如何有效的組織課堂教學(xué)-閱讀頁
2024-11-04 22:21本頁面
【正文】 準(zhǔn)確，不恰當(dāng)，會(huì)使學(xué)生茫然無解，無從回答；語言要做到簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，有啟發(fā)性，越生動(dòng)，學(xué)生就易于接受，還要有適當(dāng)?shù)挠哪?，使課堂活躍起來，充滿歡樂與生機(jī)。比如在新課程英語必修1unit 2 what should i do? 一課中，我用i have got a cough, what should i do? can you give me some advice? 做導(dǎo)入語。我們也可以把學(xué)生的自由式的談話、演講、表演等行為作為課堂教學(xué)的導(dǎo)入，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)生間對(duì)話或由值日班長(zhǎng)提出話題，各自發(fā)表看法，內(nèi)容可以是天氣、學(xué)生的日常活動(dòng)或是學(xué)生愛好的話題，教師可利用學(xué)生所講的內(nèi)容，適時(shí)地引入主題。鼓勵(lì)他們大膽地說，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。運(yùn)用文章的知識(shí)點(diǎn)，把它們經(jīng)過加工成為一篇很好的作文，使他們積累了很多的句子，解決他們看到作文就頭疼，無從下手的難題。三、采用形式多樣的教學(xué)方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒 我們英語老師可能都有這樣的經(jīng)歷：課堂上，精心設(shè)計(jì)了語言交際的模擬情境，組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)話操練，但總有學(xué)生羞于開口，特別是叫他們站在教室前面演示對(duì)話時(shí)，英語說得語無倫次。有時(shí)我們老師講得口干舌燥，但有的學(xué)生還是精神不振，懨懨欲睡，說明我們的課堂不精彩，學(xué)生不感興趣，我們必須巧妙組織英語課堂教學(xué)，才能改變這種現(xiàn)象。課前布置他們預(yù)習(xí)，讓他們自己來總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，增加他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)生的興趣很高。教師可以選擇些較為容易的內(nèi)容布置學(xué)生來講解，培養(yǎng)他們的能力，上課的學(xué)生很認(rèn)真負(fù)責(zé)，聽課的學(xué)生比較投入，讓學(xué)生真正成為課堂的主人?，F(xiàn)在的課堂上，我們注重學(xué)生的參與，讓學(xué)生大膽質(zhì)疑?！蔽覀?nèi)绻雎怨膭?lì)學(xué)生的質(zhì)疑，按部就班地完成教學(xué)任務(wù)，就很難挖掘出學(xué)生的潛能，更談不上學(xué)生的創(chuàng)造力。教師可以增加一些有關(guān)的練習(xí)甚至一些中考考試題目，引導(dǎo)學(xué)生通過比較，分析其異同，自己總結(jié)，讓他們真正領(lǐng)會(huì)知識(shí)點(diǎn)，以提高學(xué)生的綜合能力。從教案設(shè)計(jì)，課堂引入，到精妙組織英語課堂教學(xué)，以及如何啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生到精彩的結(jié)語，使課堂氣氛活潑，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。第四篇：如何組織有效的課堂教學(xué)演講稿如何有效組織課堂教學(xué)“有效課堂教學(xué)”，也就是教與學(xué)，是研究主導(dǎo)和主體及二者的關(guān)系。課堂教學(xué)中，一次成功，這就是效率。平常我們談備課，既要備教材，又要備學(xué)生，如何備學(xué)生？那就是要清楚學(xué)生的基礎(chǔ)、思維和接受能力。一是教師的情緒，要平和，不能過分激昂和低落，讓學(xué)生在心理上處于興奮和抑制的最佳狀態(tài)，心理學(xué)研究表明，這種狀態(tài)是最有利的。三是課堂的節(jié)奏感和邏輯性是適合課堂教學(xué)內(nèi)容的。指整個(gè)課堂教師與學(xué)生的關(guān)系。我們的課堂，有一點(diǎn)是既定的，就是時(shí)間。要?jiǎng)?chuàng)造有效的課堂，充分用好這四十分鐘，充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了。教學(xué)目標(biāo)的定位要難易適中。此外還要明確每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，而不在面面俱到，不要胡子眉毛一把抓；體會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之處，重點(diǎn)加以突破；合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整，確保每節(jié)課中目標(biāo)的達(dá)成度。作為美術(shù)教師，最頭疼的事情是美術(shù)課堂中孩子的不守紀(jì)律現(xiàn)象。面對(duì)一件作品，常常是“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”。俗話說：巧媳婦難為無米之炊。，學(xué)得好不好無所謂，思想上不夠重視，甚至有些孩子認(rèn)為美術(shù)老師不同于班主任，調(diào)皮一點(diǎn)也不能拿他怎樣，于是課堂亂講話，惡作劇、拋紙團(tuán)等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。不加管束、放任自流，這當(dāng)然不行；很多教師第一反應(yīng)就是對(duì)學(xué)生的大聲呵斥，記名單、寫檢查予以警告，但還是不能杜絕這類現(xiàn)象的發(fā)生。因此，當(dāng)單一無效的警告不湊效時(shí)，我們可以藝術(shù)的、合理的進(jìn)行懲罰教育。教師要由“演講者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬巹 焙汀皩?dǎo)演”，更要在課堂中以幽默風(fēng)趣、富有感染力的語言及事例激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心?！彼越處熢趥魇谥R(shí)的同時(shí)，還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法。教者要做的事情就是“授之以漁”。二、師生結(jié)合一個(gè)班級(jí)的師生就像一支運(yùn)動(dòng)隊(duì)，教師就是那教練。光教師“一頭熱”是很難產(chǎn)生高效課堂的。而課堂組織是課堂上師生之間通過互動(dòng)的規(guī)定性得以體現(xiàn)的狀態(tài)和規(guī)則。那該如何有效組織課堂教學(xué)呢？一、培養(yǎng)學(xué)生良好課堂習(xí)慣，有效組織課堂教學(xué)思想教育先行，引導(dǎo)孩子形成良好的聽課習(xí)慣，對(duì)學(xué)生自覺性培養(yǎng)制定有針對(duì)性的規(guī)則來規(guī)范學(xué)生的課堂行為小組之間進(jìn)行評(píng)比，評(píng)“優(yōu)秀小組”二、運(yùn)用組織藝術(shù)，創(chuàng)造豐富有趣的課堂采取合適的教學(xué)手段，如情景教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法等精心設(shè)計(jì)教學(xué)語言，可以加入一定的英語語言，調(diào)動(dòng)學(xué)生樂學(xué)情緒發(fā)揮非語言行為在教學(xué)中的作用。在教學(xué)中，我們要因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)興趣，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。在課堂秩序的管理方面，不同的組織教學(xué)的方法會(huì)在學(xué)生的思想、情感和習(xí)慣等方面產(chǎn)生不同的后果。
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