【正文】 變化呢？想一想是什么原因使他發(fā)生了這樣的變化？（3分）讀了短文，你一定會有許多感觸吧，請用幾句話把你的感悟?qū)懴聛?，你一定行?。?分）結(jié)合上面這篇文章，來看看如何對寫事的文章進行閱讀。時間：炎炎夏日里地點：朋友的小書屋 人物：我和朋友起因：我到朋友的書屋去，雖然天氣炎熱，但我仍然穿了一件長袖衫，因為他在兩年前出了事故失去了右手。結(jié)果：我受到了啟示并拿出所有的錢買書。我從他的行動中得到了啟示。往往寫事的文章都是在通過一個人來承載故事的內(nèi)容，所謂“人離事不活，事離人不轉(zhuǎn)”?？梢酝ㄟ^直接描寫人物的外貌動作、語言、神態(tài)、心里等細節(jié)來揭示人物的性格特征和思想風貌，那寫事的文章離不開寫人，因此在閱讀記敘文的過程中，也要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等描寫找到，批注或者圈畫出來，并且仔細讀一讀、想一想，體會出人物的思想品質(zhì)和事件所包含的意義。在這篇文章中，沒有過多的對人物外貌、動作的描寫，倒是大段的人物語言為展現(xiàn)文章中心思想貢獻了不小的力量。那么怎么理解這句話中的“良苦用心”指的是什么？我們先要弄清楚的是這句話是誰說的？這句話是朋友看見我穿著長袖衫時說的話。查了詞典，我們知道了用心良苦的用心是指認真思考；良是很的意思。理解這個句子，還要抓住“長袖衫”與“炎炎夏日”之間的矛盾之處。這個矛盾點與人相關(guān)，也與事情相關(guān)，更與文章中的重要細節(jié)相關(guān)。“我”反復考慮后，為了不讓朋友難堪，特意在熱天穿著長袖衣衫去見朋友。把握文章的記敘順序一般的寫事記敘文是會按照“起因——經(jīng)過結(jié)果”的順序?qū)?，但也有的文章會先寫出結(jié)果以吸引讀者，再交代事情的起因和經(jīng)過。這一句話類似于一種插敘的敘述方式，但因為篇幅短小，構(gòu)不成插敘的基本篇幅。這個小小的回憶片段，對于整體來說，是非常重要的一個小細節(jié)。這個小細節(jié)也與后文的朋友的解掉思想包袱的達觀精神形成了一種對比。這里所說的靈魂之鈣就是朋友的豁達和達觀精神，而這也是正篇文章要告訴我們的道理。如：《耐磨的人生》這個文題的中心詞“耐磨”，就是提示我們：耐磨的應該不是什么物品，而是一種品格，或者一種人生態(tài)度。好了，通過前面的閱讀分析中。那現(xiàn)在請你們根據(jù)這幾點方法再來認真地閱讀上面這篇文章，然后試著自己解答一下題目，最后看看自己的思考和參考答案的吻合率有多少？祝你們能夠深思熟慮地獲得與答案的完全吻合率。笨拙（愚笨）不幸（倒霉）這篇短文主要寫了一件什么事？朋友在失去右手后，正視人生，找到生活的意義。很費心思的反復思考。當你看到這篇短文的題目的時候，你想提出什么問題？請你讀完文章后自己回答。面對人生的坎坷，“我”的朋友對人生的態(tài)度有什么變化呢？想一想是什么原因使他發(fā)生了這樣的變化？從逃避到正視。讀了短文，你一定會有許多感觸吧，請用幾句話把你的感悟?qū)懴聛恚阋欢ㄐ?！生活中的磨礪可能是你未曾想到過的，也許之前認為是不可承受的痛苦。第四篇：五年級記事文章課外閱讀1001母愛深深“母親??！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。第五篇：記事類文章的閱讀怎樣閱讀記事文章記事，就是用語言文字將一件事情的發(fā)生、發(fā)展、經(jīng)過和結(jié)局的全過程記錄下來。掌握一定的閱讀方法，對于閱讀好記事類的文章也是有很大幫助的?！八亍敝傅氖且?，側(cè)重于記事的文章，一般都具有時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果這“六要素”。事情是怎樣發(fā)生的，又是怎樣發(fā)展的。如果這些找到答案，我們就會很快地感知文章的內(nèi)容，為進一步閱讀打好基礎(chǔ)。任何事情都是有一定時間、一定地點發(fā)生和發(fā)展的，因此，在閱讀敘事性文章時，一定要弄清事情發(fā)展的順序。在尋找文章關(guān)鍵的要素之后，我們要做的就是理清文章的層次結(jié)構(gòu)。寫事的文章，劃分層次結(jié)構(gòu)是有規(guī)律可循的。這兩種劃分層次結(jié)構(gòu)的方法相類似，我們可以根據(jù)不同情況靈活地運用。按事情發(fā)展的順序?qū)懙奈恼?，是要根?jù)事情的特點，抓住重點來寫的。準確把握文章的核心“點”：有的詞文章是為了體現(xiàn)一個人物的品質(zhì)特點；有的記事文章是為了讓讀者明白一個道理；還有的記事文章是為了讓讀者有新的思考??無論怎樣，把握好這個“點”是非常重要的。這里還要提醒的是，一旦最后的閱讀題型帶有話題方法的話，一定要將自己的生活和這個話題結(jié)合起來進行回答，包括自己的經(jīng)歷或者在生活中、閱讀中的所思所感。閱讀記事類記敘文注意以下幾點：了解記敘的六要素記敘的“六要素”指時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。要看懂一篇記事文章，首先必須了解這六要素，這樣才能理清事情的來龍去脈，從而給自己留下一件事的完整印象。任何事情，都是在一定時間、一定的地點發(fā)生和發(fā)展的。一般的記事文章都是按照一定的順序來寫的，通常有三種：（1）順敘，就是按事情發(fā)生的經(jīng)過，按照時間的先后敘述。（2）倒敘，就是把事情的結(jié)局或某個最突出片段先寫出來，然后再寫事情的發(fā)生、經(jīng)過等。（3）插敘，就是在敘述某一事件的過程中，對所要敘述的某一事件進行必要的交代而插入的敘述。插敘使人對文章的原有敘述文字更加清楚、明白。閱讀時抓住事情的重點按事情發(fā)展的順序?qū)懳恼?，是要根?jù)事情的特點，抓住重點來寫的。掌握分段方法，概括中心思想寫事的文章，劃分段落時要有規(guī)律可循的。概括中心思想的表述形式一般為：文章通過記敘??（事），說明了（表現(xiàn)了、批評了）??記事類文章，就是用語言文字將事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果全過程記下來，讓更多的人去重新感受這些事情，從中領(lǐng)悟生活的道理。只有弄清了六要素，才有助于把握全文，才能準確理解作者的寫作意圖。記敘的順序主要有：順敘，倒敘、插敘和補敘。倒敘的作用往往是“給讀者一個驚喜”，引起懸念，倒敘一段故事片段后還得轉(zhuǎn)入順敘。如果文章開頭采用了倒敘，閱讀時就注意是從整個事件的結(jié)局說起，還是從事件的中間部分說起的，何時倒敘部分結(jié)束又轉(zhuǎn)入了順敘，事件的各個階段在什么時候、什么地點銜接。搞清記敘的順序，也就了解了事件的來龍去脈。記事類文章的重點一般都放在事情的經(jīng)過上，我們閱讀時，要根據(jù)事情的特點，抓住文章的重點來領(lǐng)悟思想感情。紅四團要完成任務，一是要像飛一樣超過敵人的援軍，和敵人搶時間，比速度；二是要發(fā)揮紅軍的威力，以少勝多，把瀘定橋這座天險攻下來。文章的思想感情也就展現(xiàn)了出來。概括中心思想。在排查層次的基礎(chǔ)上分清大的“段落”（也叫部分），這樣全文的大意就明朗了。（2）按事情的因果關(guān)系劃分層次，也就是把事情分成起因、經(jīng)過、結(jié)果這幾個層次。（4）按地點轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)換劃分。在這基礎(chǔ)上，加以合并，并用簡潔的語言概括出文章的中心思想。閱讀記事類文章，我們不僅要理清發(fā)展順序，抓住文章的主要內(nèi)容，理清文章的層次，而且還要在領(lǐng)會文章的寫作意圖后，領(lǐng)悟事情中包含的思想意義，我們抓住了這些要點，也就基本上讀懂了這篇課文。一位男孩看見了，驚喜地歡呼：“哈！小螞蟻登上了珠穆朗瑪峰！”“喲！小螞蟻越過太平洋啦！”小螞蟻聽了很（滿意得意），心想：“啊！地球上最高的山和最大的洋都被我（征服 打?。┝?，我多偉大！得（d233。odi224。不想，歸途中他不知被什么擋住了去路，好不容易爬到一半，一陣風又吹得他騰空而起，piāolu242。幸好，又被那位男孩看見了，那孩子一面伸過一根枯枝，帶他tuōxiǎn（），一面嘆息道：“唉，真kěli225。讀第2自然段，在括號里選擇恰當?shù)脑~語，打“√”。4 用波浪線畫出小男孩說的話。疑惑不解：深思：6 給文章加個題目