人教版小學(xué)音樂六下陽(yáng)關(guān)三疊-閱讀頁(yè)
2024-12-28 18:19本頁(yè)面
【正文】 這些音樂要素恰到好處的運(yùn)用，才使作品更具藝術(shù)表現(xiàn)力，把情感渲染的更充分。 （１）淺析第一疊上半闋的旋律和下半闋的詩(shī)詞內(nèi)涵。 第二句總體上繼續(xù)了第一句的主要材料，尤其后半句是完全相同，可稱之為 “承 ”句。前半句小三度的下行，使音樂更加深沉，這一句可稱 之為 “轉(zhuǎn) ”句。 知識(shí)點(diǎn)： “起、承、轉(zhuǎn)、合 ”是舊時(shí)寫作詩(shī)文的結(jié)構(gòu) 章法，也是我們音樂創(chuàng)作的重要手法之一。 下半闋開始就是八度跳進(jìn)，音樂情緒趨向激動(dòng)，與上半闋旋律的平穩(wěn)進(jìn)行形成對(duì)比。 問題：第二疊主要渲染的是什么情感？（ “淚沾巾 ”——憂傷） （３）共同賞析第三疊下半闋和尾聲。自己意見可以針對(duì)任何方面，比如它的詞曲、表演形式、時(shí)代性、是否喜歡的理由、喜歡的程度等等。尤其是在那些文人墨客當(dāng)中流傳更盛。如： “不堪昨夜先垂淚，西去陽(yáng)關(guān)第一聲。 ”——李商隱 “最憶陽(yáng)關(guān)唱，珍珠一串歌。 （３）這首歌曲創(chuàng)作和流行的年代離我們確實(shí)已很遙遠(yuǎn)，似乎談不上具有任何的時(shí)尚性。因?yàn)榍楦惺侨祟惥裆钪杏篮愕闹黝}。 教師的準(zhǔn)備：《贈(zèng)汪倫》 ——李白，《琵琶行》 ——白居易。用形象的語(yǔ)言來描繪抽象的音樂，我覺的白居易的《琵琶行》堪稱一絕。 （３）圍繞 “送別 ”或 “離別 ”主題，請(qǐng)大家回想以往學(xué)過或聽過的有關(guān)音樂作品
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