【正文】 常到位，老師這里有一道題，看同學(xué)們能不能結(jié)合課文內(nèi)容，發(fā)揮你們的想象力把這一道題也做的非常好呢？課件出示問(wèn)題。寺內(nèi)。夜?jié)u漸深了，圓盤似的月亮，慢慢移到了當(dāng)空。二、認(rèn)識(shí)《本草綱目》我們這一課所講到的李時(shí)珍這個(gè)人物和一本叫《本草綱目》的藥書有著密切的關(guān)系。三、凸現(xiàn)人物形象中國(guó)醫(yī)藥學(xué)的史冊(cè)上永遠(yuǎn)記著這個(gè)名字——（李時(shí)珍）；世界醫(yī)藥學(xué)的史冊(cè)上也永遠(yuǎn)記著這個(gè)名字——（李時(shí)珍），他編寫出了舉世聞名的醫(yī)藥著作——《本草綱目》?！弊屛覀冇肋h(yuǎn)記住這位不怕吃苦，工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的藥物學(xué)家——李時(shí)珍，記住編寫《本草綱目》這本百科全書的偉大作家——李時(shí)珍。收集有關(guān)中藥或中成藥的知識(shí)，了解它們的藥效。在與文本直接對(duì)話，適時(shí)補(bǔ)充教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)李時(shí)珍不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的踏實(shí)作風(fēng)，知道成功的來(lái)之不易，了解中華醫(yī)學(xué)的博大精深。教學(xué)重點(diǎn)：以“苦”為抓手，深入學(xué)習(xí)文本。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)文本，感受人物身上的可貴精神品質(zhì)，特別是體悟李時(shí)珍嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的踏實(shí)作風(fēng)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧文本：上節(jié)課，初讀了課文，了解了文章的脈絡(luò)，學(xué)習(xí)了本課的第一、二小節(jié)，還認(rèn)識(shí)了許多生字新詞，你能準(zhǔn)確認(rèn)讀這些詞語(yǔ)嗎？（逐行指名讀詞語(yǔ)）課件出示：察訪 饑餐渴飲 曉行夜宿(李時(shí)珍領(lǐng)著他的弟子龐憲去各地察訪藥材，他們饑餐渴飲，曉行夜宿。他們看到一座破敗的古寺，里面到處是灰塵，斷垣殘壁上長(zhǎng)滿了青苔。他們長(zhǎng)年累月的奔波，就是為了修訂好《本草綱目》。）你能選用同一行中的詞語(yǔ)說(shuō)一句或幾句與課文內(nèi)容有關(guān)的話嗎？（交流，指名說(shuō)。剛才是分行來(lái)看，如果把這些詞語(yǔ)做為一個(gè)整體，你能用一個(gè)字來(lái)概括李時(shí)珍的這番經(jīng)歷嗎？(出示課件“苦”)板書“苦”(同步口述：為采草藥【寫草字頭】，夜宿古寺【寫古字】，這究竟是一種怎樣的“苦”？板書“？”)這節(jié)課，就讓我們一起走入那個(gè)夜晚，走近李時(shí)珍，探詢答案。（同時(shí)老師板書課題：李時(shí)珍夜宿古寺）二、精讀課文，體會(huì)李時(shí)珍不怕吃苦的精神?？梢园炎约旱母惺芘⒃谂赃叀＃┕串嫼昧?，給老師一個(gè)信號(hào)?！斌w會(huì)到的?！皶孕幸顾蕖本褪呛茉缇统霭l(fā)，很晚才要休息）。）是呀，李時(shí)珍饑餐渴飲、曉行夜宿，去各地察訪藥材，路途之遙遠(yuǎn)，行走的時(shí)間之長(zhǎng)，確實(shí)是非常——“苦”。”師：“苦”從何來(lái)？說(shuō)說(shuō)你的感受。）帶著你的感受讀讀這句話。──就連斷垣殘壁上也（長(zhǎng)滿了青苔），青苔多嗎？誰(shuí)再來(lái)讀讀。此刻，你的感受是否更真切了？我們?cè)賮?lái)齊讀這句話。C、還能從哪兒感受到李時(shí)珍的這份“苦”呢？（指名）出示課件“苦”【吃之苦】出示課件：“龐憲用陶碗舀來(lái)泉水，煮沸后，兩人便坐在火邊，一邊喝水，一邊啃干糧。（生說(shuō)感受“啃”）（預(yù)設(shè)：再細(xì)細(xì)讀讀，看看有沒(méi)有哪個(gè)字特別吸引眼球？點(diǎn)紅“啃”）這里的“啃”換成“吃”或者“咬”可以嗎？（不行）為什么？（因?yàn)椤翱小弊终f(shuō)明他吃的干糧放的時(shí)間長(zhǎng)，很硬了，咬不動(dòng)，吃的很差。指名再讀）多么難吃呀！從吃的角度來(lái)看，李時(shí)珍的經(jīng)歷真可說(shuō)是——“苦”。趁著大好月色記錄尋訪所得……”“龐憲從行囊里拿出筆墨硯臺(tái)，又搬來(lái)幾塊磚頭壘成桌子。）預(yù)設(shè)：“嗯，長(zhǎng)年累月地奔波，在破廟里過(guò)夜，比住在家里苦多了?！保ǎ瓘墓ぷ鳁l件來(lái)看，李時(shí)珍的此番經(jīng)歷真可說(shuō)是——“苦”。(找到的同學(xué)請(qǐng)舉手。（出示7自然段。李時(shí)珍是如何看待這份“苦”的，你找到了嗎？指名說(shuō)?，F(xiàn)在我們分角色朗讀37自然段（找李時(shí)珍，找龐憲──齊讀，老師讀敘述部分）。）b、原來(lái)，面對(duì)這破敗古寺，李時(shí)珍能如此平靜，都是因?yàn)樗睦锵胫ǔ鍪静⒁x“吃點(diǎn)苦”一句）c、讓我們一起體會(huì)一下李時(shí)珍此時(shí)的平靜，齊讀他說(shuō)的這句話。）老師接著往下讀5段…….最后一句話停下…..（2）第5小節(jié)處a、接著分角色讀，至5小節(jié)末（提醒：讀書要注意聲情并茂）。李時(shí)珍這么樂(lè)觀，他這淺淺的微笑，告訴我們，他一心想的還是（引讀“吃點(diǎn)苦”一句）（3）這樣的想法，這微微的笑容，感染著李時(shí)珍身邊的每一個(gè)人，難怪徒弟龐憲會(huì)說(shuō)——齊讀（出示6段，）大家看這兩個(gè)數(shù)字，（50），像這樣的數(shù)字，在李時(shí)珍身上還有很多，大家自己讀一讀。是啊，就算歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，長(zhǎng)年累月的奔波，李時(shí)珍還是認(rèn)為：為了修訂好《本草綱目》，吃點(diǎn)苦是（值得的）。他一心想的就是《本草》，那就讓我們走進(jìn)他編寫《本草綱目》的不眠之夜，走進(jìn)書中的一個(gè)個(gè)藥方，說(shuō)不定，你還能品出另一番（苦）。指名交流藥方。）最后兩條最不易區(qū)分，我們齊讀一次。誰(shuí)來(lái)讀給大家聽。”）那這句話中的哪個(gè)詞更讓你佩服？（點(diǎn)紅“嚼嚼”）為什么？（因?yàn)橛械牟菟幨怯卸镜?，但是李時(shí)珍卻要嚼嚼草藥，這太危險(xiǎn)了，所以我覺(jué)得被感動(dòng)了。)你是從哪個(gè)詞語(yǔ)能看出他知道危險(xiǎn)的？（點(diǎn)紅：“扯”，“端詳”）。）他的這些動(dòng)作體現(xiàn)了李時(shí)珍怎樣的科學(xué)態(tài)度？（一絲不茍。不怕犧牲）誰(shuí)能帶著你的理解與感動(dòng)讀讀這句話。（多么嚴(yán)謹(jǐn)呀，只有這樣做才能保證藥性的準(zhǔn)確無(wú)誤。有的時(shí)候，他甚至?xí)米约旱纳眢w來(lái)做實(shí)驗(yàn)，有這樣一個(gè)藥方（出示：曼陀羅藥方），它的背后又有怎樣的故事呢？讓我們靜靜地瀏覽。1太苦了，甚至要冒著付出生命的危險(xiǎn)。四、有效設(shè)疑，回溯全文，滲透寫作方法就這樣，李時(shí)珍每天帶著編寫《本草綱目》的志向，不眠不休的工作。哪位同學(xué)們還能從文中找出像這樣寫時(shí)間的句子？（指名）出示句子 A、“太陽(yáng)漸漸下山，飛鳥歸林”?！盋、“皎潔的月光透過(guò)露天的屋頂照進(jìn)屋子”師：同學(xué)們找的很對(duì)，那太陽(yáng)漸漸下山的時(shí)候，李時(shí)珍在干什么呢？（在找住的地方。）當(dāng)皎潔的月光透過(guò)露天的屋頂照進(jìn)屋子” 李時(shí)珍又在做什么呢？（他在記錄草藥，區(qū)別藥性。）出示13段。這一段沒(méi)有寫李時(shí)珍，但我們卻從字里行間看到了孜孜不倦，不怕吃苦的李時(shí)珍。同學(xué)們一定要學(xué)習(xí)這種寫作方法，他會(huì)讓你的習(xí)作“錦上添花”的。（齊讀13段）五、了解原著，激發(fā)情感。（出示：《本草綱目》的資料。（生讀資料）讀了課文和資料，又體驗(yàn)了李時(shí)珍的生活，（出示畫像和本草綱目圖）此時(shí)，瞻仰著他的畫像，看著《本草綱目》，你想說(shuō)些什么？A、李時(shí)珍你是偉大的。C、我們要學(xué)習(xí)他不怕吃苦，一心為民的精神。板書設(shè)計(jì)：李時(shí)珍夜宿古寺不怕吃苦苦？！嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真值教學(xué)反思：第五篇：李時(shí)珍夜宿古寺 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：精讀課文，弄清課文線路。學(xué)習(xí)生字詞，重點(diǎn)掌握并列式詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么。指名朗讀。）這是一座破敗的古寺，那灰塵、蜘蛛網(wǎng)還表示什么？這樣的破寺，李時(shí)珍能住嗎？“就”字怎么理解？自由朗讀這一部分，想想還有哪里不懂。三、學(xué)習(xí)第二部分。討論，交流。但我們修好《本草》，萬(wàn)民得福，吃點(diǎn)苦也是值得的。自由組合讀，指名讀。四、學(xué)習(xí)第三部分。師徒倆累了一天了，也該休息了吧？（沒(méi)有，他們還要記下尋訪所得）他們?yōu)槭裁匆@么做？12段中有兩個(gè)“??”，它們的意思相同嗎？分別表示什么？李時(shí)珍是怎么分辨出雞腸草和鵝腸草的不同藥性的？這表明李時(shí)珍的什么精神？（嚴(yán)肅認(rèn)真，非常負(fù)責(zé)）分角色讀這一部分，注意語(yǔ)氣。作業(yè)布置：查找李時(shí)珍的資料、故事；一些中藥及