【正文】 而一開始我們就聊一些幼兒的情況呀！聊著聊著，那小朋友的媽媽就把我們當(dāng)成自己的好朋友聊了，還說出自己生活中的一些不愉快的事，當(dāng)時(shí)好想去安慰，卻不懂怎么說好，就靜靜的聽著他們?cè)V說，相信說出來了會(huì)好些。這位家長讓我到到了一種格外的親切與友好。家訪也接近尾聲了，而在這次家訪中我學(xué)到了不少；同時(shí)與孩子們的關(guān)系也更加親切了.....家訪心得體會(huì)重慶市綦江中學(xué)紅旗支部在2010—2011學(xué)年，我們，舉辦了“心系學(xué)生，愛在家訪”活動(dòng)。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。我們年級(jí)一直認(rèn)為，教育一定要與家長聯(lián)系，只有雙方同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育的目的。一個(gè)孩子的內(nèi)心世界，它是看不出的，需要我們用心地體會(huì)。在上學(xué)期家訪中，我們深入到郭扶、新盛蓮花、東溪等鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，家訪了20多名同學(xué)。在家訪中，我們經(jīng)常會(huì)聽到一些家長要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上。但是，學(xué)生的成長是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，家長在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學(xué)生的成長。教師在家訪中要態(tài)度誠懇，分寸得當(dāng)，要掌握好尺度，無論在什么情況下，都要耐心傾聽家長的意見，即使有的意見不一定正確，也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面，切不能讓自己的情緒影響家長或?qū)W生，更不能因?yàn)橐粫r(shí)不高興，說一些有損學(xué)生和家長自尊心的話。例如，我這次家訪中這樣一位學(xué)生，她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。再就是通過家訪還使得我對(duì)班級(jí)的信息得到了一些了解，因?yàn)橛械氖虑閷W(xué)生不一定會(huì)和老師說，但可能會(huì)去和家長說，這樣我就能知道在班級(jí)中還存在什么問題，或者班級(jí)管理上還有什么疏漏的地方。這不僅指在家訪過程當(dāng)中要察顏觀色，注意家長和學(xué)生的反應(yīng)，斟酌談話內(nèi)容和措辭。四、家訪后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督導(dǎo)，以鞏固家訪效果。多數(shù)老師家訪后，對(duì)學(xué)生不聞不問，認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù)，這是錯(cuò)誤的。家訪后，老師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪整個(gè)過程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。每一次家訪都會(huì)有每一次的感受。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個(gè)學(xué)生，更重要的是讓我看到了工作中的不足，以后我會(huì)更加真誠的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，共同陪伴學(xué)生去成長。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于意見的交換，有助于達(dá)成共識(shí)，更容易商量出解決問題的辦法。通過老師和家長的溝通，幾乎所有家長都能接受老師的建議，并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作。家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。在本期我們將一如既往地搞好家訪工作，為學(xué)生的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！第四篇：教師家訪工作總結(jié)教師家訪工作總結(jié)人們都知道，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行對(duì)孩子是多么重要，這一點(diǎn)，作為教師的我們應(yīng)該更清楚，所以我一開始就制定好了計(jì)劃。一、家訪，必不可少的教育形式能全方位認(rèn)識(shí)孩子。較典型的是我班的馬潔，在校性格內(nèi)向而膽小，說話細(xì)聲細(xì)氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑。能更好地建立了家長與老師之間的信任。很多家長對(duì)于我的到訪，很受感動(dòng)，也很熱情。獲得許多第一手育人資料。二、家訪，每次要算好線路和時(shí)間由于在農(nóng)村，每個(gè)孩子的家都很分散，于是出發(fā)前必須先制定好路線，及每家家訪的時(shí)間，這樣才能在有限的時(shí)間里出更高的效率。鄉(xiāng)下的道路雖說沒有前幾年那樣難走，但是對(duì)于不是新倉的我來說還是有點(diǎn)難度，因?yàn)椴皇煜ぃ袝r(shí)因?yàn)橐疫@家會(huì)繞一些冤枉路，也經(jīng)常遭遇迷路的尷尬。四、家訪，很累但很快樂家訪，每次都跑那么遠(yuǎn)、那么多的路，而且每次都會(huì)為電瓶車能不能到達(dá)，有沒有足夠的電而煩惱，有時(shí)真的很擔(dān)心出去就沒法開回來，真的有推回來的經(jīng)歷后倒也就不那么害怕了。等等，每每看到這些，想想累，辛苦都值得。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。人們常說，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子。因此，家庭教育對(duì)孩子的成長極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個(gè)良好的氛圍。雖然有的是第一次家訪，有的已經(jīng)不是第一次家訪，但這次的家訪感覺收獲很大，根據(jù)老師在家訪得過程中的體會(huì)和感受，現(xiàn)將本次的家訪總結(jié)如下：一、家訪，必不可少的教育形式能全方位認(rèn)識(shí)孩子。很多學(xué)生在校性格內(nèi)向而膽小，說話細(xì)聲細(xì)氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟老師說，但是在家里卻很活潑。能更好地建立了家長與老師之間的信任。很多家長對(duì)于老師的到訪，很受感動(dòng)，也很熱情。雖然有些家長會(huì)以諷刺性的語言看待老師的家訪工作，甚至有些家長，老師剛進(jìn)門，就有那種下逐客令的意思，令我們的老師很難堪。獲得許多第一手育人資料。如：一年級(jí)的耿杰同學(xué)，每天總愛睡懶覺，老師通過家訪，與孩子、家長面對(duì)面溝通，孩子當(dāng)著老師、家長的面保證每天早起床到學(xué)校上課，此后，他在也沒有遲到了。于是出發(fā)前都先制定好路線，及每家家訪的時(shí)間，這樣才能在有限的時(shí)間里出更高的效率。鄉(xiāng)下的道路雖說沒有前幾年那樣難走，但是對(duì)于我們老師來說還是有點(diǎn)難度，因?yàn)椴皇煜?，有時(shí)因?yàn)橐疫@家會(huì)繞一些冤枉路，也經(jīng)常遭遇迷路的尷尬。三、家訪，不能用打電訪代替電話交談不能全面地了解學(xué)生及家庭的情況，再加上農(nóng)村有的家長比較靦腆，有話不愿意說，有些帶有方言，而且電話里有些話也說不清楚，如果不到學(xué)生家里去看看，老師不可能有針對(duì)性地教育學(xué)生。為此，走進(jìn)家庭、了解家庭、多個(gè)角度了解學(xué)生，與家長形成合力教育學(xué)生，對(duì)達(dá)到最佳教育效果顯得尤為重要。心靈的距離有時(shí)等同于腳下的距離，家訪就是教師與家庭的零距離接觸。家訪使學(xué)校和家庭兩個(gè)教育主體的對(duì)話和交流，匯成一股淙淙的小溪，流進(jìn)學(xué)生的心田，必然會(huì)激起學(xué)生心靈的浪花。這樣，不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。在情緒上感動(dòng)家長，激起情感共鳴，導(dǎo)出共同語言，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的感召力，這要求教師服裝得體，精神飽滿，自信自強(qiáng)，有禮有節(jié)，更要備好家訪資料，讓家長從你有條不紊的操作中感受到你的責(zé)任心。當(dāng)然，教師要把握分寸，要先揚(yáng)后抑，要留有余地，不可“一棒子打死”，要給一般的以激勵(lì)，給后進(jìn)的以鼓舞；特別在點(diǎn)到家長時(shí)，對(duì)事不對(duì)人，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)象，保護(hù)家長的自尊心和積極性。四、家訪，很累但很快樂家訪，每次都跑那么遠(yuǎn)、那么多的路，而且每次都會(huì)為電瓶車能不能到達(dá)，有沒有足夠的電而煩惱，有時(shí)真的很擔(dān)心出去就沒法開回來，真的有推回來的經(jīng)歷后倒也就不那么害怕了。等等，每每看到這些，想想累，辛苦都值得。對(duì)老師提的一些建議都能愉快的接受?？傊?，家訪讓我們受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。洪城學(xué)校教導(dǎo)處2012年11月26日