【正文】 的概念，然后讓學(xué)生根據(jù)概念尋找平常知道的光源，如白熾燈光、日光燈燈光、太陽(yáng)光、激光等等。針對(duì)這種情況，教師要特別引導(dǎo)學(xué)生討論它們是不是光源？并說(shuō)明理由。從而再次對(duì)光源這個(gè)概念進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解。明確可以自己發(fā)光的物體并且是正在發(fā)光時(shí)叫做光源這一科學(xué)概念。這是本課教學(xué)的重點(diǎn)。認(rèn)識(shí)事物之間的變化是有聯(lián)系的也是有規(guī)律的。活動(dòng)前，教師可以先了解學(xué)生對(duì)這個(gè)問題的想法，然后讓學(xué)生帶著問題去探究。在活動(dòng)中，學(xué)生按照課件的要求進(jìn)行探究。活動(dòng)設(shè)計(jì)要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)方法，建立規(guī)范的實(shí)驗(yàn)技能。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)可以發(fā)現(xiàn)：影子的方向隨著光源的方向改變而改變，影子總是在背光的一面?；顒?dòng)二、影子的大小與遮擋物與光源之間的距離有關(guān)系這個(gè)活動(dòng)要求在光源與光屏距離一定的情況下，前后移動(dòng)物體離光源和光屏的距離，觀察影子的變化。指導(dǎo)要適時(shí)、適度、適當(dāng)，跟蹤活動(dòng)全過(guò)程，把握價(jià)值?；顒?dòng)三、影子的形狀和光源照射物體側(cè)面的形狀有關(guān)系這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生分別從上方和右側(cè)照射，就形成不同形狀的影子。每次觀察時(shí)讓學(xué)生將結(jié)果準(zhǔn)確的進(jìn)行記錄，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析推理出光源、遮擋物、影之間的關(guān)系。通過(guò)以上活動(dòng)：一個(gè)物體從不同側(cè)面產(chǎn)生不同的影子，為什么呢？由此引出“投影”這個(gè)概念，關(guān)于“投影”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)書上給出投影的概念，并提出，并非所有的影子都是投影，只有光源垂直投射到一個(gè)面上的影子才叫做投影。對(duì)表現(xiàn)好的小組予以科學(xué)的評(píng)價(jià)和贊賞，樹立標(biāo)桿，對(duì)表現(xiàn)不好的多加鼓勵(lì)，提出希望。接下來(lái)，在學(xué)生掌握了知識(shí)后，教師讓學(xué)生做練習(xí)：用鼠標(biāo)拖動(dòng)太陽(yáng)，把太陽(yáng)放到正確位置。動(dòng)畫的練習(xí)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也讓學(xué)生進(jìn)一步明確影子和光源的位置關(guān)系。然后提出問題：無(wú)影燈為什么沒有影子？此項(xiàng)活動(dòng)會(huì)引發(fā)學(xué)生課外調(diào)查實(shí)驗(yàn)，對(duì)本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行拓展延伸。最后，讓學(xué)生聽一個(gè)關(guān)于影子的故事，在輕松有趣的故事里結(jié)束本節(jié)課，一定讓學(xué)生回味無(wú)窮。這一單元中內(nèi)容是這樣安排的?！豆夂陀啊肥潜締卧钠鹗颊n，從本課到第四課將指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)光的傳播特點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）科學(xué)概念學(xué)生要知道產(chǎn)生影子的條件：光源、遮擋物和屏。物體影子的長(zhǎng)短和光源照射的角度有關(guān)，影子的方向和光源的方向相反；物體影子的大小與遮擋物和光源之間的距離有關(guān)；物體影子的形狀和光源所照射的物體側(cè)面的形狀有關(guān)。（二）過(guò)程與方法做光和影的實(shí)驗(yàn)，并將觀察結(jié)果準(zhǔn)確地進(jìn)行記錄。（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀認(rèn)識(shí)到事物之間的變化是有聯(lián)系的，也是有規(guī)律的。三、教學(xué)重難點(diǎn)影子長(zhǎng)短的變化四、教學(xué)準(zhǔn)備教師演示：課件。師：哪位同學(xué)來(lái)回答剛才提出的兩個(gè)問題？ 結(jié)合學(xué)生回答適時(shí)板書影子產(chǎn)生需要的條件。板書：光和影二、探究（一）認(rèn)識(shí)光源課件出示：能自己發(fā)光的物體叫做光源。請(qǐng)學(xué)生讀一遍。匯報(bào)反饋：（1）激勵(lì)：現(xiàn)在誰(shuí)愿意將你們組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果匯報(bào)一下？我們看哪個(gè)組積極踴躍，而且匯報(bào)得好。（3）評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)生回答師總結(jié)：也就是說(shuō)，影子的大小與物體離光源的距離有關(guān)系，怎么驗(yàn)證他呢？（做實(shí)驗(yàn)）師：簡(jiǎn)要的指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的注意點(diǎn)。匯報(bào)反饋：（1）激勵(lì)：大家的實(shí)驗(yàn)成功不成功呢？現(xiàn)在誰(shuí)愿意將你們組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果匯報(bào)一下？6（2）學(xué)生匯報(bào)。（三）實(shí)驗(yàn)三：探究“影子的形狀和光所照射的物體的側(cè)面的形狀有關(guān)”課件出示實(shí)驗(yàn)圖，問：當(dāng)光照這一面時(shí)會(huì)是什么？當(dāng)光照另一面時(shí)又會(huì)是什么？誰(shuí)能猜到？（學(xué)生回答）師：相信其他同學(xué)也有自己的猜測(cè)，等會(huì)把你們猜到的填到實(shí)驗(yàn)單上吧，這個(gè)實(shí)驗(yàn)會(huì)做嗎？學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。（3）評(píng)價(jià)。投影在我們生活中很有用處。五、板書設(shè)計(jì)光和影光源：影子產(chǎn)生的條件：探究影子的特點(diǎn)：長(zhǎng)短大小形狀光源的照射的角度到光源的距離光源照射的物體的形狀第五篇：《光和影》教案《光和影》教案普通學(xué)生隨讀學(xué)生（知識(shí)能力品德）教學(xué)目標(biāo)、要知道影子產(chǎn)生的條：光源、遮擋物、屏；明白判斷光源的標(biāo)準(zhǔn)：正在發(fā)光而且自己能發(fā)光的物體；物體影子的長(zhǎng)短與光源照射的角度有關(guān)，影子的方向和光源的方向相反，物體的影子的大小與遮擋物和光源之間的距離有關(guān)，物體影子的形狀和光源所照射物體的側(cè)面形狀有關(guān)。、知道影子產(chǎn)生的條：光源、遮擋物、屏；明白判斷光源的標(biāo)準(zhǔn)：正在發(fā)光而且自己能發(fā)光的物體；知道影子的長(zhǎng)短、大小形狀與光源有關(guān)（重點(diǎn)、難點(diǎn)）教材分析探索影子的變化和光源、遮擋物之間的關(guān)系。、觀看視頻。在同伴的幫助下，學(xué)習(xí)影子產(chǎn)生的條，明白影子的產(chǎn)生需要光源、遮擋物和屏。給出光源概念：像電燈一樣能自己發(fā)光且正在發(fā)光的物體叫做光源。學(xué)生明白光源的定義，并會(huì)判斷生活中的光源。由組長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)器材。實(shí)驗(yàn)二：影子大小與光源遠(yuǎn)近的關(guān)系固定木塊位置，改變光源與木塊距離，分別畫下三個(gè)不同距離時(shí)的影子實(shí)驗(yàn)三：影子形狀與光源照射側(cè)面的關(guān)系利用光源從不同側(cè)面照射小木塊，記錄下影子形狀大小根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求，完成實(shí)驗(yàn)，分析數(shù)據(jù)，總結(jié)影子的特點(diǎn)學(xué)習(xí)伙伴的幫助下參與實(shí)驗(yàn)拓展與小結(jié)根據(jù)最后一個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，給出“投影”的概念：從不同側(cè)面照射得到的物體的影子。3投影在日常生活中的應(yīng)用。學(xué)習(xí)投影的概念；小結(jié)本的主要內(nèi)容；在同伴的幫助下完成堂練習(xí)教學(xué)后記