【正文】 ：從說明方式來看，有平實的說明文和生動的說明文兩種。議論文文體知識一、議論文的特點——以議論為主要表達方式。二、議論文的三要素——論點、論據(jù)、論證。論點有中心論點和分論點之分。（擺事實和講道理）論證——即用論據(jù)證明論點的過程和方法。四、議論文的論證方式——立論、駁論。反駁的主要方法有：直接反駁論點；通過反駁敵方論據(jù)駁倒對方的論點；通過敵方的論證駁倒對方的論點。五、議論文的結(jié)構(gòu)——提出問題、分析問題、解決問題。六、議論文的標題——可以是論點的概括，題目就是論點；有的題目點明議論的論題。里根總統(tǒng)對全國說美國正在走向經(jīng)濟復(fù)蘇之前幾個小時他的兒子普雷斯科特多布森發(fā)了一條消息導(dǎo)語妙語驚人一支中國軍隊到達了布魯塞爾威武的士兵身穿緊身盔甲隨后行進的是軍樂隊和騎兵最引入注目的是他們的身材 5．?dāng)?shù)字對比法 數(shù)字是枯燥的但數(shù)字是最有說服力的把新聞中的主要數(shù)字或讀者關(guān)注的數(shù)字巧妙地運用到新聞導(dǎo)語中回答讀者的問題就能提高新聞的價值給讀者留下難忘的印象平時聽人說聯(lián)合國會議多文件多然而聯(lián)合國文件究竟如何多恐怕誰也說不清法新社1982年在聯(lián)合國發(fā)的一條電訊稿導(dǎo)語對于這個問題回答得非常清楚如果把聯(lián)合國去年在紐約和日內(nèi)瓦印刷的全部文件首尾相連排列起來總長度將達27萬公里 6．速寫勾畫法 新聞一開頭若能先給五要素中的人物和地點描述幾筆勾勒出一幅圖畫使讀者如臨其境如見其人如聞其聲那么這條新聞的可讀性就一定會大大增強 一條人物消息導(dǎo)語寫得形象生動一眨眼之間他已在青藏高原奮戰(zhàn)了27個春秋了原來的滿頭青絲現(xiàn)在已染上了祁連山的霜雪臉上的皺紋就像是風(fēng)沙雕刻的痕跡這是少數(shù)民族地區(qū)科技工作者代表座談會上高級地質(zhì)師胡賢農(nóng)給記者留下的深刻印象 7．巧用背景法 若在導(dǎo)語中巧妙地運用背景材料用好了導(dǎo)語就會有臉面就會滿堂生輝 一則關(guān)于永州養(yǎng)蛇的消息導(dǎo)語就是以背景材料取勝的唐代著名文學(xué)家柳宗元在被貶至湖南永州任司馬時曾寫下千古名篇《捕蛇者說》使永州之野產(chǎn)異蛇聞名遐邇一千多年過去了歷代冒死捕蛇為抵租稅的永州捕蛇者的新一代又悄然興起了一股養(yǎng)蛇熱各鄉(xiāng)各戶競辦蛇場已成為永州農(nóng)村的一大新鮮事 8．特寫鏡頭法 導(dǎo)語寫作可借鑒電影手法采用一連串的特寫鏡頭牢牢吸引住讀者 一篇歌頌老師的消息由于導(dǎo)語中用了一個老師為學(xué)生送棉大衣的特寫很感人9月初的一天早晨從鐘祥縣開往武漢的長途汽車就要起動了考取了北京大學(xué)的農(nóng)家子弟柯洪云歡歡喜喜地登上了汽車這時一位中年婦女急急忙忙地趕來把一件棉大衣塞到了他手上乘客們以為這一定是這個學(xué)生的媽媽可是人們怎么也沒有想到這位婦女卻是柯洪云的老師 9．提問作答法 在導(dǎo)語中把廣大讀者普遍關(guān)心的感興趣的新聞報道里已經(jīng)解決了的問題先用疑問句式鮮明地提出來而后用事實加以回答使之更加引人注目發(fā)人深思 8點半上班的鐘聲響過之后中央國家機關(guān)多少人遲到這是新華社電訊《一些中央國家機關(guān)的情況表明需要加強勞動紀律》的導(dǎo)語提出的問題非常敏感突出一開始就抓住了讀者的心 10．有意重復(fù)法 新聞導(dǎo)語最忌重復(fù)顛三倒四地重復(fù)一句話既浪費時間又浪費版面還會使讀者云里霧里然而對于一些特殊的題材有意識地重復(fù)一些關(guān)鍵詞語反而會收到一些意想不到的效果 請看下面這條導(dǎo)語85秒拳王泰森擊敗挑戰(zhàn)者85秒歷史上最短的拳王衛(wèi)冕戰(zhàn)85秒1300萬美元盡入腰包1989年7月21日新華社華盛頓電《泰森85秒衛(wèi)冕成功》特意重復(fù)使用了3個帶感嘆號的85秒加深了讀者的印象 張海蛟 新聞寫作知識淺談 一新聞篇 News可以分拆為north east west south 新聞來源就是來自四面八方的信息 新聞就是對新近發(fā)生的事實的報道 時效真實相關(guān)趣味 《新聞聯(lián)播》就體現(xiàn)了前面的三大特點 但長期以來的新聞取向決定了它的程式化結(jié)構(gòu)和趣味性不足原中央電視臺副臺長陳漢元新聞聯(lián)播三段論前十分鐘領(lǐng)導(dǎo)很忙碌中間十分鐘人民很幸福最后十分鐘外國都很亂 1一名高校教職工通訊員應(yīng)做好的儲備 2高校教職工通訊員如何發(fā)現(xiàn)新聞線索 3新聞寫作基本知識 a新聞稿件的基本要素 b消息寫作 c通訊寫作 d導(dǎo)語寫作 1培養(yǎng)新聞敏感 什么叫新聞敏感呢 是新聞工作者發(fā)現(xiàn)新聞的一種能力也是衡量新聞工作者是否優(yōu)秀的重要標志又稱新聞嗅覺新聞鼻它是新聞工作者的觀察能力反應(yīng)能力識別能力以及分析能力的綜合表現(xiàn)其核心就是政治敏感這種敏感是在長期的新聞工作實踐中鍛煉培養(yǎng)出來的 一個具有新聞價值的事情別人不能看出它是新聞而你卻一下就能識別它是新聞這就是新聞敏感如文藝晚會扇子舞 例《迎新也賺錢》兩天的迎新活動結(jié)束了管院青協(xié)名利雙收隊員們在忙著為新生服務(wù)贏得好評的同時還兼顧搞起了廢品回收據(jù)了解這兩天他們共收集了四百多個飲料瓶子獲利三十多元 1一名高校教職工通訊員應(yīng)做好的儲備 2對本職工作既能跳進又能跳出 跳進全面了解和熟悉學(xué)?？萍佳芯可ぷ骱突顒?跳出跳出本校和本職工作的圈子在一個更大的范圍和新的高度去看待高?？萍佳芯可ぷ骱突顒?跳進是為了深入了解要采寫的新聞內(nèi)容跳出是為了在更高層面的把握要采寫新聞的主題和挖掘新聞的意義 3錘煉新聞寫作基本功 這是做好新聞工作的基礎(chǔ)因為我們的大多數(shù)通訊員都不是專業(yè)出身所以要強調(diào)這一點要掌握一些基礎(chǔ)的理論知識基本的寫作技巧通過自學(xué)都可以掌握 開始寫稿的時候可以先找一些類似的稿件模仿 勤寫勤練勤看 10條途徑 文件堆里挖材料堆里篩講話稿中撿領(lǐng)導(dǎo)口中理會議之中捕參與活動追重大事件搶深入基層拾關(guān)注新聞抓利用網(wǎng)絡(luò)選 6個突破口 1國家科技和學(xué)位建設(shè)工作的熱點在高校工作中的體現(xiàn) 2時代發(fā)展熱點和學(xué)?？萍蓟顒拥挠袡C結(jié)合 3上級科技和教育主管部門的工作要點和宣傳重點 4各類例行性重要活動科技活動周科普宣傳周等 5學(xué)校科技戰(zhàn)線上的典型人物先進事跡 6各學(xué)院科技工作的典型經(jīng)驗和成果 2善于發(fā)現(xiàn)新聞線索 1新聞的定義 首先什么是新聞歷來說法不一國內(nèi)外眾多資深新聞學(xué)專家和新聞工作者給新聞下了170多種定義 新聞就是新近發(fā)生的事實的報道 2新聞稿件應(yīng)具備的幾個基本要素 新聞稿件的基本要素之一新聞事件具有能夠滿足讀者好奇心的特征 新聞稿件的基本要素之二新聞事件具有典型性特征 大家都做同樣的工作誰做得好誰就是典型 誰做了大家都想做但基本上都沒做好的事情誰就是典型 誰做了與當(dāng)前的宣傳教育主題有著密切關(guān)聯(lián)的事情也可以作為特殊情況成為一個特定時間段的典型 新聞稿件的基本要素之三新聞事件具有指導(dǎo)性特征 與新聞事件的典型性特征相比新聞事件的指導(dǎo)性特征既需要具有典型性特征還要具有可推廣借鑒的特征 上述幾個要素可以獨立存在即只要擁有其中一個要素就是一篇完整意義的新聞稿件也可以二個要素或三個要素同時存在同時存在的要素越多新聞稿件的價值就越高 a消息 b通訊 c評論 消息以簡潔的文字迅速傳播新近變動的事實它是目前最廣泛最經(jīng)常應(yīng)用的一種報道形式 a消息定義及寫作 1采寫發(fā)稿迅速及時敘事直截了當(dāng)語言簡潔明快篇幅短小 2一般地說消息具備五要素即何時何地何人何事何故亦稱五個Ｗ 3在結(jié)構(gòu)上消息一般由標題導(dǎo)語主體背景和結(jié)尾五個部分組成1簡訊 新聞報道中最簡練最短小的一種新聞體裁也叫短訊或快訊它只報道一個事實一般不交代背景也不寫詳細內(nèi)容篇幅很小 我院王冰梅老師的文學(xué)作品集《火上芭蕾》于2011年1月由大眾文藝出版社出版該書濃縮了作者四十多年的人生感悟薈萃了前后十年共四十多篇散文詩歌小說雜文計21萬字較真實地反映了一位學(xué)人豐富健全的情感世界獨特的思維和視角以及交叉學(xué)術(shù)領(lǐng)域的成果兼具文學(xué)性學(xué)術(shù)性思想性xx 2動態(tài)消息 指及時地反映現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的新事物的簡短的新聞報道這種動態(tài)新聞比較單一只反映一個動態(tài)其特點是文字簡短內(nèi)容廣闊新鮮活潑 本報訊 昨日下午5時許市交電站陳梓良同志來到團市委宣傳活動部請求為其外甥女尋找救命恩 人 他向工作人員敘述了這樣一個動人的故事 7月6日下午2時30分文昌閣小學(xué)三年級女學(xué)生劉燦 在黃興路皇倉灣學(xué)騎自行車不慎摔倒肚子被單車腳踏桿戳穿當(dāng)場流血不止不省人事劉燦的母親是 在長沙打工的農(nóng)村婦女見到這情景焦急萬分束手無策正在這時一位中等身材臉龐微胖的約二 十六七歲的青年人對她說不要急趕快送醫(yī)院搶救然后這位青年人帶著他們母女坐上他的摩托車 直奔省人民醫(yī)院他抱著小劉燦來到急救室．醫(yī)務(wù)人員馬上進行搶救由于傷勢過重急需動手術(shù)這位 青年當(dāng)即掏出身上的400元作治療費用然后驅(qū)車離開醫(yī)院幾分鐘后他拿來了3000元作為住院費用 當(dāng)住院手續(xù)辦妥后他轉(zhuǎn)身要走劉燦的母親拉作他感謝救命恩人并請求他留下姓名這位青年說 救人要緊莫管我的姓名這時小劉燦的母親撲通一聲跪下含淚對他說好人啊請你留下姓名 但他還是說你去照顧女兒我還有急事然后這位青年人騎著摩托車消失在人群中由于搶救及 時小劉燦已轉(zhuǎn)危為安醫(yī)生說如果不是送得及時小劉燦就難救了 原載1993年7月9日《長沙晚報》作者羅建顏可鋒蔣建華 3綜合消息 既不是對一個固定人物的描述也不是對一個獨立事件的報道而是由許多不拘泥于時間地點的事實經(jīng)過綜合歸納概括提煉而成具有鮮明的主題和很強的指導(dǎo)性 取下神像掛地圖 本報訊 通訊員李鈞德 記者王方杰 東黑河是豫南一個只有100多戶人家的小村莊在縣級以上的地圖上從來不見蹤影但在當(dāng)?shù)厝擞X得最神圣的中堂位置卻有20多戶農(nóng)家取掉神像掛上了各色各樣的地圖 東黑河位于河南省上蔡縣東北部地勢低洼村民們因十年九澇一貧如洗．在茅草屋里度日月不傍城不鄰鎮(zhèn)誰要跑一趟五六十里外的縣城都是轟動全村的新聞東黑河窮．東黑河閉塞東黑河又很無奈除了偶然外出看見別處的繁華產(chǎn)生瞬間的夢想就是在家里掛一幅全神圖每逢春節(jié)一把香火幾個響頭．圖的是萬事如意生財有望然而神仙求遍了東黑河依然窮得叮當(dāng)響過著光嫁姑娘不娶媳婦的苦日子 當(dāng)外面的風(fēng)終于吹來時東黑河人開始探頭探腦地闖世界1986年春節(jié)過后．最遠只到過縣城家里從未滿過倉的李滿倉帶著倆剛成年的兒子拿著從當(dāng)民辦教師的鄰居家借來的一幅河南省地圖．徒步北上鄭州憑著莊稼人的吃苦耐勞和誠實守信三年時間他們學(xué)會了修理鐘表家電的全套技術(shù)到沿海販了一陣手表零件瞅準農(nóng)村黑白電視銷售的空檔建起了一個覆蓋幾個地市的家電經(jīng)銷網(wǎng)絡(luò)1989年春節(jié)擁有10萬元家產(chǎn)的李滿倉在全村第一個用地圖換下了自己敬了幾十年的全神圖 李滿倉這一驚世駭俗的舉動讓村里的年輕人徹夜難眠幾天之后．他們不約而同地進行了神像和地圖的交接儀式從此廣州大連北京新疆到處都出現(xiàn)了三五結(jié)伴的東黑河人地圖把東黑河與外面的世界拉得越來越近東黑河人的腿也越來越長每到農(nóng)閑季節(jié)80％以上的青壯勞力都會拿著一張地圖走出去做木工搞建筑他們用勤勞的雙手蓋起了一座座鋼筋水泥或紅磚青瓦的樓房掙來了兒女的學(xué)費養(yǎng)育了自己的老人 青年木工李列到大連奮斗了幾年后在那里辦起了自己的家具商場被村民們戲稱為東黑河的常駐大使36歲的李世英從走村串戶替公家收糧到成立自己的農(nóng)副產(chǎn)品購銷公司走南闖北手頭總不離一本地圖冊生意越做越大他們家的地圖也由縣地區(qū)到省次第更換今年換了第四次變成全國地圖了在他家的《中國政區(qū)圖》上有三分之一的省份用鉛筆鋼筆圓珠筆劃上了各種記號他說咱也知道啥叫地大物博東黑河到底在哪 里了凡是圖上畫過的我都去過了總有一天我會把地圖上的所有省市都劃上幾道 年過花甲的李陳氏盡管沒上過學(xué)沒學(xué)過地理但她認識地圖上的北京新鄉(xiāng)西安上海兒行千里母擔(dān)憂她的4個兒子在那些地方打工或工作看著地圖上一片黃綠色包圍著的西安好像兒子就在身邊 東黑河周圍的農(nóng)民也外始喜歡地圖了上蔡縣新華書店說1993年農(nóng)民從他們那兒買走了17500幅地圖 原載1994年4月26日《中國青年報》class=“ad_box”文檔加載中...廣告還剩秒第四篇：新聞寫作知識（通訊員 劉玉峰）學(xué)校各項工作要取得成效，必須建立完善的管理制度，特別是量化考核制度，這些制度可以引領(lǐng)工作規(guī)范化，約束工作行為，保障政令暢通，這對學(xué)校發(fā)展起著決定性作用。為避免“吃大鍋飯”、“平均主義”，《績效考核制度》從出勤、師德、教學(xué)常規(guī)、工作成績四大內(nèi)容對教師進行考核，教學(xué)常規(guī)工作沒有完成好的，由教導(dǎo)處記載下來，在統(tǒng)計時按細則扣分；在《班級管理制度》中，為了規(guī)范班主任工作，要求班主任做到：早操到、早讀到、課間操到、午休到、放學(xué)到、就寢到、集會到，對學(xué)生基本做到全天跟班，全程管理，值周行政領(lǐng)導(dǎo)對班主任工作進行嚴格考核。若以美國新聞教育和研究事業(yè)的興起為標志，也僅為一個世紀左右。由于該學(xué)科作為一門專門的研究對象起步較晚，所以，我們在學(xué)習(xí)新聞的過程中，有時會發(fā)現(xiàn)一些著作的提法或者分類并不統(tǒng)一，但它們的基本要求和基本原理都是相通的。（一）新聞的定義新聞有很多定義，在不同的國家，不同的研究者對它有不同的定義。我國學(xué)者對新聞也有一些定義，比如：“新聞就是廣大群眾欲知、應(yīng)知而未知的很重要事實”——范長江；“新聞的定義，就是新近發(fā)生的事實的報道”——陸定一。這一定義體現(xiàn)了三個要點：新聞必須是新近發(fā)生和新近發(fā)現(xiàn)的事實；新聞所報道的事實必須是有價值的；新聞必須是對事件的“報道”。凡是新聞文體，不論消息報道，還是通訊、特寫，在寫作上都應(yīng)當(dāng)做到 新、快、短、活。新聞邊緣體裁主要包括：報告文學(xué)、調(diào)查報告、采訪札記、工作研究、來信等。狹義的新聞專指消息，又稱電訊（通過電報、電傳、電子計算機傳輸?shù)南ⅲ?。（三）新聞的六要素新聞要素，是指新聞?gòu)成的主要因素。一般來講，在傳統(tǒng)的新聞學(xué)講義中，我們常提到的是五要素，所謂五個W（When，Where，Who，What，Why——何時，何地、何人、何事、何故）。新聞六要素近年來在國內(nèi)一些教材中得到認可。文學(xué)語言是藝術(shù)的語言，評論語言是說理性語言，新聞?wù)Z言則是表述事實的語言。新聞?wù)Z言的特色可以概括為：客觀、確切、簡練、樸實和通俗。新聞?wù)Z言的主要功能用于表達客觀事實，而主觀認識和感情的強烈外露，勢必干擾讀者（聽眾、觀眾）對事情原貌的了解和把握。新聞?wù)Z言的客觀性，通常表現(xiàn)為：1）中性詞多于褒貶詞，即客觀地描述，而不隨便下結(jié)論，或者評論；新聞中一般不使用評議性的語言，即使是評述性消息，作者的評述語言也極少，多講究分析對比，然后自然將極其精練的評述語言自然落筆。3）句子的陳述口氣多于感嘆口氣。確切。在新聞?wù)Z言的使用上，要求精確性較高，力除消除語言的含混性，但并不完全排斥語言的模糊性。比如，“近200噸”比“幾百噸”，“30多厘米”比“幾十厘米”要精確。新聞以簡練為貴，以煩冗為病。正如魯迅說過，“簡潔的文字，有著穿透讀者心胸的力量”。比如，“在??的大好形勢下，在??鼓舞下，在??的基礎(chǔ)上”等等繁冗的句子都應(yīng)避免。質(zhì)樸無華，具體實在，這是新聞?wù)Z言的又一特色。通