語文教研組2005-2006第二學期工作總結-閱讀頁
2024-11-05 02:54本頁面
【正文】 為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。二、積極開展各級教研活動，提高教師教學能力和教學水平認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。積極落實師徒結對活動。三、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。四、開展豐富多彩的語文拓展活動，進一步貫徹大語文觀念。策劃、組織、引導學生通過參與活動，在活動中豐富知識，增長才干，從而全面提高學生的素質。這些活動豐富了學生的課余生活，增強了學生的興趣，全面提高了學生素質，也受到學生的歡迎。個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。實踐成績突出，但理論研修不足。嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，為學生素質的全面提高打下扎實基礎。盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。第五篇：四年級語文教研組第二學期工作總結羅陽鎮(zhèn)中心小學2011—2012學第二學期四年級語文備課組工作總結羅陽鎮(zhèn)中心小學任善才仿佛一轉眼的功夫，這學期就過去了。我們根據(jù)期初制定的教學工作計劃，以《小學語文新課程標準》為引領，轉變教學觀念，引入多元思維，把學習的主動權交給學生，切實培養(yǎng)學生自主學習語文的能力，探索語文課堂內外的有機結合，營造活潑和諧的學習氣氛，教研活動初現(xiàn)實效。我們在開學前夕，認真學習新課程標準。在新課程中，學生的學習方式從傳統(tǒng)的接受學習向探究學習轉變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當?shù)膶W習目標，并確定和協(xié)調達到目標的最佳途徑；指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性。二、實踐研究，增強專業(yè)發(fā)展的功力。由于各種各樣的原因，教師對文本的把握具有一定的局限性，這也直接影響到教學的質量及教學的效果。同時，我們組內的老師常常會靜下心來，一起研讀文本，尋找教學的突破口，并就教學效果在教研組內進行交流，做到博采眾長，揚長避短。也正因為我們的教研活動不留于形式，大家常常各抒己見，因此在相互交流中時常擦出智慧的火花。課堂是我們的主陣地。同時，大家又根據(jù)學生的學習反饋，及時調整教學方法和作業(yè)要求。（二）深入研究，共同探索1．以上好公開課為研究切入口為了進一步了解如何落實二期課改的理念，積極參與?？蒲袑嵺`，本學期，我們根據(jù)四年級學生的年齡特點以及他們的學習側重點，開展了一系列的語文教學研究。2．以建構兒童豐富的語言為方向本學期，我們組織的每一次教研活動，我們四年段的語文老師全員參與：不管是老教師還是新教師，都努力著在語文課堂上讓教育充滿思想，將“低負擔，高效率”進行到底。同時教師個人的精神品質對學生品德教育也起著主要作用。平時的教學實踐后我們也提倡教研組成員自己寫寫反思，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，尋找自己的缺點，探討改進教學的方法。三、團結協(xié)作，提升專業(yè)發(fā)展的活力我們教研組共有8位語文教師，中青結合。正是在這個團結協(xié)作的大家庭，我們四年級語文組的8位老師在教學上更有活力，當然這其中有成功，有失敗，有感悟，也有困惑。為此，我們特意安排了一次教研活動——請各位老師整理本冊教材的知識要點；同時，還請各老師們分析目前年級存在的問題與不足，希望引起注意的地方，并且在閱卷之后及時開展了一次教研組活動。這對組內的老師而言，指明了自己在下一階段應該努力的方向，也使得自己在今后的教學活動中少走彎路提供了借鑒。本學期，我們教研組每一位成員都通過課堂教學、論文撰寫、博客撰寫等多種方式多個層面多種途徑進行全方位的展示，在展示中挖掘我們的潛力，在展示中體驗專業(yè)發(fā)展的魅力，在展示中逐步形成我們的教研成果。同時，我們也將一如既往，以“開發(fā)兒童豐富的可能性”為教研的方向，追求發(fā)展學生的“豐富的語言”為語文教學目的，進一步加強教研組建設，創(chuàng)造出教研組
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