【正文】 質(zhì)的一貫做法。我們倡導學—展—點—練的共生課堂模式行之有效。一是積極申報課題，近十年來，我們先后完成了省級課題“語文綜合閱讀”、部級課題“綜合實踐活動”、市級課題“優(yōu)化課堂教學模式”、市級課題“基于學科背景的綜合實踐活動”的實驗研究，省級課題“學困生轉(zhuǎn)化與策略的研究”，學校先后被評為課題研究全國先進實驗學校、湖北省課題研究先進學校、黃岡市課題研究先進學校，二是主動生成課題，自覺把教育教學中發(fā)現(xiàn)的困惑當作校本課題來研究。對一節(jié)課的評議，對一個考點的探究，對一種題型的解答，對一套試卷的分析，對某種現(xiàn)象的觀察，對一般規(guī)律的總結(jié)，不限人數(shù)、不限時間、不限地點，知無不言言無不盡，微型課題的“短平快”的特性讓我校每位教師有話語權(quán)，有成就感,從而形成了人人有課題，個個搞科研的局面。面對新時代新問題，改革創(chuàng)新是教研的主旋律。特別是在五項管理、課后服務、雙減政策的大形勢下，我們學校主動作為，用班班查、科科查、家家查、周周查的方式推進五項管理，用學生分組、教師分工、時間分段、風險分擔的方式推進課后服務，用內(nèi)外聯(lián)動、家校合作的方式推進雙減工作。第四篇：教學視導匯報材料二、規(guī)范制度，向常規(guī)管理要質(zhì)量沒有規(guī)矩不成方圓，學校堅持不懈地抓教學常規(guī)的落實，重點向教學管理要質(zhì)量。在加強教學常規(guī)管理的同時，鼓勵教師多學習，掌握先進的教育教學理論，提高課堂教學水平。進一步規(guī)范期末質(zhì)量檢測，根據(jù)縣局要求，做到統(tǒng)一監(jiān)考、閱卷，與兄弟學校找差距，為下一學期教學指明方向。只有保證課堂教學質(zhì)量，才能保證學校教育教學質(zhì)量的提高。通過教研活動，努力提高課堂教學效率，探索自主、合作、探究的教學方式，提倡開放式教學方法，做到教學民主化，鼓勵教師積極鉆研，大膽探索，運用多種教學手段和教學方法提高學生學習興趣，尤其是利用好班班通課堂教學。四、加強教學研究，向教研活動要質(zhì)量為適應素質(zhì)教育的要求，促進學生發(fā)展，學校組織全體教師開展了一系列卓有成效的教學研究工作。積極引導教師進行新課程標準的學習，加強對課程改革工作的研究，引導全體教師參與課改，用新課程理念武裝自己，全校上下形成了人人參與，共同提高的良好氛圍。培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍，是實現(xiàn)“質(zhì)量立?！钡霓k學理念，完成學校教育教學目標的最根本保證，學校重視教師隊伍建設，始終以師資隊伍建設為根本，加強教師隊伍建設，加強校本培訓，提出了名師培養(yǎng)戰(zhàn)略、名師帶動戰(zhàn)略和結(jié)對幫扶活動，發(fā)揮骨干教師的傳帶輻射作用，帶動教師隊伍群體素質(zhì)的提高。七、存在的問題近年來，由于方方面面的原因，學校教育教學質(zhì)量整體有所下滑，與兄弟學校相比還有一定的差距。學校的綠化、美化；學生的操場至今無法改善，校園內(nèi)亂石成堆，雜草叢生，嚴重影響學校的育人環(huán)境，只等“改薄”的東風是否能夠奏效。第五篇：教學視導匯報材料教學視導匯報材料一年來，學校繼續(xù)圍繞如何規(guī)范管理師生教學常規(guī)、學生學習規(guī)范化，穩(wěn)步提高教學質(zhì)量，進一步完善教學教研制度，開展豐富多彩的教學活動，發(fā)展學校特色開展工作。較快較好地解決了一系列問題，使教育教學管理水平穩(wěn)步提高，贏得了良好的社會聲譽。學校小學部多功能辦公教學樓全部教室安裝了星空多媒體設備，建有高標準微機室、音樂教室，為學校進一步規(guī)范辦學，實現(xiàn)現(xiàn)代化教學、管理，全面提高教育教學質(zhì)量奠定了堅實的基礎。結(jié)合 “常規(guī)活動月”活動，進一步完善《教學常規(guī)規(guī)定》《集體備課規(guī)定》《學生學習規(guī)范化》等制度，對教師集體備課、理論學習、作業(yè)布置與批改、單元測試與期中、期末考試、公開教學與聽課、計劃與總結(jié)等常規(guī)都做出詳細的規(guī)定，使教學常規(guī)進一步細化，增加了常規(guī)檢查的可操作性和教師教學工作的目標性和任務性，加大監(jiān)督和檢查的力度。在加強教學常規(guī)的同時，鼓勵教師多學習，掌握先進的教育教學理論，提高課堂教學水平。大家集體研究，優(yōu)勢互補，進行教學設計，進行教學重點、難點的把握，使課堂教學不斷走向藝術(shù)，提高了年輕教師的教學水平，也使各任課教師的教學質(zhì)量年年有新的突破。及時糾正了集體備課中存在的過程粗放，對年輕教師指導性不強等問題，繼續(xù)實施年輕教師備手寫詳案的辦法，收到了良好的效果。深入學習《學生學習規(guī)范化》制度，以學生學習常規(guī)管理為突破口，將學生學習規(guī)范化制度作為提高教學質(zhì)量的有效手段抓牢抓實。教學處采取多項措施，規(guī)范學生學習常規(guī)，督促各班主任抓好學習常規(guī)，采用學生監(jiān)督、調(diào)查問卷等方式，督促全體任課教師注重學生習慣培養(yǎng)教育。各教研組多次組織作業(yè)展評，利用家長會與家長溝通，結(jié)合反映出來的情況，通過檢查指導等提高作業(yè)質(zhì)量。教學處還經(jīng)常開展有針對性的專項檢查活動：如早讀活動、師生課前常規(guī)等專項檢查都收到了顯著效果。根據(jù)存在的問題，進行及時糾正，將教學質(zhì)量抓牢抓實。既集中學習新課改思想，又根據(jù)學科特點學習學校推薦書目。讓寄宿生進得來、留得住、學得好，不辜負社會、家長的期望，使他們體會到學校對他們的關心、照顧，體會到學校大家庭的溫暖。只有保證課堂教學質(zhì)量，才能保證學校教育教學質(zhì)量。教學中加強對課堂教學的研究，通過教研活動，努力提高課堂教學效率，探索自主、合作、探究的教學方式，提倡開放式教學方法，做到教學民主化，鼓勵教師積極鉆研，大膽探索，運用多種教學手段和教學方法提高學生興趣，尤其是用好計算機輔助課堂教學。通過外出學習、交流，更新教師教育教學觀念，深入學習新課程標準，以新課程改革的新觀念要求每一位教師，提高自己的教育教學水平，教學中加強對課堂教學的研究，鼓勵每位教師大膽嘗試課堂教學的新方式，將先進的教學理念融入課堂教學的每一個細節(jié)，優(yōu)化方法，提高教學藝術(shù)品位。努力探索新的辦學模式，加快課程改革研究步伐，加強活動課教學研究，在條件有限的情況下努力開好活動課。周四上午的活動課做到時間、地點、學生、內(nèi)容四固定，加強活動課的監(jiān)督，通過活動來督促提高活動課質(zhì)量。充分利用有限的條件，調(diào)動各學科教研組，積極發(fā)展學校特色。四、加強教學研究，向教研活動要質(zhì)量為適應素質(zhì)教育的要求，培養(yǎng)二十一世紀的合格人才，教務處組織全體教師開展了一系列卓有成效的教學研究工作。理論學習形式采取集中、分散相結(jié)合的方式進行。將公開課作為展示講課教師及教研組研究水平的陣地，作為年級組之間、教研組之間、教師之間相互交流的教育平臺，并以此帶動區(qū)域課堂教學改革的整體推進。積極引導教師進行新課程標準的學習，掌握當前教育改革的最前沿思想，加強對課程改革工作的研究，全體教師參與課改，用新課程理念武裝自己，運用于實際教學中去，結(jié)合自己學科特點，進行研究，通過學習新課程標準，理解接受新思想，全校上下形成了人人參與，共同提高的良好氛圍。小學部專門制定了工作計劃安排表，把每項工作計劃落實到人。開展豐富多彩的教研活動和學科競賽活動，從整體上提高教師的業(yè)務能力。加強對課題實驗的管理，整理好實驗檔案。五、加強師資隊伍建設，搞好教師培訓。加強師德建設，突出其核心地位，樹立“以人格塑造人格”的理念，加強自身修養(yǎng)，教育教學工作中要尊重學生、研究學生、了解學生、幫助學生、關心學生，推進教育民主。搞好校本培訓，進一步規(guī)范、提高教師素質(zhì)，提升教師的文化層次，增加教師內(nèi)涵，完善學校競爭機制。理論方面，通過引導教師學習先進的教育理論，提高教師的理論水平，促使教師進一步轉(zhuǎn)變思想，以適應實施素質(zhì)教育的要求。通過外出學習、教材培訓等學習先進的教學理論，指導好教學。開展教師讀書學習活動。加大校本課程開發(fā)力度。六、均橫發(fā)展，加強非考試科目管理非統(tǒng)考科目在實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才中有不可替代的作用，學校在提高考試學科教學質(zhì)量的同時，加強了對音、體、美、微機等非統(tǒng)考科目教學研究，規(guī)范了教學過程的監(jiān)控，制定了合理的考核評估制度，初步形成了具有特色的評估體系。采用多種教學手段（現(xiàn)代化教學設施的應用、參觀考察、實驗、活動等），注重能力培養(yǎng)，培養(yǎng)學生動手實踐能力和創(chuàng)新能力，讓學生靈活掌握知識，不能死記硬背。通過組織豐富多彩的活動培養(yǎng)學生的學習興趣和動手實踐能力，提高教學質(zhì)量。七、開發(fā)校本課程，促進全面發(fā)展。為了確保校本課程開發(fā)的質(zhì)量，我校打破了由一位教師獨立開設一門選修課的校本課程開發(fā)的思維定勢，而是充分發(fā)揮學科教研組教師的集體智慧，采用分工合作、分類組合的方式?！俺x名詩晚賞曲”的課程特色，已成為一道獨特的校園文化景觀。上學期，我們還成功的編寫了供3—6年級學生閱讀的《星語心苑》（小學生優(yōu)秀文集），為提高學生的寫作水平提供了平臺。八、開展學科競賽活動，以活動促發(fā)展為提高教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，在加強課堂教學的同時，深入挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)學科尖子學生，讓學有余力的學生有更大的發(fā)展，教學處積極組織開展形式多樣的學科競賽活動，開闊學生視野，拓寬學生知識面，在認真落實上級主管部門安排的競賽活動和教材中安排的教學實踐活動外，組織了學生作文、日記、書法評選、古詩文誦讀比賽、古詩配畫比賽、慶六一科技文體活動、數(shù)學一日一題、口算、筆算、應用題專項競賽等學科競賽活動。通過開展活動，培養(yǎng)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了一大批全面發(fā)展的人才。學校教師在各級各類優(yōu)質(zhì)課、論文評選、基本功比賽中成績顯著。九、存在的不足及下一步打算。小學部師資隊伍建設方面存在很多問題，一是教師專一性問題，中小學兼課，影響較大，二是穩(wěn)定性問題，新教師多且不夠穩(wěn)定，在新教師培養(yǎng)上付出太多精力，三是個別學科整體實力弱，競爭力不強，逐步成為弱勢學科。下一步將繼續(xù)完善細化制度，加大檢查力度。