【正文】 看后的感受。通過(guò)這五個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生把感恩父母落實(shí)到具體的行動(dòng)上，落實(shí)到孩子的生活中去，這樣才能實(shí)現(xiàn)本次教育的目的。以上就是我們班這次主題班會(huì)《感恩父母 擁抱親情》的設(shè)計(jì)過(guò)程，該節(jié)班會(huì)課還存在著許多的不足，請(qǐng)?jiān)谧母魑活I(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正。世上有些東西可以彌補(bǔ)，但有些東西卻永遠(yuǎn)無(wú)法補(bǔ)償。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛(ài)的天平上，他們等值，因?yàn)椤⑿臒o(wú)價(jià)！謝謝大家！第四篇：擁抱親情感恩父母擁抱親情感恩父母——淺評(píng)加區(qū)一小感恩教育主題實(shí)踐活動(dòng)文正父愛(ài)如山！母愛(ài)似水！在感人肺腑的訴說(shuō)父母養(yǎng)育恩情的頌美組詩(shī)中，拉開(kāi)了加區(qū)一小五年組師生與家長(zhǎng)共同參與的感恩教育主題實(shí)踐活動(dòng)的序幕。臺(tái)上臺(tái)下的真情互動(dòng)融合，一次次將活動(dòng)推向高潮，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈、溫馨、幸福，使人感動(dòng)、震撼、深受教育。它所折射出的意義和價(jià)值不只在于活動(dòng)本身，更是設(shè)計(jì)者一小人的獨(dú)具匠心、超人智慧和教育情懷?？傮w上看，本次主題性活動(dòng)在一定的教育目的和教育理念的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)生生理和心理特征，以感恩教育為主題，圍繞“擁抱親情、感恩父母”這一主線，將學(xué)生們的知、情、意、行有機(jī)的加以融合并不斷升華。主題的內(nèi)涵和外延都得以多層面、立體化的展現(xiàn)。在當(dāng)前有些教育一味追求功利的怪圈里，一小人堅(jiān)持教育的育人功能，以系列主題活動(dòng)設(shè)計(jì)為切入點(diǎn)，構(gòu)建了自己鮮明而富有價(jià)值、溯本而富有生命的特色校園文化。學(xué)生的每一個(gè)表演，家長(zhǎng)的每一個(gè)熾烈的眼神；子女們每一聲發(fā)自心靈深處的感激話語(yǔ)，家長(zhǎng)們心底蕩起的每一輪漣漪；孩子們的深躬致謝，家長(zhǎng)們的淚流滿(mǎn)面，人世間親情摯愛(ài)都在父子母子的相互親情擁抱中得以完美的詮釋?zhuān)瑴剀啊⒚利?、幸福、和諧。最感人的一幕是在我身旁有個(gè)身著軍服的小女孩的父母沒(méi)有來(lái)，當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行到子女向父母敬禮并擁抱父母時(shí)，有對(duì)孿生姐妹居然拉著這個(gè)小女孩一起向自己的母親敬禮，然后四個(gè)人熱情的擁抱在一起。教育的元素彌漫在整個(gè)活動(dòng)之中，并不斷地在現(xiàn)場(chǎng)升騰。三、綜合性。一小的感恩教育主題活動(dòng)做到了這一點(diǎn)。二是教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同參與。四是現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，挑起了活動(dòng)的立體教育效果。四、發(fā)展性。教育的核心是以人為本，關(guān)注人的全面發(fā)展，要張揚(yáng)人的個(gè)性，激發(fā)兒童的表現(xiàn)力、想象力、創(chuàng)造力。從這次活動(dòng)中學(xué)生們的出色表現(xiàn)可略見(jiàn)一斑。有了良好的態(tài)度和習(xí)慣，老師、家長(zhǎng)加以悉心教育引導(dǎo)，他們對(duì)事物就會(huì)有一個(gè)深刻地認(rèn)識(shí)和把握，對(duì)他們形成良好的道德意志品格和人格會(huì)大有裨益。因此，一小人做的是非常有意義、有價(jià)值、著眼學(xué)生未來(lái)和教育事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的一件大事。五、針對(duì)性。任何一項(xiàng)教育活動(dòng)都是對(duì)各種教育資源的有效開(kāi)發(fā)、利用和整合，從而實(shí)現(xiàn)教育的目的。在活動(dòng)的預(yù)設(shè)中，通過(guò)小品演繹了因父母離異給孩子造成的重大傷害和不良影響。六、原創(chuàng)性。同時(shí)，還有一些孩子準(zhǔn)備了節(jié)目，沒(méi)有機(jī)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)展示。在這其中孩子們得到的鍛煉與培養(yǎng)是多方面的，對(duì)其成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展的影響也是深遠(yuǎn)的。七、創(chuàng)新性。一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新能力的民族，難于屹立于世界民族之林。一小的主題實(shí)踐系列活動(dòng)就是培養(yǎng)師生創(chuàng)新能力的有益嘗試，并取得的一定的實(shí)效。學(xué)生們所表現(xiàn)出來(lái)的素質(zhì)和能力是教育教學(xué)工作的讖化和升華。八、藝術(shù)性。所有這些無(wú)不流淌著孩子們藝術(shù)秉賦與才華。出于職業(yè)的習(xí)慣，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)我對(duì)三個(gè)家庭進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)訪談。從家長(zhǎng)們的言語(yǔ)和神情之中我切身感到了他們對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的贊許、認(rèn)可和熱望。教育是寬容的藝術(shù)。退而言之，當(dāng)我們與他們同齡時(shí)，是否能達(dá)到他們的程度，是否如他們之優(yōu)秀。要從課程的高度構(gòu)建校本特色文化。依據(jù)多年的良好實(shí)踐基礎(chǔ)，將一小多年來(lái)開(kāi)展的感恩教育系列主題活動(dòng)進(jìn)行梳理、歸納、總結(jié)，發(fā)現(xiàn)和提煉出具有規(guī)律性、指導(dǎo)性的理念，進(jìn)而形成一種規(guī)范的、系統(tǒng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的模式。三要加強(qiáng)課程資源的開(kāi)發(fā)、利用和管理工作。同時(shí)，也為今后的活動(dòng)提供借鑒。學(xué)生們的感受力和表現(xiàn)力畢竟是有限的。如舞蹈《燭光里的媽媽》兩名扮演母女的領(lǐng)舞者，動(dòng)作和表情需要指導(dǎo)。再有母親老了不能夠大起大跳了。如表現(xiàn)父母離異給孩子造成傷害的小品中，小女孩因過(guò)度想念父母，編了有病的理由，打電話讓父母來(lái)看望。這樣表演就完整了?！坝枞嗣倒澹至粲嘞恪?。提問(wèn)“如果將來(lái)我們做父母，我們一天都為孩子忙什么？”而后總結(jié)父母為我們操勞是事情。讓我們看一看一個(gè)母親因癌癥去世的人對(duì)母愛(ài)的理解。自我們來(lái)到世上的一刻起，他們就又多了一分繁重的工作：照料我們。記得初中的時(shí)候，我們社會(huì)實(shí)踐小組的同學(xué)參觀醫(yī)院的嬰兒房。想想十五、六年前的我們也是那個(gè)樣子，都是一個(gè)個(gè)軟弱無(wú)力的嬰兒，真是難以想象父母是付出了何等巨大的辛苦才將我們平安地帶大的??！也許小時(shí)候，我們都曾將父母之愛(ài)理解為理所應(yīng)當(dāng)?shù)模谑切陌怖淼玫慕邮芰?；可是現(xiàn)在，我們已經(jīng)長(zhǎng)大，也應(yīng)該明白雙親為我們奉獻(xiàn)的那些辛勞。烏鴉且知反哺，羊羔尚能跪乳，我們又怎可忘懷父母的一片恩情！從小到大，爸爸媽媽一直悲傷著我們的悲傷，幸福著我們的幸福。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的感情，因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松?