生不但對詩歌的內(nèi)容能熟記，還能掌握唱的旋律，避免了單調(diào)的詩歌朗誦。除此之外，我還根據(jù)課本中的口語交際內(nèi)容在班內(nèi)組織了《生活中的傳統(tǒng)文化》的交流活動，孩子們小組合作，搜集相關(guān)資料，積極準備，豐富了大家的知識。進入三年級，學(xué)生的作業(yè)也多了，除了原來的同步練習(xí)、小學(xué)生寫字以外，又新增了每一課的預(yù)習(xí)單、配套練習(xí)、毛筆字、作文等。五、教學(xué)反思及改進措施。教學(xué)準備不夠充分。對于這一點，在以后的教學(xué)中一定要改正。工作多的時候，先要計劃，把重點要做的事情排在首位，依次完成，還要做到當(dāng)天的事情當(dāng)天要完成，哪怕是加班也要去做，保證第二天的教學(xué)工作正常進行，提高教學(xué)效率。我經(jīng)常督促學(xué)生做事情一定要堅持到底，現(xiàn)在想想，有些事情似乎我也沒有堅持下去。二年級的時候我每個單元都整理知識框架，也讓學(xué)生自己去整理，定期檢查監(jiān)督，到了三年級這一學(xué)習(xí)方法就沒有堅持下去，主要是我對學(xué)生的要求不夠堅定，沒有及時督促。缺乏恒心不是一個好現(xiàn)象，現(xiàn)在我意識到了，那么在即將到來的新的學(xué)期我一定要改正自己的這個不足，做到以身示范，有恒心，讓學(xué)生也能堅持，好的學(xué)習(xí)方法哪怕多花一點點時間也要堅持下去，直到成為一種習(xí)慣，不再讓人督促。對教學(xué)缺少規(guī)劃。所以，無論做任何事情都要進行規(guī)劃，做好計劃，每天該做什么，每周要完成什么任務(wù)都要做到心中有數(shù)，還要留出應(yīng)急的時間來，以免有新任務(wù)的時候手忙腳亂。以后的教學(xué)中我要繼續(xù)虛心求教，認真探索，還要持之以恒，和孩子們一起快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。我主要從以下幾方面努力的：一、基本情況本班共有學(xué)生37人，其中女生15人，男生22人。二、工作總結(jié)（一）、教育教學(xué)工作認真學(xué)習(xí)了新課程標準的內(nèi)容，嚴格執(zhí)行素質(zhì)教育新理念，并貫徹執(zhí)行開學(xué)初制定的語文教學(xué)工作計劃。在教育教學(xué)中做到了以“學(xué)生為主，教師為輔”觀念的轉(zhuǎn)變。認真學(xué)習(xí)語文教師職責(zé)，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)。一期下來，同學(xué)們的作文進步很大。課堂上師生互動，學(xué)生積極大膽發(fā)言，不斷提出新的問題，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新方法。班干部是班主任的得力助手，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。在這件事情上我首先考慮的是，班干部要服眾，首先得有較好的自身條件，那就要求這些班干部要有管理能力和有責(zé)任心，于是在學(xué)生的推薦和我自己的權(quán)衡之下選出一群有能力的班干部。一學(xué)期以來，事實表明，他們是個合格的班干部，管理同學(xué)比較盡心，同學(xué)們對他們的評價也很好。(三)加強思想教育學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。加強了與學(xué)生的思想交流，激發(fā)了其上進心，進而取得了較好的教育教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。采用了分層次管理的方法，把班上的學(xué)生根據(jù)不同的愛好和習(xí)慣，分成了不同的小組，重點分類輔導(dǎo)和發(fā)展其特長，做到了因材施教。培養(yǎng)了他們的綜合能力，培養(yǎng)愛國、愛黨、愛集體的思想素質(zhì)，處處樹立先鋒模范作用。本學(xué)期我班積極組織學(xué)生參加慶祝“六一”活動，豐富了學(xué)生的課余生活，增強的學(xué)生的參與意識，在活動中，學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，積極投身于活動中，取得了較好的成績。（五）差生轉(zhuǎn)化工作關(guān)心、鼓勵差生，用好學(xué)生帶動差生。讓他們嘗試表揚的滋味，感覺到同學(xué)們羨慕的眼光，以增強學(xué)習(xí)的自信心，正確地認識和評價自己。（六）、做好家訪工作。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。三年級下冊語文復(fù)習(xí)教案第一單元復(fù)習(xí)目標：。3．能按課文內(nèi)容填空。1．請小朋友們翻到課本161頁，同桌互相考生字。3．出示課件，開火車認讀生字。5．指名用讀錯頻率較高的生字進行組詞練習(xí)，幫助記憶。小朋友們，下面這一關(guān)要考考大家的記憶力了，它就是課文背誦大比拼！1．采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。，指名回答。的草，的葉，的花，都像_______似的聚攏來，形成了___________的春天。燕子____著身子在天空中_____過，________地叫著，有的由這邊的稻田上，_________飛到了那邊的柳樹下邊；有的_______過湖面，尾尖偶爾_____了一下水面，就看到波紋一圈一圈地_______開去。剛才我們復(fù)習(xí)了要求會認的字，還有一類生字就是要會寫的。1．同桌互相檢查認讀。對讀錯的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。四、復(fù)習(xí)語文園地一。2．背誦《詠柳》《春日》，默寫。聚（）增（）翩（）漾（）稻（）符（）驟（）曾（）篇（）羨（）蹈（）付（）脹（）剪（）堂（）倦（）詠（）賓（）張（）箭（）裳（）圈（）泳（）濱（）第二單元 復(fù)習(xí)目標：。3．能按課文內(nèi)容填空 復(fù)習(xí)內(nèi)容:第二單元的知識 復(fù)習(xí)過程:（一）導(dǎo)入：今天我們來復(fù)習(xí)第二單元的知識。（二）復(fù)習(xí)課文。2．指名背誦課文。頭上的羽毛像橄欖色的_______，_______了翠綠色的花紋。腹部的羽毛像赤褐色的_______。翠鳥鳴聲_______，愛__________疾飛。它______葦桿，像_____一樣飛過去，_____起小魚，_____著水面往遠處飛走了。從這些所填的詞中，我們體會到人們對動物的____________。1．請小朋友們翻到課本168頁，同桌互相考生字。3．復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。4．堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。1．請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。2．開火車認讀生字。讓學(xué)生用這些字進行組詞練習(xí)，幫助記憶。1．我的發(fā)現(xiàn)2．復(fù)習(xí)反義詞，同桌相互提問。小黑板出示：清對（）廉對（）功對（）正對（）獎對（）優(yōu)對（）善對（）勤對（）（七）補充下列句子。漠漠漠水田飛白鷺。點水蜻蜓款款飛。第三單元復(fù)習(xí)目標：。3．能按課文內(nèi)容填空復(fù)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)內(nèi)容:第三單元的知識 復(fù)習(xí)過程:（一）復(fù)習(xí)第三單元要求會認的生字。2．開火車認讀生字。4．讓學(xué)生用這些字進行組詞練習(xí)，幫助記憶。1．請小朋友們翻到169頁齊讀生字。3．對讀錯的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。1．背誦第9課。3．讀讀課文中描寫心情的詞語。6．課件出示(1)．“亡羊補牢”的“亡”的意思是________，“牢”的意思是________。第二天，狼又叼走一只羊，養(yǎng)羊人________了，趕快_______________。這則寓言告訴我們：一個人做錯了事，只要肯_____________，認真改正，就__________。他的______越好，________的本領(lǐng)越大，________帶得越多，______得越遠，就越___________楚國。”《亡羊補牢》告訴我們： 《南轅北轍》告訴我們：（四）復(fù)習(xí)園地三： 1．把下面的句子換個說法，句子意思不變。花盆里______________，__________________雄鷹。莫看_____________，________。2．會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。1．四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。3．齊讀、指名讀。1．請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。3．復(fù)讀學(xué)生讀錯頻