【正文】 新途徑，努力拓寬培訓(xùn)形式。尤其在黨政領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)方面，在統(tǒng)一培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，以提高五種能力為重點(diǎn)，增加了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)、法律知識(shí)、廉政建設(shè)等內(nèi)容。按照上級(jí)統(tǒng)一部署，嚴(yán)格管理全院中層以上干部參加每一次省、市在線學(xué)習(xí)的賬號(hào)及使用權(quán)限，及時(shí)跟蹤好學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，按期總結(jié)反饋情況。三是采取“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”等培訓(xùn)形式，努力形成多元化多層次的培訓(xùn)工作格局。近兩年來(lái)，共邀請(qǐng)省教育廳、國(guó)家示范性高職院校等10余專家學(xué)者來(lái)我院講課，開(kāi)辦專題報(bào)告會(huì)。并與這些高校、企業(yè)保持經(jīng)常性溝通聯(lián)系，對(duì)培訓(xùn)情況及時(shí)反饋，初步形成全方位、多層次、多渠道的培訓(xùn)格局。一些部門一定程度上存在著輕視或忽視干部培訓(xùn)工作現(xiàn)象。二是培訓(xùn)方法比較單一，主要以講座形式開(kāi)展培訓(xùn)，雙向交流不夠，學(xué)員在培訓(xùn)中的主體地位沒(méi)有充分體現(xiàn)出來(lái)。干部學(xué)習(xí)的績(jī)效情況沒(méi)有與干部考核等切身利益掛起鉤來(lái)，干部需要學(xué)習(xí)的緊迫感、危機(jī)感不強(qiáng)。五是還需要進(jìn)一步加大教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入保障力度。以中心組學(xué)習(xí)為主陣地，扎實(shí)開(kāi)展干部教育培訓(xùn)工作。以中層干部為重點(diǎn)，堅(jiān)持一手抓思想政治教育和黨性教育、一手抓知識(shí)更新和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力、廉政建設(shè)、法律法規(guī)等方面，培訓(xùn)側(cè)重于掌握領(lǐng)導(dǎo)方法和藝術(shù)、明確干部應(yīng)具備的素質(zhì)和能力、增強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)能力等方面內(nèi)容，使干部增強(qiáng)認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高工作執(zhí)行力。特別是黨務(wù)工作者的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新黨建理論，更好地服務(wù)于學(xué)生。建立干部自學(xué)考核制度，定期對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的讀書筆記進(jìn)行一次以上抽查，并認(rèn)真組織評(píng)閱，對(duì)調(diào)閱讀書筆記的情況進(jìn)行通報(bào)，納入考核指標(biāo)體系。要堅(jiān)持完善組織參訓(xùn)、在職自學(xué)等制度，倡導(dǎo)干部自主選學(xué)、利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式。要?jiǎng)?chuàng)新培訓(xùn)管理方法，嚴(yán)格培訓(xùn)考核措施，不斷提高干部教育培訓(xùn)的管理水平。在充分調(diào)研基礎(chǔ)上，推進(jìn)干部教育培訓(xùn)制度建設(shè)，把制度建設(shè)切實(shí)貫穿于干部教育培訓(xùn)工作的全過(guò)程，切實(shí)解決部分干部調(diào)學(xué)難的問(wèn)題。黃石職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委組織部二〇一二年十一月二日第五篇：教育干部培訓(xùn)干部在線培訓(xùn)心得體會(huì)自2012年4月起我有幸參加了甘肅省干部在線培訓(xùn)活動(dòng)，在歷時(shí)兩個(gè)多月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，通過(guò)聽(tīng)專家專題講座、和專家交流研討、自主發(fā)表見(jiàn)解等形式，對(duì)學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念及教育教學(xué)等方面有了深刻的認(rèn)識(shí)，特別是在提高自身的專業(yè)素養(yǎng)教育教學(xué)上，更是感受頗深，我深刻認(rèn)識(shí)到這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅是一次理論性學(xué)習(xí)，更重要是如何把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，來(lái)更有效指導(dǎo)教學(xué)工作，努力使自己的教學(xué)工作更好的適應(yīng)新形式下教育發(fā)展的新需求?；A(chǔ)教育更是勢(shì)在必行。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生興趣時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象高度注意、認(rèn)真觀察、積極探究，并且想方設(shè)法去克服困難，樂(lè)此不疲。我深刻認(rèn)識(shí)到這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅是一次理論性學(xué)習(xí)，更重要是如何把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，來(lái)更有效指導(dǎo)教育教學(xué)工作，努力使教育教學(xué)工作更好的適應(yīng)新形式下學(xué)教育展的新需求。帽子日、不搭配日、瘋狂發(fā)型日、睡衣日、蜜蜂日，這些活動(dòng)，目的是讓孩子宣泄自己的情感，熱愛(ài)自己的學(xué)校。教育是慢的藝術(shù)，關(guān)鍵時(shí)刻也是精細(xì)的藝術(shù)。二、從根本入手,不斷提升自身整體素質(zhì).“師者，傳道授業(yè)解惑也”，要傳道必須精于道，要授業(yè)必須精于業(yè)，要解惑必須先自知，要做好必須勤于業(yè)。三、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，形成良好的意志情感對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的意志情感培養(yǎng)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔、勇于接受挑五戰(zhàn)、吃苦耐勞的精神，還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、自信和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。在教學(xué)中，教師要主動(dòng)接近學(xué)生，善于聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。加強(qiáng)教師情感的培養(yǎng)，更有助于教學(xué)中師生情感的交流。在基礎(chǔ)教育改革下，教師對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)，積極的鼓勵(lì)，會(huì)心的微笑，殷切的期待，教師為學(xué)生創(chuàng)造的愉悅、和諧的課堂氣氛，必然會(huì)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的條件，有利于健康的素質(zhì)的培養(yǎng)。只有當(dāng)我們走進(jìn)學(xué)生的心靈，走進(jìn)學(xué)生的精神世界，對(duì)學(xué)生多親近，勤觀察，多調(diào)查，善分析，學(xué)生才會(huì)感到教師可愛(ài)、可親、可信。四、建立融洽師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)我認(rèn)為要建立融洽的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，首先要做到的就是對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)。教師對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)和期待，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的感染力和推動(dòng)力，激發(fā)他們刻苦、頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的精神。教師在教學(xué)過(guò)程中，要尊重?zé)釔?ài)每一個(gè)學(xué)生，尤其是后進(jìn)生。如我教的一位學(xué)生張帥，由于他沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)上比較拖拉，導(dǎo)致他與教師及同學(xué)之間相處不太融洽。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，他不僅在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有所改善，而且與任課教師及其他學(xué)生的相處關(guān)系也有所好轉(zhuǎn)。只有當(dāng)我們走進(jìn)學(xué)生的心靈，走進(jìn)學(xué)生的精神世界，對(duì)學(xué)生多親近，勤觀察，多調(diào)查，善分析，學(xué)生才會(huì)感到教師可愛(ài)、可親、可信。以愛(ài)為前提，師生關(guān)系將會(huì)融洽，課堂氣氛更加和諧，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便油然而生?？傊?，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻地感到：要把教育教學(xué)工作干好，把學(xué)生教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先是教師要提高自身綜合素質(zhì)：教師要有前衛(wèi)的教育教學(xué)理念，要有高超靈活的教學(xué)手段，教師要有高尚的靈魂……教師要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣，有淵博的知識(shí)，獨(dú)到的教育方法。臨夏市永紅小學(xué)：郭英