風(fēng)娃娃小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2024-11-05 07:03本頁(yè)面
【正文】 個(gè)聰明的小腦袋，來(lái)給自己一點(diǎn)掌聲。風(fēng)是人類(lèi)的朋友也是人類(lèi)的敵人。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，用——找出風(fēng)娃娃做的事情生：自由讀找[設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)抓主要找重點(diǎn)]匯報(bào)讀書(shū)情況師：同學(xué)們讀得真認(rèn)真！誰(shuí)最勇敢說(shuō)說(shuō)你找的事情。過(guò)渡：這些事情都對(duì)人們有用嗎？我們先來(lái)看看風(fēng)娃娃是怎樣做好事的？（課件顯示風(fēng)娃娃吹大風(fēng)車(chē)的畫(huà)面）學(xué)習(xí)第一自然段師：看風(fēng)車(chē)多吃力呀！水都上不來(lái)了，用書(shū)上的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)是什么？生：斷斷續(xù)續(xù)師：（板書(shū)）指導(dǎo)讀詞。師：誰(shuí)能用書(shū)上的句子讀讀呢？生：讀師：還有誰(shuí)能帶著動(dòng)作讀一讀生：帶動(dòng)作感情讀師：我們一起大聲讀讀生：齊讀師：風(fēng)娃娃來(lái)了，它是怎么做的？生：它深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車(chē)吹去，水上來(lái)了，禾苗喝足了水。（動(dòng)作表演理解深深的吸口氣）師：水上來(lái)了，風(fēng)娃娃怎么樣？（課件顯示風(fēng)娃娃很精神的動(dòng)畫(huà)）生：多精神呀！師：禾苗正向風(fēng)娃娃點(diǎn)頭，它會(huì)向風(fēng)娃娃說(shuō)些什么？生：風(fēng)娃娃謝謝你！生：你有什么苦難，我一定會(huì)盡力幫助。師：纖夫們?cè)趺礃?？（課件顯示纖夫們動(dòng)畫(huà)情景）生：他們彎著腰，流著汗生：喊著號(hào)子生：船卻走得很慢。師：人們多高興??！大家會(huì)怎么樣夸風(fēng)娃娃呢？生：風(fēng)娃娃感謝你，歡迎你到我家玩??師：帆船啟動(dòng)了，纖夫們是多高興呀，誰(shuí)來(lái)高興的讀一讀（指名讀——評(píng)讀——個(gè)別讀——齊讀）[設(shè)計(jì)意圖：多煤體運(yùn)用為學(xué)生提供優(yōu)化的信息，激發(fā)學(xué)生的感知，讓學(xué)生在多種方式的朗讀中體會(huì)感受風(fēng)娃娃做了好事無(wú)比興奮的心情]過(guò)渡：風(fēng)娃娃做了兩件好事后，是怎么想的？（課件顯示自言自語(yǔ)的風(fēng)娃娃圖象）體會(huì)第三自然段師：誰(shuí)能大聲的得意的讀一讀書(shū)中的句子生：讀師：能體會(huì)出什么？生：我體會(huì)到風(fēng)娃娃驕傲了。生：我體會(huì)到它認(rèn)為做好事只要有力氣就行。師：這時(shí)候人們?cè)鯓訉?duì)待風(fēng)娃娃的？生：人們責(zé)怪它。（課件顯示句子）指導(dǎo)朗讀想象感悟，體會(huì)第七自然段師：你們瞧，風(fēng)娃娃現(xiàn)在好傷心，都難過(guò)得掉下了眼淚，（課件顯示難過(guò)的風(fēng)娃娃圖象）誰(shuí)是快樂(lè)的安慰天使，能安慰他？告訴他人們?yōu)槭裁匆?zé)怪他嗎？生：風(fēng)娃娃不動(dòng)腦子，好心辦壞事。生：風(fēng)娃娃你的愿望很好，可是你不能太用勁呀！[設(shè)計(jì)意圖：老師在教學(xué)的最后提出這兩個(gè)問(wèn)題，其實(shí)是對(duì)課文思想的升華，是讓孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課文的感受，與同伴交流自己的閱讀感受?！边@一點(diǎn)上，這節(jié)課上是做得很好。]過(guò)渡：在你們的幫助下，風(fēng)娃娃后來(lái)又為人們做了些什么呢？四、拓展延伸，升華情感小組討論交流風(fēng)娃娃又來(lái)到什么地方是怎樣做的。[設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供交流互動(dòng)的平臺(tái)，讓學(xué)生的情感在拓展中得以升華，真正讓學(xué)生走進(jìn)文本，體驗(yàn)生活]五：課件顯示，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（課件顯示田字格中的生字讓學(xué)生觀察）課件顯示，學(xué)生觀察。教學(xué)反思： 本課設(shè)計(jì)的教學(xué)課件十分生動(dòng)有趣，以動(dòng)畫(huà)片的形式展現(xiàn)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。第五篇：風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)武小芬一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。二、教學(xué)重點(diǎn)：在“讀”、“說(shuō)”、“演”中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文本，體會(huì)道理。教學(xué)設(shè)計(jì)流程一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣抓不住身子，看不見(jiàn)影子，小時(shí)搖動(dòng)樹(shù)枝，大時(shí)推動(dòng)房子。（教師巡視，指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生學(xué)習(xí)。三、初讀課文，感知內(nèi)容讀書(shū)關(guān)組織開(kāi)火車(chē)讀課文，提出要求，大家邊聽(tīng)邊想：①風(fēng)娃娃做了哪些事情？ ②這些事哪幾件是好事，哪幾件是壞事？反饋點(diǎn)撥：交流后組織學(xué)生反饋，教師給予積極評(píng)價(jià)。）三、感受風(fēng)娃娃“做好事”的可愛(ài)思考關(guān)自由選擇風(fēng)娃娃做好事的兩部分，讀出自己的感受。（板畫(huà)：笑臉）師：風(fēng)娃娃做了兩件好事以后，心里怎樣想的？你認(rèn)為他這樣想對(duì)嗎？（出示段落朗讀）四、感受風(fēng)娃娃“做壞事”的傻氣思考關(guān)想一想：風(fēng)娃娃又來(lái)到了哪些地方？做了些什么？結(jié)果怎樣？（反饋交流，引導(dǎo)學(xué)生理解“無(wú)影無(wú)蹤”“傷心”“責(zé)怪”等詞語(yǔ)的意思。（反饋后進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的感受，明白其
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