【正文】 紹興市職業(yè)教育中心的辦學(xué)定位是“以人為本,以德育人,就業(yè)有路,升學(xué)有望”?！?”指的是思想道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)的培養(yǎng),在校內(nèi)構(gòu)建“嚴(yán)”“活”“愛”生態(tài)德育體系,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。概括地講,“1+2+3”人才培養(yǎng)模式就是以學(xué)生技能提升為抓手,以學(xué)生思想道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)的培育為主線,全面推進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力的形成,促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。二、“1+2+3”人才培養(yǎng)模式的實(shí)施過程。第一,“嚴(yán)”字系:嚴(yán)格管理,嚴(yán)密不疏。建立了教職工、各處室德育責(zé)任制,分階段分層次明確德育工作目標(biāo)與重點(diǎn),及時(shí)反饋德育工作所取得的成績,將德育工作落到實(shí)處。同時(shí),對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的形成實(shí)行全程監(jiān)控。其次,加強(qiáng)在校生日常行為管理和督查,學(xué)校嚴(yán)把請(qǐng)假關(guān),規(guī)范請(qǐng)假手續(xù),形成行政值周、德育處抽查、學(xué)生干部考核的五項(xiàng)競賽檢查模式,切實(shí)加強(qiáng)了周末、節(jié)假日的管理,及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),杜絕了嚴(yán)重違紀(jì)和安全事故的發(fā)生。第二,“愛”字系:關(guān)愛學(xué)生,潤物無聲。建立了“特殊學(xué)生”基本信息庫,做好跟蹤調(diào)查的數(shù)據(jù)匯總工作。學(xué)校六十多名黨員與“三困生”幫扶結(jié)對(duì),涌現(xiàn)了許多較為成功的幫困典型。始業(yè)教育開展有特色,在新生入學(xué)初開展了“愛自己、愛專業(yè)、愛學(xué)?！睘橹黝}的新生始業(yè)教育從學(xué)校層面安排新生的集中培訓(xùn),到學(xué)區(qū)的統(tǒng)一講座、集中教育,到各個(gè)班級(jí)的自我交流學(xué)習(xí),針對(duì)適應(yīng)性教育、成才之路教育、專業(yè)思想教育、理想信念教育等不同方面幫助新生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和奮斗目標(biāo)。構(gòu)建了學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的德育工作網(wǎng)絡(luò),德育教育形成了合力。豐富活動(dòng)的載體,引領(lǐng)學(xué)生成長。開展主題系列教育活動(dòng),結(jié)合紀(jì)念日每月精心組織廣受學(xué)生歡迎和好評(píng)的月主題系列活動(dòng),如五月份開展“五月的篇章”主題月活動(dòng),六月份是“六月?lián)P帆起航”系列主題活動(dòng)月。示范性主題班會(huì)吸引了眾多班主任和學(xué)生觀摩,起到了很好的育人效果。通過形式豐富的活動(dòng),使學(xué)生感受到了學(xué)校如家般的溫暖,對(duì)學(xué)校、教師充滿了感恩的深情。學(xué)校主要在專業(yè)課程結(jié)構(gòu)和課程實(shí)施方面進(jìn)行課程改革,推廣“公共課程+核心課程+教學(xué)項(xiàng)目”型的專業(yè)課程新模式,意在搭建專業(yè)課框架新體系。課程結(jié)構(gòu)的確立思路是:在向行業(yè)和企業(yè)作人才需求調(diào)查的基礎(chǔ)上,以職業(yè)生涯為依據(jù),確定專業(yè)課程的改革方向。以崗位任務(wù)為目標(biāo),確定“核心技能”種類名稱。以職業(yè)能力為基礎(chǔ),確定“核心課程”的具體內(nèi)容。在跨學(xué)科構(gòu)建核心課程體系時(shí),學(xué)校精簡了傳統(tǒng)的教學(xué)門類,整合了在工作領(lǐng)域內(nèi)比較接近的學(xué)科,同時(shí)在確認(rèn)“核心課程”的基礎(chǔ)上把教學(xué)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)視為十分重要的一步。機(jī)電一體化專業(yè)是在本門核心課程范圍內(nèi)建立教學(xué)項(xiàng)目,最終疊加共有近100個(gè)教學(xué)項(xiàng)目。全校除試點(diǎn)專業(yè)以外的其他各個(gè)專業(yè)的專業(yè)課程結(jié)構(gòu)則分為“模塊實(shí)訓(xùn)課程”與“技能型專業(yè)主干課程”兩大部分,其教學(xué)內(nèi)容也均由崗位工作任務(wù)決定。在課程實(shí)施方面,重視制定課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、建構(gòu)新的教學(xué)方法、展開卓有成效的校本教研、更好地推行并完善學(xué)分制和切實(shí)加強(qiáng)校本課程建設(shè)。第二,創(chuàng)新技能培養(yǎng)模式。二是加大對(duì)專業(yè)實(shí)踐課的課堂管理,切實(shí)提高技能課的課堂教學(xué)效率。技能訓(xùn)練制度嚴(yán)密,完善了技能競賽選拔機(jī)制、訓(xùn)練機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,選拔參賽教師和學(xué)生、競賽輔導(dǎo)教師,組建競賽梯隊(duì),并確定項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。減輕工作負(fù)擔(dān),保證訓(xùn)練時(shí)間,加大投入,鼓勵(lì)教師、學(xué)生踴躍參加各級(jí)各類技能比賽。第三,建立準(zhǔn)職業(yè)訓(xùn)練制度。2009年專業(yè)設(shè)施設(shè)備投入達(dá)272萬元,添置各種專業(yè)設(shè)備。其次,建立一批校外實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地,和企業(yè)開展多方位合作,通過見習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等合作模式,為學(xué)生建立長效的校內(nèi)外準(zhǔn)職業(yè)訓(xùn)練制度,使學(xué)生能有更多的機(jī)會(huì)在工場或仿真的環(huán)境中實(shí)訓(xùn)和實(shí)踐,真正做到“做中學(xué)”,鞏固專業(yè)技能,與崗位和市場要求實(shí)現(xiàn)了無縫對(duì)接。根據(jù)“應(yīng)用型、創(chuàng)新型”人才培養(yǎng)的需求,逐步建立中職學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系。利用校報(bào)、廣播臺(tái)、宣傳窗等載體,加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)宣傳,尤其是宣傳創(chuàng)業(yè)的典型,在學(xué)生中間樹立學(xué)習(xí)的榜樣,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情。通過各種活動(dòng)的開展在校內(nèi)營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍,如邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生來?，F(xiàn)身說法,給同學(xué)們作講座。第二,開設(shè)創(chuàng)業(yè)課堂。二年級(jí)時(shí)開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育模擬實(shí)踐課,為就業(yè)服務(wù)。還要精選創(chuàng)業(yè)教育的課程內(nèi)容,在借鑒臨近學(xué)科編寫經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,出臺(tái)符合專業(yè)和學(xué)生實(shí)際的校本教材,使創(chuàng)業(yè)教育更有實(shí)效性。學(xué)校成立創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)小組,設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金,在校內(nèi)建立創(chuàng)業(yè)基地,向?qū)W生開放,給予軟硬件保障。尤其要開設(shè)和專業(yè)緊密結(jié)合的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng),如餐飲專業(yè)學(xué)生進(jìn)社區(qū)開設(shè)菜肴加工點(diǎn)。計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生承包校內(nèi)文印室,承擔(dān)校內(nèi)文印工作等。第五篇：制藥工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索制藥工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索劉立超 王國祥【減小字體】 【增大字體】【摘要】文章指出了制藥工程專業(yè)人才培養(yǎng)的必要性和可行性?！娟P(guān)鍵詞[中華論文網(wǎng)()歡迎您！]】制藥工程專業(yè) 培養(yǎng)模式 本科教育A Study on Modes of Talents Training in Pharmaceutical EngineeringLiu LichaoWang Guoxiang(Department of chemistry and engineering Hunan Institute of Science and TechnologyYueYang414000)【Abstract】The necessity and feasibility of training pharmaceutical engineering talents are pointed order to meet with the requirements of the recent social transformation and economic construction and promote the pharmaceutical engineering talents quality,a series of problems including the training target orientation,multiple qualitative conceptual instructing ideal,Teaching modes and engineering practical capacity are discussed.【Key words】Pharmaceutical Engineering。Undergraduate Education1制藥工程類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的必要性醫(yī)藥工業(yè)作為21世紀(jì)的戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)，具有高投入、高收益、高產(chǎn)出等特點(diǎn)，屬知識(shí)密集型、專業(yè)化程度高的特殊產(chǎn)業(yè)。醫(yī)藥工業(yè)的發(fā)展速度和增長質(zhì)量與醫(yī)藥工業(yè)人才的培養(yǎng)水平密切相關(guān)。湖南省是一個(gè)制藥大省，制藥行業(yè)也是我省的支柱產(chǎn)業(yè)之一。但我省在制藥工程人才培養(yǎng)方面與該產(chǎn)業(yè)在國內(nèi)醫(yī)藥行業(yè)所處的地位不相匹配，無論在人才培養(yǎng)的數(shù)量還是在人才培養(yǎng)的質(zhì)量上，都還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足作為我省對(duì)制藥專門人才的迫切需求。2制藥工程類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)不同類型人才的培養(yǎng)所對(duì)應(yīng)的學(xué)校類型也不同，對(duì)于學(xué)術(shù)研究型人才，顯然主要由一流大學(xué)及研究生院培養(yǎng)；對(duì)工程研究型和技術(shù)實(shí)踐型人才，主要由本科院校培養(yǎng)。湖南理工學(xué)院定位主要立足于區(qū)域經(jīng)濟(jì)，面向全省和全國，服務(wù)區(qū)域比較明確。從這個(gè)定位出發(fā)，我們的本科教育緊緊抓住“工程應(yīng)用型”這個(gè)涵義，制藥工程是奠定在藥學(xué)、生物技術(shù)、化學(xué)和工程學(xué)基礎(chǔ)上的交叉學(xué)科，是化學(xué)工程和制藥類的前沿學(xué)科領(lǐng)域，是應(yīng)用化學(xué)、生物技術(shù)、藥學(xué)、工程學(xué)、管理學(xué)及相關(guān)科學(xué)理論和技術(shù)手段解決制造藥物的實(shí)踐工程，是研究藥物制造的一門工程技術(shù)學(xué)科。3構(gòu)建我校制藥工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的指導(dǎo)思想湖南理工學(xué)院化學(xué)化工系擁有制藥工程專業(yè)，在課程體系設(shè)置上制藥工程專業(yè)沒有明顯的特色，較側(cè)重于工程方面知識(shí)。這樣既不利于學(xué)生選課，也不利于明確的向社會(huì)進(jìn)行特色宣傳，進(jìn)一步的適應(yīng)市場需求。理順化學(xué)化工系制藥工程專業(yè)課程，使相關(guān)專業(yè)、學(xué)科、課程有機(jī)融合和同類課程的整合，設(shè)置與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的課程體系，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)醫(yī)藥工業(yè)需要的專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力強(qiáng)的專業(yè)人才，使培養(yǎng)的人才更好地適合市場和行業(yè)發(fā)展的需要，更好地服務(wù)于我省的醫(yī)藥行業(yè)。改變傳統(tǒng)的以教師為中心的“滿堂灌”的教學(xué)模式，逐步建立以學(xué)生為中心的“主動(dòng)型”教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。，加強(qiáng)相關(guān)專業(yè)學(xué)科課程的有機(jī)融合和同類課程的整合對(duì)現(xiàn)行的制藥工程專業(yè)的人才培養(yǎng)體系進(jìn)行改革，設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的課程體系，在教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)方案中注重體現(xiàn)個(gè)性特色，使制藥工程專業(yè)相關(guān)學(xué)科的課程有機(jī)結(jié)合，相同的課程進(jìn)行整合，研究和探索出更為合理和完善的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。4我校制藥工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)規(guī)格專業(yè)素質(zhì)要求包括思想素質(zhì)、人文素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)三個(gè)方面。自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個(gè)方面的知識(shí)和能力。，主要包括藥物合成、藥物制劑、藥物分析、制藥工藝學(xué)、制藥工程等。、藥廠設(shè)計(jì)等方面的工程實(shí)踐訓(xùn)練。【參考文獻(xiàn)[中華論文網(wǎng)()歡迎您！]】[1] 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