【正文】 活動(dòng)目標(biāo)：1。2。3?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1。2。幼兒美術(shù)紙第人一張。小朋友，星期天，老師出去玩的時(shí)候，看到很多美麗的風(fēng)景，就拍了不少的照片，今天帶來一張給你們看，2。二、講述故事：播放動(dòng)畫1。你覺得小蝸牛的家好嗎？3。而且還是一直背在小蝸牛的背上，怪不得有人說蝸牛是“說牛不是牛，生來愛閑游，房子背著走，刮風(fēng)下雨它不愁?？鞓返挠變簣@是小朋友的家。小朋友愿意幫助他們嗎？請(qǐng)你用已經(jīng)學(xué)會(huì)的的本領(lǐng)，畫一間漂亮的房子，然后讓建筑工人幫忙造好后送給這些災(zāi)區(qū)的人，讓他們?cè)缛兆∩蠝嘏募遥^上幸福的生活。詩(shī)歌從獨(dú)特的視角展現(xiàn)了到處都是風(fēng)兒的家的美麗的景色。詩(shī)歌也從幼兒的身邊開始，用比擬的手法，把風(fēng)擬人化了，充滿兒童情趣。作者在結(jié)尾又用了一句“找著啦，找著啦到處都是我的家”把幼兒從想象中拉回現(xiàn)實(shí)，使幼兒更貼切地感受到無處不是風(fēng)兒的家，讓幼兒感到更真實(shí)，更有趣，這樣的39。教案目標(biāo)：幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和畫面，把我這首詩(shī)歌內(nèi)在的情感脈絡(luò)。體驗(yàn)在同伴面前大膽表現(xiàn)自己觀點(diǎn)和朗誦詩(shī)歌的樂趣。1）老師有表情地朗誦一遍詩(shī)歌，幫助幼兒理解詩(shī)歌所表現(xiàn)的內(nèi)容。A：你看到了什么？B：風(fēng)兒在哪兒找到了家？你是怎么知道的呢？C：為什么說到處都是風(fēng)兒的家呢？3）放錄音請(qǐng)幼兒與老師一起隨音樂有表情地朗誦詩(shī)歌，朗誦時(shí)可引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。中班語(yǔ)言教案：家7目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌提供的線索，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。你們想知道他們是誰(shuí)嗎？對(duì)了你們說對(duì)了。你們玩完了也累了。你們都找到了自己的家。藍(lán)藍(lán)的天空還是誰(shuí)的家？茂密的樹林還是誰(shuí)的家？綠綠的草地還是誰(shuí)的家？清清的39。中班語(yǔ)言教案：家8活動(dòng)目標(biāo)：聽故事，初步了解不同材質(zhì)的小船安全性不同，知道要使用安全的小船，并用語(yǔ)言表達(dá)清楚。二、講述故事小動(dòng)物們都來給海龜爺爺祝賀生日啦!你瞧!小刺猬來啦!它乘著樹枝編的船，背上插滿了鮮紅的果子，這是給海龜爺爺?shù)亩Y物。小貓來了，乘的是大皮靴船，船上系著一只大大的氣球。是圓圓的草帽船。小猴子來了，乘的是用樹干船，船上放著一大筐又大又紅的桃子。海龜爺爺說:“你們一直生活在陸地上，為了祝賀我的生日，這回都下了海，為了答謝大家，我?guī)Т蠹矣斡未蠛＃甲轿业谋成蟻戆?”于是小松鼠、小灰鼠、小貓、小刺猬、小花狗、小猴子都跳到海龜爺爺?shù)谋成希｝敔敔斁拖褚凰掖蠛４?，載著它們開始了海上旅行。像這則故事中的“青蛙”，如果我早發(fā)現(xiàn)，那么可以換成其他不會(huì)游泳的動(dòng)物，這樣可能更顯得真實(shí)。分組交流可以讓孩子更多的講述機(jī)會(huì)。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)就是想讓幼兒從身邊最近的地方，最近的人出發(fā)， 使幼兒想說、多說、愛說，注重用完整的語(yǔ)言表示，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)1：鍛煉幼兒的膽量，學(xué)會(huì)傾聽。3：通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。5：愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。重點(diǎn)：進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，以及感受家的溫暖。3：老師引導(dǎo)小朋友們說說《我的家》活動(dòng)規(guī)則：我家住在。媽媽是做。5：活動(dòng)結(jié)束。在活動(dòng)中，老師充分運(yùn)用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)等方法，如：你真棒、你說得很清楚等，來激發(fā)幼兒講的欲望，讓幼兒感受到自己能行，自己一定能講得很好，從而提高幼兒的積極性，主動(dòng)性，就會(huì)有一種小小的成就感滿足感。但是有個(gè)別幼兒還是比較膽小，上來的時(shí)候很忸怩，怕說。中班語(yǔ)言教案：家10活動(dòng)目標(biāo)通過照片介紹自己的媽媽的情況。通過講講說說，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件—胎兒的發(fā)育過程幼兒和媽媽一起拍的照片若干，媽媽懷孕的圖片?！拔业膵寢尳惺裁矗谀睦锕ぷ?，這張照片在哪里拍的。給予表?yè)P(yáng)。教師：小寶寶在媽媽的肚子里，你們想不想知道他們?cè)趮寢尪亲永锔墒裁囱?三、傾聽故事《肚子里的家》教師以寶寶的語(yǔ)氣講述故事講到重要地方時(shí)，教師減慢語(yǔ)速，讓他們對(duì)故事內(nèi)容有個(gè)大致的了解。課件演示我們小朋友在媽媽的肚子里是怎么樣的?幼兒小組討論，自己在媽媽肚子里的情況，請(qǐng)他們互相輕輕的告訴。在愉快的交流中結(jié)束活動(dòng)。生活是兒童道德智慧發(fā)展的肥沃土壤，沒有以兒童生活為基礎(chǔ)，沒有以兒童生活實(shí)例為載體，兒童是無法產(chǎn)生情感體驗(yàn)的，那么所有的道德概念對(duì)兒童來講就將是外在的東西。體驗(yàn)成長(zhǎng)是快樂的，發(fā)現(xiàn)是驚喜的，學(xué)習(xí)是幸福的。活動(dòng)目標(biāo)讓幼兒學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)句較連貫地講述圖片內(nèi)容，介紹自己的家庭成員及他們的工作。培養(yǎng)幼兒愛親人的感情。感情。請(qǐng)幼兒講述句子：這是 的家。分組、個(gè)別練習(xí)講述，老師給予適當(dāng)?shù)奶崾?，注意幫助能力較差的幼兒。請(qǐng)幼兒打開《學(xué)語(yǔ)言》（下冊(cè)）第1頁(yè)，邊看圖邊講。請(qǐng)幼兒在小組里向小朋友介紹自己的家里有誰(shuí)、爸爸媽媽干什么工作。結(jié)束活動(dòng)。在活動(dòng)的過程當(dāng)中，我在培養(yǎng)表現(xiàn)好的幼兒的同時(shí)，更加關(guān)注表達(dá)能力差的幼兒，鼓勵(lì)他們大膽去表達(dá)，捕捉住他們的閃光，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)。在活動(dòng)中，仍出現(xiàn)有個(gè)別幼兒不敢表達(dá)的現(xiàn)象，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將采用更理想的激勵(lì)方式，讓幼兒大膽發(fā)言。請(qǐng)幼兒打開《學(xué)語(yǔ)言》下冊(cè)第1頁(yè)，邊看圖邊講。請(qǐng)幼兒在小組里向小朋友介紹自己的家里有誰(shuí)、爸爸媽媽干什么工作。結(jié)束活動(dòng)。感受故事中家人在一起的快樂。二、欣賞——講述故事三、延伸——續(xù)編故事想不想和老師一樣變出一個(gè)有趣的圖形一家人？玩變變變的游戲。白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶的頭飾，教學(xué)掛圖一張場(chǎng)地四周分別布置成藍(lán)天、樹林、草地、小河和花園教學(xué)過程：1。[幼兒游戲，教師給予適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭鷀〈2〉游戲后，教師提問：你幫誰(shuí)找到了家？為什么這么找？[引導(dǎo)幼兒互相交流]2。〈1〉教師出示教學(xué)掛圖，有感情地朗讀詩(shī)歌內(nèi)容?！?〉請(qǐng)小朋友按意愿分別扮演各角色，大膽用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。仿編詩(shī)歌?！?〉請(qǐng)個(gè)別幼兒上來朗讀自己編的詩(shī)歌。中班語(yǔ)言教案：家14活動(dòng)目標(biāo)：傾聽故事，感受故事內(nèi)容。嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式創(chuàng)造性地表達(dá)自己對(duì)故事的理解。物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、狐貍的毛絨玩具、鴨蛋、數(shù)字圖片活動(dòng)過程：一、說說自己印象中的狐貍。二、理解故事內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)想法（ppt）教師講解故事p2p3師：有一只狐貍，肚子很餓很餓，他到處找東西吃，他在河邊的草叢里東翻翻，西找找，竟然看到一個(gè)大鴨蛋，咦，你是狐貍，肚子很餓，發(fā)現(xiàn)了這只蛋你會(huì)做什么？講解故事p4師：吃，你們是這樣想的，狐貍也是這樣想的，狐貍一個(gè)箭步跳上去，把蛋抱住，迫不及待地把它放到嘴里。說一說你覺得什么辦法比較好？（引導(dǎo)幼兒了解鴨蛋變成鴨子是要孵蛋的）師：孵蛋真是一個(gè)好注意，狐貍?cè)套○I，決定把鴨子孵出來，再美美的大吃一頓。我們一起來學(xué)一學(xué)這個(gè)動(dòng)作。狐貍聽了小朋友的話它決定孵蛋，它一開始一屁股坐在蛋上他一屁股坐在蛋上，剛坐下聰明的狐貍立刻就跳起來：“這樣不是會(huì)把蛋給壓破嗎？”第二種方法：狐貍用肚子來孵蛋，我們一起學(xué)一學(xué)這個(gè)姿勢(shì)？你感覺怎么樣？（很累，很痛苦）看一看狐貍的表情，（齜牙，眉頭緊鎖，眼睛閉得緊緊的）看來它也很痛苦，很累，跟你們的感覺是一樣的，所以它換了一種方法。狐貍把蛋放在塞滿干草的洞口，用前爪和后爪緊趴在洞的前后方，只有軟軟的肚子輕輕地覆在鴨蛋上。第三種方法：把鴨蛋綁在肚子上。你覺得這個(gè)辦法好嗎？為什么？ppT:：他找到一條長(zhǎng)長(zhǎng)的樹皮，便用它把蛋緊緊地綁在肚皮上。狐貍為了孵蛋可真是不容易。最后，狐貍在草地上苦思冥想，終于讓它想出一個(gè)辦法，把鴨蛋含在嘴巴里，過了一段時(shí)間，蛋殼裂開了，冒出了一個(gè)小腦袋，一只小鴨子生出來了。請(qǐng)幼兒猜猜，小狐貍會(huì)怎樣對(duì)待這只鴨子?！蹦呛倳?huì)對(duì)小鴨子說什么呢？中班語(yǔ)言教案：家15課題名稱：家活動(dòng)過程：目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌提供的線索，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。你們玩完樂也累了，現(xiàn)在聽音樂找到自己的家。第五篇：幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)：家幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)：家設(shè)計(jì)意圖一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，一個(gè)孩子帶來一本名為《家》的圖畫書，質(zhì)樸的圖畫配著簡(jiǎn)短的文字：“小蟲子，小蟲子，你的家在哪里?我的家在綠綠的草叢里。小黃鶯，小黃鶯，你的家在哪里?我的家在密密的樹林里。小寶寶，小寶寶，你的家在哪里?我的家在媽媽暖暖的肚子里。于是，我決定以這本書為載體，設(shè)計(jì)一次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1．閱讀圖書，了解動(dòng)物都有不同的“家”。3．感受問答歌的特點(diǎn)，有感情地與同伴合作朗誦。2．角色小圖標(biāo)，“家”的圖片，房子大背景圖片?；顒?dòng)過程一、教師示范講述導(dǎo)人活動(dòng)，引起幼兒表達(dá)的興趣1．師：每個(gè)人都有自己的家，老師的家在美麗的小區(qū)，小朋友，你們的家在哪里?2．鼓勵(lì)幼兒用恰當(dāng)?shù)男稳菰~描述自己所在的小區(qū)，還可以尋找住在相同小區(qū)的伙伴。二、幼兒合作閱讀圖書，到書中尋找“家”的話題1．導(dǎo)語(yǔ)：今天，老師給大家?guī)砹艘槐居嘘P(guān)家的書，書中會(huì)有誰(shuí)，他的家在哪里，是什么樣的家呢?讓我們一起來看看吧!2．幼兒合作閱讀，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒從無字圖書中尋找話題。(1)師：你在書中看到了誰(shuí)?他的家在哪里?讓我們來問一問。誰(shuí)能用一個(gè)好聽的詞說一說。(如老師問：小蟲子，小蟲子，你的家在哪里?幼兒答：我的家在綠綠的草叢里。三、引導(dǎo)幼兒歸納閱讀內(nèi)容，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的快樂1．教師手指圖標(biāo)：這是一本關(guān)于家的書。2．師：你在兒歌中發(fā)現(xiàn)了什么?(一問一答．引出“問答歌”)3．師：念問答歌的時(shí)候應(yīng)該注意什么?(問的時(shí)候注意語(yǔ)氣、表情：答的時(shí)候把自己想象成那個(gè)角色，用角色的語(yǔ)氣、動(dòng)作來回答)4．師：和你身邊的好朋友商量一下，用剛剛學(xué)到的問答方法，再來讀一