淺談優(yōu)秀黨員“五帶頭”-閱讀頁
2024-11-05 00:29本頁面
【正文】 法、帶頭弘揚正氣？黨中央之所以決定在全黨范圍內(nèi)開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，號召落實“五好”、“五帶頭”，就是因為在黨的建設(shè)中還有這樣那樣的困難和問題，黨組織和黨員的綜合素質(zhì)、活動能力和工作水平有待增強。因此，在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，做到“五好”和“五個帶頭”，十分必要和重要。那些距離“五好”、“五帶頭”還很遠的黨組織和黨員，在創(chuàng)先爭優(yōu)方面更需要加倍努力。對此產(chǎn)生的影響，不可低估。毛澤東老人家面對為建立新中國、維護世界和平犧牲的兒子，一邊老淚橫流，一邊無不感嘆地說，革命就是有犧牲，為了人民的后代生活得更好，我們就要犧牲自己的孩子。緬懷老一代，我們還有什么理由做不到“五好”和“五帶頭”呢？黨組織是人民的主心骨，黨員是群眾的領(lǐng)路人。一言以蔽之，只有做到“五好”、“五帶頭”，我們的黨才有新的希望，我們的人民才有福祉可享。首先，做一名合格的共產(chǎn)黨員要有堅定的政治信仰。中國共產(chǎn)黨以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想作為自己的指導(dǎo)思想。其次，做一名合格的共產(chǎn)黨員，還要不斷提高自身的文化水平，適應(yīng)時代的發(fā)展要求。當今社會是科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時代，任何一名共產(chǎn)黨員都要及時地掌握先進的科學(xué)文化知識。教師的工作需要多方面的知識來作為開展工作的基礎(chǔ)，如果不堅持學(xué)習(xí)，就難以傳授給學(xué)生適應(yīng)時代潮流的新鮮知識。有時感到累了，也產(chǎn)生過得過且過的想法，但我牢牢記住了我是一名共產(chǎn)黨員，記住了學(xué)習(xí)是一切工作前進的動力，于是上班時間向同事學(xué)，下班以后向書本學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)。再次，以優(yōu)秀的黨員代表為榜樣，與時俱進，爭做合格共產(chǎn)黨員。張思德、雷鋒、焦裕祿等同志為人民服務(wù)的高尚情懷讓人難忘，新時代的鄭培民、牛玉儒、任長霞等同志的公仆本色也使我的心靈受到了強烈的震撼。我將以他們?yōu)榘駱?，努力工作，用自己的愛心去公正公平的對待每一個孩子，與呵護他們幼小的心靈，不但傳授給他們科學(xué)文化知識，更要教他們?nèi)绾巫鋈?。第五篇：五帶頭三先行優(yōu)秀黨員教師事跡材料五帶頭三先行優(yōu)秀黨員教師事跡材料五帶頭三先行優(yōu)秀黨員教師事跡材料z老師是蘇州達立學(xué)校的一名普通物理教師。作為一名黨員，在工作和生活中能以高標準嚴格要求自己，不斷提升工作服務(wù)能力，逐步成長為一名學(xué)校肯定、家長信任、學(xué)生喜愛的優(yōu)秀教師。隨后的三年里，作為第一個教學(xué)循環(huán)，她努力鉆研教材，為了更好了解和把握中考出題規(guī)律，幾乎將市面上有的物理教輔材料全數(shù)買回，逐一翻閱、精簡、整理，提取出最具有針對性的課堂講解，提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。她認為“聽課學(xué)習(xí)到的不只是上課的內(nèi)容和編排，更主要的是學(xué)習(xí)各個老師獨特的教學(xué)方式與對學(xué)生、課堂的掌控”。在摸索中前行，靠的是堅持不懈。最終兩個畢業(yè)班均分和，優(yōu)秀率%和%，合格率100%的分數(shù)單是對她努力的最好肯定。她清楚地了解“每一屆學(xué)生都有自己的年齡特點，如果就躺在現(xiàn)有的經(jīng)驗上不更新，是無法獲得學(xué)生們的認同的。所以，在備課的同時，她增加了備學(xué)生的內(nèi)容。以《望遠鏡與顯微鏡》參加達立學(xué)校舉辦的“現(xiàn)代化教學(xué)能手”比賽榮獲二等獎，開設(shè)市級雙語公開課《TheApplicationofRay（光的折射）》，積極參與繼續(xù)教育《教學(xué)媒體視覺傳達設(shè)計》和《教學(xué)電子白板的使用》?！笔敲看蝹湔n時都必須反復(fù)思考的問題。在教學(xué)外，z老師還積極參加各項教學(xué)賽事。《光的色彩》教案獲得2009年蘇州市教育學(xué)會優(yōu)秀教案二等獎。論文《物理概念的有效化理解》獲江蘇省“教師專業(yè)素質(zhì)提高與教學(xué)有效性研究”優(yōu)秀論文二等獎。從任課老師到班主任的轉(zhuǎn)換，多的是一份責任感。經(jīng)驗缺乏，那就多觀察其他班主任的做法來取長補短，將別人的好方法變成自己的好方法，再進一步變成具有自己特色的好方法，在不斷提升帶班能力同時，“想他人想不到，做他人完不成”的拼勁也是順利實現(xiàn)班主任身份定位的好助力。很多其他班級的家長也通過班級博客來關(guān)注子女動態(tài)，交流教育方法。對于班級中的每一位學(xué)生，都有針對性地進行教育，不將成績作為衡量學(xué)生的唯一標準，充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展要求，來制定班級管理方案。每位學(xué)生都能從周五收到的“一周反饋單”上看到班主任對他一周表現(xiàn)的點評和鼓勵。從小事入手，每天做到“成為最后一個離開班級的人。由于在班級博客方面的實踐探究，z老師參與了蘇州市中小學(xué)德育“十一五”課題《教師在父母教養(yǎng)方式轉(zhuǎn)變中的作用與方法研究》。并于09年接手初一時問題多多的新班級。七年的教育教學(xué)中的努力和堅持，讓z老師獲得了學(xué)生、家長和學(xué)校的認可，并于2009年被評為蘇州市教育局直屬學(xué)校首批“六認真”優(yōu)秀教師。不斷的追求和挑戰(zhàn)自我是前進的動力，踏實勤奮是實踐的方法，每一天都是新的起點，每一天z老師都將以飽滿的熱情來迎接新的挑
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