【正文】 我們還存在一些不和諧的因素，我奉勸以上同學懸崖勒馬，痛改前非，否則，我們將嚴格依照校紀校規(guī)給予公開的處分，該開除的堅決開除，決不手軟。我們處理這些同學的目的就是為了更大多數(shù)的學生擁有一個和諧，安寧的學習環(huán)境，是為了我們絕大多數(shù)的同學遠離惡習，健康成長。也許有的同學可能會說，這都值得表揚啊，那么一點點小事，如果有這樣想法的同學，我倒想問問你，這么小的事，你做過了嗎？你有過想做的想法嗎？俗話說，入細微處看本質(zhì)，正是從這一件件小事的身上，我看到的是他們一顆顆金子般的心，看到的是他們擁有的高貴的品質(zhì)。嚴禁任何學生攜帶管制刀具進校門，有突發(fā)事故及時報告老師或者保安。嚴禁在校內(nèi)外打牌賭博以及玩任何形式的紙牌游戲。嚴禁攀爬學校圍墻，堅決禁止學生在校學習期間進網(wǎng)吧。嚴禁學生之間結(jié)拜姊妹，稱兄道弟，尤其是在男女同學之間。同學們，常規(guī)紀律是搞好學習的保證。端正的學習態(tài)度，認真的做人態(tài)度，嚴格的紀律觀念，學業(yè)成功的關(guān)鍵離不開我們做每一件事的態(tài)度。各位同學應(yīng)該積極自我反省，自我調(diào)控，對極少數(shù)不思勤奮努力，不求進取，隨心所欲，不負責任，違紀犯規(guī)，甚至影響他人的學生，將給予嚴懲。同學們!可以錯過太陽，可以錯過群星，但我們不能錯過細節(jié)；可以遠離題海，可以遠離急躁，但我們不能遠離平和。而行動才是最好的誓言！第一次月考的塵埃已經(jīng)落定，一切似乎又歸于平淡，但教室的燈光卻更加耀眼，它驅(qū)走了黎明前的黑暗，你們用行動拉開了希望的大幕；匆忙的腳步依然清脆，它打破了清晨的寧靜，是你們用行動吹響了奮起的號角。每一位負責任的同學，在審視這次月考成績的時候，不論別人對自己如何評價，都有一個不容回避的思考：什么原因?qū)е铝顺煽儾▌?？為什么成績一直平平，沒有起色？能不能更好一些？在平時的學習中，老師們不怕你聽不懂，就怕你不問；不怕你基礎(chǔ)差，就怕你懶，不行動，不勤奮；更怕你喪失信心、失去斗志，自暴自棄。一種不服輸?shù)木?，一種參與競爭的精神，一種勇于挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的精神。同學們，請記?。翰环e小流無以成江海，不積跬步，無以致千里的古語，靜下心來，腳踏實地用心來勤奮，你們一定能迎來人生一次又一次的輝煌！中學時代是人生的青春時代，是學習的黃金時期。同學們，我們每個人都有個性、有自尊，更有一股奮發(fā)向上、不甘落后的上進心，衷心希望同學們勤奮學習，在一高這片沃土上結(jié)出又大又甜的勝利之果。從個體來說它可以樹立我們老師良好的個人形象，從群體而言，它也是打造示范學校教育不可或缺的一環(huán)。提高教學質(zhì)量難不難——難!，而且不是一般的難。說起柳林學校的教學質(zhì)量，十七年來聽了許多，見了許多，也身體力行過許多?？偟恼f來，文科稍好，理科偏差，特別在初中表現(xiàn)突出。當語文在中屯鎮(zhèn)獨孤求敗的時候，我們的數(shù)學及其它科目仍在苦苦奮斗，但鮮有露臉之時。影響教學質(zhì)量的因素有很多，學生先天素質(zhì)，家庭影響，社會環(huán)境，辦學條件，教師素質(zhì)等等。雖然只是三個方面，但卻涉及到我們教學的整個過程。在反思的時候我們可以從以下幾點去思考去觀察： ，學生是否圍在你身邊問這問那，使你離不開教室?并且學生都是在爭先恐后地企盼著你的解答? ，學生有沒有用一些難題來考考你?在這種情況下，你是怎樣做的? ，出現(xiàn)疑難問題是否經(jīng)過了深思熟慮后，才去請教老師?還是遇到問題不經(jīng)思考就匆忙地向老師發(fā)問? ，是否僅僅局限于教材上的問題?有沒有拓展自己的學習領(lǐng)域?良好的學習習慣能達到“從教”到“不教”的效果。在自習課上，完成老師的作業(yè)后，能自覺安排自己的學習活動。如果你在對這些問題的回答中超過半數(shù)以上的問題都是否定的答案，那么就說明你的學生學習主動性不強，就需要從學生興趣的培養(yǎng)、學習動機的激發(fā)、學習積極性的調(diào)動等幾個方面查找自己的原因了。對這方面怎樣去反思呢? ，針對某一個問題，你采取的是怎樣的指導(dǎo)思路?是不是兩名以上的學生回答不出來的時候，教師就急于把答案說出來了? ?學生的回答教師不滿意的時候你是怎樣做的?是繼續(xù)把問題進一步分解，還是轉(zhuǎn)換了話題? ，教師是積極地旁觀還是時常打斷學生的回答? ，你教給學生學習方法了嗎?尤其是在布置背誦的任務(wù)時你是否告訴了他們怎樣去背誦? ？你布置的作文是學生自己寫的嗎？就拿這次“陽光少年我們是好伙伴”的主題作文，你們真的開展了嗎？上交的作文是你指導(dǎo)學生自己完成的嗎？以上每一項內(nèi)容都是緊緊圍繞學生學習學習能力培養(yǎng)而涉及到的反思內(nèi)容，在對自己是如何對學生學習能力進行培養(yǎng)的表現(xiàn)進行反思時，可以參照上面所列出的條款展開自我檢查，如果有半數(shù)以上的項目都是否定的答案，那么你就要思索一下該怎樣去為培養(yǎng)學生的學習能力而尋找解決問題的途徑了。捫心自問，我們是否用實際行動發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛幫扶過留守兒童。我們在備課時，是否注意了學生不同層次的需求，是否為不同水平的學生設(shè)計了不同的問題，我們是否具有作業(yè)分層布置的良好心態(tài)。我們是否真正將與家長的溝通與交流作為了教學工作的一咱延續(xù)，我們是否真正的，長期的，一貫的關(guān)注過后進生，我們可以給自己的責任心打多少分。如果我們學會從學生的外在表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)自己教學水平的不足，那么你的教學一定會前進一大步的。在教學時，你的學生是以怎樣的表情來聽課的?是不是始終處于一種思考的狀態(tài)?面部表情是不是有一種滿足的微笑? 每當你提出一個問題后，是不是多數(shù)學生都會積極響應(yīng)?進而展開熱烈的討論?還是處于一種沉悶的氣氛中，學生不為教師的焦急所動? 課堂上你為學生留下的有效時間是多少?能不能有一半以上的時間是學生在積極地活動? 40分鐘效益的衡量標準，決不是在40分鐘教給了學生多少，而應(yīng)該是教會了學生多少，學生掌握了多少。岳校長說，我們應(yīng)該把學、講、練作為柳林學校的教學模式。一個受學生歡迎的教師一定是一位教學水平高的教師，這是無數(shù)事實所證明了的。反思，可以尋找到自己教學中的不足，進而尋求到更加符合提高教學質(zhì)量要求的方法。一、反思我們的校本教研我們的教研活動內(nèi)容是不還應(yīng)該減少一些時髦，多一些實在，側(cè)重研究一些具有現(xiàn)實意義的主題：如何夯實后進生的雙基、我們有哪些具體的補差措施、我們是否設(shè)計了針對后進生培養(yǎng)的相關(guān)活動、我們的教研評課是否把學生的學習過程和掌握知識的量作為過研討重點。我們是否給每個班的后進生建立了檔案，做到心中有數(shù)，我們的隨堂聽課、集體視導(dǎo)，常規(guī)例行檢查是否將后進生的學習況納入了考察的視野。單元測試、期中測試、期末測試年級組統(tǒng)一進行，完畢后客觀評估教學現(xiàn)狀，肯定成績及有效作法，找出問題原因，制定科學有效的改進措施。利用經(jīng)濟手段引導(dǎo)教師行為。今天，上級領(lǐng)導(dǎo)給了柳林學校從未有過的關(guān)心，我們校園變漂亮了，柳林學校是示范學校了，中心學校對柳林學校也很關(guān)心了，中心學校張副校長一行親臨我校給大家加油鼓勁，我們可以說占了天時；但柳林學校身處郭家河、平壩、中屯中學的包圍圈中，目前，我們的成績一所學校都比不上，我們失去了地利，我們靠什么去吸引學生，沒有別的，唯有質(zhì)量，唯有聲譽。最后我用21個字與大家共勉：平平凡凡做教師，本本分分為學生，實實在在搞教學。名落孫山的孫山，能夠到此讀書都是有名的，至少是孫山。你們不只是同九十個同學比較，要同全國九百萬人比較。換現(xiàn)在的話是雙一流，一流的大學，一流的專業(yè)。你們要學好語言，要同更多人交流。有東南亞，非洲，日韓等等，要學習多種語言。需要是學習的動力。東南亞語如泰語就于白話，xx話亦從白話發(fā)展的。老師們來自全國各地，一些從江浙來，亦有許多方言供大家學習?？傊?，你們要超越自己，超越你們的父母，超越你們所處的環(huán)境！第五篇：高一第一次月考分析會發(fā)言稿高一第一次月考分析會發(fā)言稿本次考試暴露出的問題：學生卷面亂、書寫不規(guī)范、答題步驟丟分多。學生還沒有很好的適應(yīng)高中學習，對知識的靈活應(yīng)用不夠、不會思考，這就要求老師在平時講課時不僅要講答案、講解法，還要講如何審題、如何解讀關(guān)鍵詞語、要講如何切入試題，講思維方式。下階段關(guān)鍵詞 ：一、信心：本次參加考試的學生是1776人，88名教師，本次考試是學生入學以來的第一次正規(guī)考試，咱們學校的學生在初中都是非常優(yōu)秀的，他們在初中的班級名次一般都是個位數(shù)，年級名次兩位數(shù)，但是升入高中以后，競爭對手變了，是高手之間的競爭，這些學生的排名只有少數(shù)能保持初中的感覺，大部分學生的年級名次變成了三位數(shù)、四位數(shù)，這種變化是必然的，但對學生尤其是住校班的學生的信心打擊是很大的，所謂信心就是相信自己的愿望或預(yù)期一定能夠?qū)崿F(xiàn)的心理。自信會以驚人的力量發(fā)掘?qū)W生潛在的智力，展現(xiàn)他們蘊藏深處的潛能。學生有信心，才可以促進其不斷努力、奮斗，激發(fā)其學習的積極性。把自己看做好學生的心態(tài)和差學生心態(tài)，導(dǎo)致的結(jié)果是完全不同的，差學生最常見的心態(tài)就是破罐破摔，如何保持信心是非常重要的。從學生的閃光點入手，多鼓勵多表揚，使他們?nèi)谌氚嗉w，激發(fā)學生的進取心。學生的學習動機和求知欲、學習積極性和主動性決定了學生的最終成績。三、能力：通過12年的高考試卷我們可以清晰的看到，新高考的出題思路和老高考的確有著很大區(qū)別，12年的高考題尤其是理科高考題用一個詞來形容就是“新鮮”，信息題的比重很大，真正體現(xiàn)了自主合作探究的新課程理念，從實施新課改的幾年來的高考題我們可以清晰的看到，高考改革正逐漸成熟逐漸深化，那么如何在平時教學中體現(xiàn)課改思路，培養(yǎng)學生探究精神和自主學習能力是我們每一個教師都必須思考并認真落實的課題。家長會