【正文】 立獨立的統(tǒng)計機構，鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府設置統(tǒng)計工作崗位，配備專職或兼職的統(tǒng)計人員，依法管理、開展統(tǒng)計工作，實施統(tǒng)計調查。(錯X．行政機關在做出行政處罰決定之前，應當告知當事人作出行政處罰決定的事實、理由及依據(jù)，并告知當事人依法享有的權利（對Y、已經(jīng)匯總的綜合性統(tǒng)計資料，盡管通過其中的單項指標能夠識別出單個調查對象的身份，也可以公布和對外提供。（對）、咨詢、決策三大功能,Z.《中華人民共和國統(tǒng)計法》是我國的第一部統(tǒng)計法律。(對)。對。（），因此難以反映出總體的基本情況。（√）Z.《中華人民共和國統(tǒng)計法實施細則》規(guī)定，符合國家有關規(guī)定，在《中華人民共和國統(tǒng)計法》和統(tǒng)計制度規(guī)定之外提供的統(tǒng)計信息咨詢，可實行有嘗服務．（對）Z.《中華人民共和國統(tǒng)計法》規(guī)定：“屬于私人、家庭的單項調查資料，非經(jīng)本人同意，不得泄露。受查單位可以以涉及個人隱私為由，拒絕提供上述資料?！庇蛇@些單項調查資料匯總成的綜合性統(tǒng)計資料，非經(jīng)本人同意，也不得對外提供或者公布()Z、政府統(tǒng)計機構只包括縣級以上人民政府統(tǒng)計機構()Z、《中華人民共和國統(tǒng)計法》規(guī)定，鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府必須設置專職統(tǒng)計員()Z．在我國，政府統(tǒng)計調查具有強制性，統(tǒng)計調查對象對依法批準的統(tǒng)計報表有夕務填報。(對Z．《中華人民共和國統(tǒng)計法》規(guī)定，鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府菏必須設置專職統(tǒng)計員。(對，檢查人員要求受查單位提供若干職工的人事資料以核對指標數(shù)據(jù)。(錯)，統(tǒng)計體制有集中型和分散型兩種基本形式。（錯）。（對）。（對）第五篇：統(tǒng)計學統(tǒng)計學原理教案（一）：一、課程性質：（及課時安排）本課程是國家教委所列的高等院校財經(jīng)類各專業(yè)的核心課程，中央廣播電視大學教學計劃規(guī)定的經(jīng)濟類各專業(yè)的共同必修課程。覆蓋面較大，反映了社會經(jīng)濟的各個方面，是我國經(jīng)濟建設中的一項基礎工作，實用性較強。本課程雖與數(shù)學密切相連，但所用的數(shù)學基礎要求較低。但由于課程的特點，計算量較大，所以要求大家細心。配合統(tǒng)計學原理期末復習指導及統(tǒng)計學原理形成性考核冊（中央電大財經(jīng)部編）組成主要的學習材料，大家學習使用中要注意：在預習和課堂面授時，首先學習主教材，學習完主教材內(nèi)容后，一定要注意學習本章小結，通過小結自己再總結一下學習的主要概念、方法。在前兩個步驟完成后，你就可以做一下形成性考核冊上的題目，檢驗一下你的學習效果。四、考試內(nèi)容、題型、結構：本課程的考試內(nèi)容主要是主教材的9八章內(nèi)容。在考試要求的各章中，有一些小節(jié)考試時基本上也不涉及，例如：第八章中的現(xiàn)實中的幾種經(jīng)濟指數(shù)等，希望大家在面授課上注意。試題類型：1）判斷 5*2=10 2）單項選擇 6*2=12 3)多項選擇 4*2＝8 4）簡答題 2*10=20 5)計算題 2*15+1*20=50分常用公式附在試卷后五、課堂學習要求遵守學校規(guī)章制度，不準接打手機，不得影響其它人學習。參加小組討論，自主上網(wǎng)學習。六、聯(lián)系方式：電話***，:547518033 注意：第一章 總論一、社會經(jīng)濟統(tǒng)計的研究對象統(tǒng)計的涵義P2 1)統(tǒng)計工作：即統(tǒng)計實踐，它是對社會自然現(xiàn)象客觀存在的現(xiàn)實數(shù)量方面進行搜集、整理和分析的活動過程。3)統(tǒng)計學：是關于認識客觀現(xiàn)象總體數(shù)量特征和數(shù)量關系的科學。社會經(jīng)濟統(tǒng)計學的研究對象P2 社會經(jīng)濟統(tǒng)計學的研究對象是社會經(jīng)濟現(xiàn)象總體的數(shù)量特征和數(shù)量關系，通過這些數(shù)量方面的研究反映社會經(jīng)濟現(xiàn)象發(fā)展變化的規(guī)律性。四、統(tǒng)計學的幾個基本概念及相互關系統(tǒng)計總體與總體單位P11 統(tǒng)計總體是根據(jù)統(tǒng)計研究的任務目的所確定的研究事物的全體，是客存在的具有共同性質的個體所構成的整體。在一次特定范圍、目的的統(tǒng)計研究中，統(tǒng)計總體與總體單位是不容混淆的，二者的含義是確切的，是包含與被包含的關系。統(tǒng)計總體同時具有大量性、同質性、變異性等特點。變異性是統(tǒng)計研究的重點?；蛘哒f：單位標志是說明總體單位屬性和特征的各稱 標志有品質標志和數(shù)量標志之分。數(shù)量標志說明總體單位的數(shù)量特征，能夠量化，如職工的工齡、工資水平，企業(yè)的職工數(shù)、總產(chǎn)值、總產(chǎn)量、勞動生產(chǎn)率等。總體單位是統(tǒng)計標志的直接承擔者，是載體；統(tǒng)計標志依附于總體單位并說明總體單位的屬性和特征。標志表現(xiàn)即標志特征在各單位的具體表現(xiàn)。標志表現(xiàn)有品質標志表現(xiàn)和數(shù)量標志表現(xiàn)之分。數(shù)量標志表現(xiàn)是一具體數(shù)值，也稱標志值。可變的數(shù)量標志和所有的統(tǒng)計指標稱變量。統(tǒng)計指標和指標體系 P14(1)概念：統(tǒng)計指標是反映實際存在的客觀現(xiàn)象總體某一綜合數(shù)量特征的 概念和數(shù)值（2）統(tǒng)計指標的特點：P15 1）具體性：是一定社會經(jīng)濟范疇的具體表現(xiàn)2）可量性 3）綜合性(3)統(tǒng)計指標的種類：P16 1）數(shù)量指標：反映社會經(jīng)濟現(xiàn)象的總規(guī)模水平或工作總量的統(tǒng)計指標。統(tǒng)計指標體系是各種互相聯(lián)系的指標群構成的整體，用以說明所研究的社會經(jīng)濟現(xiàn)象各方面互相依從和互相制約的關系。第三部分：典型例題講解及分析一、單項選擇題：標志是說明總體單位特征的名稱（A）2007第一學期 下列分組中哪個是按品質標志分組（C）2007第一學期2007第二學期 構成統(tǒng)計總體的個別事物為（C）2008第一學期2009第二學期 構成統(tǒng)計總體的個別事物稱為（D）2008第二學期2009第一學期 A．統(tǒng)計單位 下列分組中那個是按數(shù)量標志分組（A）2008第二學期 幾位學生的某門課成績分別是67分、78分、89分、96分，則“成績”是（B 省管2009第二學期 二、多選題在工業(yè)普查中（B C E）2007第二學期，2009第一學期。省管2009第二學期 三、判斷題：社會經(jīng)濟統(tǒng)計的研究對象是社會經(jīng)濟現(xiàn)象總體的各個方面（錯）省管2009第二學期（對）2009第一學期統(tǒng)計工作的研究對象是客觀現(xiàn)象總體的數(shù)量方面（對）2009第二學期四、簡答題：品質標志和數(shù)量標志有什么區(qū)別？2007第一學期答：品質標志表明總體單位屬性方面的特征，其標志表現(xiàn)只能用文字來表現(xiàn)，無法量化；數(shù)量標志表明總體單位數(shù)量方面的特征，其標志表現(xiàn)可用數(shù)值表現(xiàn)即標志值。2008第一學期，2009第一學期答：標志是說明總體單位屬性和特征的名稱，標志表現(xiàn)是標志特征在各單位的具體表現(xiàn)。例：一個同學是總體中的一個單位，性別是標志，女是標志表現(xiàn)，年齡是標志 19歲是標志表現(xiàn)。2）表現(xiàn)形式不同：統(tǒng)計指標分為數(shù)量指標和質量指標，它們都是數(shù)值，而標志分為數(shù)量標志和品質標志而品質標志只能用文字來描述。②隨著研究目地的不同指標與標志之間可以相互轉化。單項選擇題：：：2預習第二章統(tǒng)計調查