【正文】 泡沫墊，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是懸崖，也不能躺在床上，要不燃就會(huì)被別的小烏龜踩到。分兩組跟著音樂爬。談?wù)勁肋^泡沫墊、地板、的不同感受爬過泡沫墊/？（泡沫墊是軟的腳不會(huì)痛，地板是硬的）三、結(jié)束部分幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束游戲。教學(xué)反思：這節(jié)課通過幼兒模仿喜歡的動(dòng)物—小烏龜練習(xí)不同方式的爬，其活動(dòng)方式非常適合活波好動(dòng)的小班幼兒學(xué)習(xí)?；顒?dòng)過程中，結(jié)合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習(xí)，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到很多快樂。幼兒通過游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力，訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念?；顒?dòng)準(zhǔn)備：“熊”頭飾一只，圈劃幼兒活動(dòng)范圍和“熊家”。玩法：一、設(shè)置情境，觀察討論熊的習(xí)性。幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動(dòng)的幼兒抓走。（2）教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性：“熊”介紹自己的特點(diǎn)：“人們都叫我39。沒錯(cuò)，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了！一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽見！”教師引導(dǎo)幼兒討論遇到熊的時(shí)候該怎么辦：看到了熊不要?jiǎng)?，不要說話，就不會(huì)被熊吃了。熊出現(xiàn)，教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。活動(dòng)中支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動(dòng)，使幼兒獲得成功感；能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并作出反饋，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和自信心；注意活動(dòng)中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過重的問題并加以引導(dǎo)，使幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣，并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。為幼兒快樂的人生奠定基礎(chǔ)。(重點(diǎn))。，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前，引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行雙腳跳的游戲?；顒?dòng)過程一、游戲情境，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，進(jìn)行熱身活動(dòng)。二、自主探索，學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。拾松果可不是一件容易的事情，需要單腳連續(xù)跳過許多障礙，你們想試一試嗎?。：腳掌用力，起跳之前，膝蓋彎曲，落下后膝蓋也要彎，教師引導(dǎo)幼兒在向前跳的過程中，身體前傾、屈膝，保持身體平穩(wěn)，不跌到。(音樂中)。(1)教師講解玩法及規(guī)則：首先我們從起點(diǎn)(家)出發(fā)，然后單腳連續(xù)跳過直線路再拾松果，一只腳跳累了趕緊換另一只腳接著跳，中間不能斷，然后把松果放回筐子里。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒?jiǎn)文_連續(xù)向前跳。：?jiǎn)文_連續(xù)跳過S路。(2)幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。(3)教師從動(dòng)作、規(guī)則、幼兒表現(xiàn)方面總結(jié)幼兒游戲情況。(1)幼兒跳過S路和電網(wǎng)，拾松果。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左右腳交替持續(xù)進(jìn)行單腳跳。四、放松活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂趣。重點(diǎn)放松腿部?；顒?dòng)延伸提醒幼兒戶外活動(dòng)時(shí)繼續(xù)進(jìn)行單腳連續(xù)向前跳的游戲，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。嘗試傾聽不斷加快的口令，做出快速反應(yīng)，盡量將動(dòng)作做正確。鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶“踏浪”?；顒?dòng)過程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)—韻律操：“踏浪”。變化的順序是：一個(gè)大圓走—六個(gè)小圓走—一個(gè)大圓走—六路縱隊(duì)走。二、游戲活動(dòng)——我是小小建筑師。請(qǐng)一名幼兒根據(jù)教師的講解做示范動(dòng)作。游戲反復(fù)進(jìn)行2—3遍。游戲開始，科學(xué)家發(fā)出口令“快跑”、“慢走”等口令，機(jī)器人根據(jù)口令作出不同的動(dòng)作。機(jī)器人根據(jù)科學(xué)家的口令進(jìn)行放松活動(dòng)。如何上好一節(jié)課對(duì)老師來說要求真的很高，我們教師不但要備知識(shí)，還要從孩子的實(shí)際出發(fā)，了解他們已有的知識(shí)儲(chǔ)備，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)，注入自己的激情，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成師生間情感與知識(shí)的積級(jí)互動(dòng)，才能達(dá)到預(yù)定的最有效的教育目標(biāo)。幼兒園體育活動(dòng)教案14設(shè)計(jì)意圖：輪胎是孩子們常用的運(yùn)動(dòng)器械，我利用輪胎設(shè)計(jì)組織了本次活動(dòng)，以登山運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的情景貫穿始終，由易到難，層層遞進(jìn)。第二環(huán)節(jié)為基本部分，共有三個(gè)游戲：游戲一“跋山涉水”，幼兒用多種方法通過由輪胎、墊子、圈鋪成的路，并加入快速跑、跳等動(dòng)作，加大了整個(gè)活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量。游戲三“搶占高地”，幼兒分組登上輪胎山，感受團(tuán)隊(duì)合作的重要。目標(biāo)：，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。準(zhǔn)備：，分紅、黃、藍(lán)三隊(duì)，貼好標(biāo)記。用輪胎、墊子、圈鋪成一條路，汽車輪胎27個(gè)(汽車型號(hào)不同，輪胎厚薄也有差異)、墊子9塊、圈18個(gè)。《向前沖》，放松音樂《天籟森林》。二、基本部分(一)游戲：跋山涉水“山路”，嘗試用自己喜歡的方式通過。首先我們要順利地通過這條山路，請(qǐng)你們用自己喜歡的方法通過。)，快速通過山路。(幼兒嘗試2～3次。(二)游戲：挑戰(zhàn)輪胎山。(2)幼兒分三組取輪胎。搬輪胎時(shí)要一邊搬一邊數(shù)，拿多拿少都不行。(2)幼兒分組搭建。(幼兒操作。你們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，當(dāng)你們的隊(duì)友在挑戰(zhàn)時(shí)，大家都要為他加油，并扶穩(wěn)輪胎山，只有團(tuán)結(jié)互助才能取得勝利。(2)幼兒分組修改。修改成功的組可得一顆五角星。(1)教師提出要求：現(xiàn)在，請(qǐng)你們組的5個(gè)人全部站到輪胎山上，其中一個(gè)人站到山頂上，我來用竹竿比比哪組山頂上的人最高。(3)教師引導(dǎo)幼兒交流：你們搭了幾層?為什么輪胎山都是層卻有高矮?(4)教師小結(jié)：原來輪胎的大小不同、厚薄不同，它們疊在一起就會(huì)有不同高度。(三)游戲：搶占高地：每組用3塊墊子、6個(gè)圈為自己的輪胎山搭一條路。)：哨聲一響，第一個(gè)隊(duì)員出發(fā)，登上輪胎山后，第二個(gè)隊(duì)員出發(fā)，全部登上輪胎山的隊(duì)獲勝。：每組隊(duì)員經(jīng)過自己的努力都搭建了又高又穩(wěn)的輪胎山，還為輪胎山配備了各種山路。三、放松活動(dòng)。身體放松：幼兒自己按摩手臂，同伴相互按摩(揉揉肩、捏捏手臂等)?！?。在引導(dǎo)幼兒果子的多種運(yùn)法時(shí)，我提出了從易到難的要求，讓幼兒先一個(gè)人用手運(yùn)果子，然后兩人一組合作玩，再嘗試競(jìng)賽運(yùn)果子，每次探索不同的玩法，及時(shí)捕捉并肯定幼兒有創(chuàng)意的玩法，并提供幼兒相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，成為幼兒活動(dòng)的支持者，調(diào)動(dòng)了幼兒思維的積極性，使幼兒體驗(yàn)了共同游戲與創(chuàng)作的樂趣。在競(jìng)賽運(yùn)果子時(shí)，幼兒須遵守游戲規(guī)則，教師也參與其中，成為幼兒活動(dòng)的合作者，使活動(dòng)達(dá)到高潮，提升了幼兒的活動(dòng)興趣。我在《小猴運(yùn)果子》活動(dòng)中特別注重體育方面目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，讓幼兒在玩中鍛煉，發(fā)展了幼兒走、跑、跳等方面的技能，且注重要輕拿輕放，不然果子要壞的。另外，活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，大大促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們大膽想，勇敢做，氣氛輕松活躍，玩得盡興，體現(xiàn)了老師的快樂教學(xué)與幼兒的快樂學(xué)習(xí)。幼兒園體育活動(dòng)教案15教材分析：“跑蝸牛”是流傳于膠州民間的一種游戲活動(dòng)，形式新穎且具有一定的挑戰(zhàn)性?；顒?dòng)目標(biāo)：練習(xí)跑、躲閃和投擲的動(dòng)作，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。場(chǎng)地布置：用粉筆在場(chǎng)地上畫一個(gè)大大的螺旋狀蝸牛殼，蝸牛殼線與線之間的距離可以容兩名幼兒同時(shí)通過，圈的多少可根據(jù)實(shí)際情況定。幼兒 10 人左右為一組，雙手搭伙伴的肩膀站成一縱隊(duì)，隨著教師“卷，卷，快快（慢慢）卷，卷成一只小蝸?！笨诹钕蚶锞砭沓晌伵睿顒?dòng)身體關(guān)節(jié)。教師介紹游戲玩法，引導(dǎo)幼兒輪流交換角色進(jìn)行游戲。（1）教師介紹并示范游戲玩法。放松活動(dòng)：隨《我是快樂的小蝸?！芬魳饭?jié)奏，引導(dǎo)幼兒模仿小蝸牛下山坡、爬行、睡覺等動(dòng)作進(jìn)行放松。可以接住飛來的沙包，還給投擲的幼兒繼續(xù)游戲。我牛刀中心是安全區(qū)，不能扔沙包；小蝸牛跑時(shí)要注意不能踩到蝸牛殼線或是互相碰撞，還要躲避飛來的沙包，可以接住，接住后扔出，扔得越遠(yuǎn)越好， 在丟沙包的人撿起沙包的這段時(shí)間，可以在無障礙的情況下快跑。活動(dòng)準(zhǔn)備拱形門、墊子、沙包若干。二、基本部分教師帶領(lǐng)幼兒熟悉情景場(chǎng)地。玩法：“螞蟻寶寶”分成兩隊(duì)，成功走過獨(dú)木橋，爬過“草地”，取到“豆豆”，并將豆豆放到后背上按原路返回。再次組織幼兒進(jìn)行游戲，教師適時(shí)參與游戲，增加游戲的趣味性，提高幼兒游戲積極性?；顒?dòng)二活動(dòng)內(nèi)容中班健康活動(dòng)：助跑跨跳（動(dòng)作發(fā)展）活動(dòng)目標(biāo)能助跑跨跳，增加腿部力量，提高身體協(xié)調(diào)力。二、基本部分教師講解并示范助跑跨跳動(dòng)作。組織幼兒進(jìn)行練習(xí)，教師指導(dǎo)并幫助幼兒。提供跨欄幫助幼兒進(jìn)行練習(xí)，教師組織幼兒魚貫式跳過跨欄，并提醒幼兒動(dòng)作準(zhǔn)確?；顒?dòng)三活動(dòng)內(nèi)容大班健康活動(dòng)：勇敢小兵（動(dòng)作發(fā)展）活動(dòng)目標(biāo)能雙腳向左右行進(jìn)跳，增強(qiáng)身體動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。（上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲、雙腳向前、后跳）。教師講解游戲規(guī)則。組織幼兒進(jìn)行游戲，教師觀察并幫助幼兒，提高幼兒的規(guī)則性和秩序。師幼一起游戲，提高幼兒游戲的趣味性和積極性。