觀察綠豆芽的生長(zhǎng)研究性教案-閱讀頁(yè)
2024-11-05 06:56本頁(yè)面
【正文】 的芽長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，中間的部位有點(diǎn)彎曲像天鵝的脖子。有的像蛇，彎彎曲曲的，可以鉤起一丁點(diǎn)枯草呢！有的像鴨子在梳理羽毛。第四篇：《觀察綠豆芽的生長(zhǎng)》優(yōu)秀教案《觀察綠豆芽的生長(zhǎng)》教案【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：植物的生長(zhǎng)需要合適的環(huán)境條件。過(guò)程與方法：設(shè)計(jì)綠豆芽生長(zhǎng)需要陽(yáng)光的實(shí)驗(yàn)，用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法觀察，記錄影響植物生長(zhǎng)的條件?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】實(shí)驗(yàn)計(jì)劃單和實(shí)驗(yàn)記錄表（參考書(shū)7面），三四天前做好的綠豆芽對(duì)水的需要的實(shí)驗(yàn)。為什么大家的綠豆芽生長(zhǎng)的不一樣呢，怎樣才能讓綠豆芽生長(zhǎng)的更好呢？討論影響綠豆芽生長(zhǎng)的因素，教師隨機(jī)板書(shū)。提供實(shí)驗(yàn)記錄表，引導(dǎo)學(xué)生做好觀察記錄。教師介紹實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)盤子里鋪上幾層吸水紙，把5粒剛發(fā)芽的綠豆并排放在吸水終上，保持吸水紙一端濕潤(rùn)。四、觀察更多的植物適應(yīng)環(huán)境的圖片（書(shū)8面）：比較香蕉、松樹(shù)、仙人掌的葉的不同。五、作業(yè)設(shè)計(jì)選擇題：1綠豆種子發(fā)芽需要的最基本條件有（）A、一定的水分、適宜的溫度和空氣 B、光照、水分、溫度、空氣和土 C、光照、水分、溫度和空氣2綠豆芽的要會(huì)朝著哪個(gè)方向生長(zhǎng)？（）A、有水的方向性 B、沒(méi)有水的方向 C、生長(zhǎng)的方向與有水沒(méi)水無(wú)關(guān)3我們小組做的是種子發(fā)芽與（）有關(guān)的實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)中改變的條件是（）A、溫度 B、水 C、光問(wèn)答設(shè)計(jì)綠豆芽生長(zhǎng)過(guò)程中是否需要陽(yáng)光的實(shí)驗(yàn)。六、課外補(bǔ)充植物對(duì)生長(zhǎng)環(huán)境適應(yīng)植物的葉子同當(dāng)?shù)亟邓坑薪^對(duì)關(guān)系。因?yàn)檎〉娜~子會(huì)控制水分蒸發(fā)，減少水分流失。不同植物有不同的生活環(huán)境，南方生長(zhǎng)著闊葉林，北方生長(zhǎng)著針葉林。葉片長(zhǎng)圓形，亮綠色。以內(nèi)的熱帶、亞熱帶地區(qū)，葉子寬大。松樹(shù)葉針形。仙人掌上的針狀物是它的葉，由于他的葉片面積小，植物體內(nèi)的水分蒸發(fā)的就慢，所以在干燥惡劣的環(huán)境中也能保持水分，生存下去。常說(shuō)的仙人掌大多生長(zhǎng)在干旱的環(huán)境里。在常溫環(huán)境中也可以，但澆水水不能太頻繁。香蕉和芭蕉的差別“香蕉和芭蕉同屬芭蕉科，在形、色、味上都很相近”。而芭蕉比香蕉長(zhǎng)、粗大、棱多，一頭略大，另一頭略小，果柄較長(zhǎng)，芭蕉果皮呈灰黃色，果肉是乳白色，橫斷面為扁圓形?！鞍沤逗拖憬断啾?，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值差別不大，都屬于高鉀食物，鎂的含量也很豐富?！贝送猓瑥臓I(yíng)養(yǎng)學(xué)的角度看，芭蕉更溫性一些，含有更為豐富的膳食纖維和大量的水溶性植物纖維，所以，其潤(rùn)腸通便的功效，因此吃芭蕉不會(huì)便秘，香蕉反而更偏涼性。第五篇：《觀察綠豆芽的生長(zhǎng)》教案《觀察綠豆芽的生長(zhǎng)》教案教材分析本課教學(xué)內(nèi)容分為三部分。教科書(shū)一開(kāi)始就提出： “觀察我們種下的綠豆芽生長(zhǎng)得怎么樣了。以前面的研究結(jié)果——綠豆種子發(fā)芽不需要陽(yáng)光作為導(dǎo)線，提出“綠豆芽的 生長(zhǎng)需要陽(yáng)光嗎”。第二部分：綠豆芽生長(zhǎng)對(duì)水的需求。所以在上課前老師要 提前幾天把這個(gè)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備好。第三部分：討論動(dòng)植物的身體結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境的關(guān)系。松樹(shù)生 長(zhǎng)在溫帶地區(qū)，針形葉有利于減少水分蒸發(fā)。這三種植物的形態(tài)說(shuō)明植物的器官是適應(yīng)生存環(huán)境的結(jié)果。教科書(shū)鼓勵(lì)學(xué)生 “我們還知道哪些植物適應(yīng)環(huán)境的例子？”是為了激發(fā)學(xué)生 的研究興趣，收集更多有關(guān)植物與環(huán)境關(guān)系的信息。教學(xué)目標(biāo)。，用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法觀察，記錄影響植物生長(zhǎng)的條件。教學(xué)重點(diǎn) 設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)計(jì)劃單和實(shí)驗(yàn)記錄表（參考書(shū)7面），三四天前做好的綠豆芽對(duì)水的需要的實(shí)驗(yàn)。為什么大家的綠豆芽生長(zhǎng)的不一樣呢，怎樣才能讓綠豆芽生長(zhǎng)的更好呢？ 討論影響綠豆芽生長(zhǎng)的因素，教師隨機(jī)板書(shū)。提供實(shí)驗(yàn)記錄表，引導(dǎo)學(xué)生做好觀察記錄。教師介紹實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)盤子里鋪上幾層吸水紙，把5粒剛發(fā)芽的綠豆并排放在吸水終上，保持吸水紙一端濕潤(rùn)。四、觀察更多的植物適應(yīng)環(huán)境的圖片 比較香蕉、松樹(shù)、仙人掌的葉的不同。
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