【正文】 論性強的知識興趣不濃。三、教學(xué)目標分析:（一）知識與技能。、改善人民生活的物質(zhì)保障。理解影響財政收入的主要因素。懂得財政收支的對比關(guān)系以及如何確定財政收支的合理關(guān)系。（三）情感、態(tài)度、價值觀，增強愛國主義情感。四、教學(xué)重點（一）影響財政收入的因素（二）財政的作用五、教學(xué)難點(一)財政政策。七、學(xué)法分析自主探究法、總結(jié)反思法。搜集有關(guān)財政作用的資料并制作課件。在教學(xué)過程中貫徹“自主探究”理念。，教師不失時機的加以引導(dǎo)，注重開放性的同時緊抓主流，著手多樣性的同時緊靠核心。(4)什么是財政支出(板書)(5)財政支出的內(nèi)容(板書)——材料展示(6)財政收入和支出的關(guān)系(板書)議一議:國家財政赤字不利于經(jīng)濟發(fā)展。教學(xué)設(shè)計時代感強，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，會起到實效和高效統(tǒng)一的良好效果。符合學(xué)生實際，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維能力，關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價值觀的形成，三維目標達到高效統(tǒng)一。據(jù)材料知道財政收入含義及具體獲取渠道、財政支出的含義和我國財政支出的具體用途，財政收入與支出的關(guān)系的三種情況。通過生活劇《分蛋糕》理解影響財政收入的因素，知道如何增加財政收入。情感、態(tài)度與價值觀目標：通過生活劇、視頻感受我國國家財政的作用，增強愛國主義情感三、教材內(nèi)容分析：《國家財政》承接了上節(jié)課《個人收入的分配》的內(nèi)容，是對國民收入分配的延展和深入。幫助學(xué)生感受財政在我國落實科學(xué)發(fā)展觀，全面建設(shè)小康社會中所起的巨大作用，因此，本框題在本單元《收入與分配》中起著承上啟下的作用，可以讓學(xué)生更好地領(lǐng)會社會主義制度優(yōu)越性，認識國家宏觀調(diào)控在經(jīng)濟社會發(fā)展中的重要作用。充分學(xué)習(xí)和掌握了這個知識點，還有助于為學(xué)生更好地認識和理解下一框題內(nèi)容打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點：財政具有促進國民經(jīng)濟平穩(wěn)運行的作用依據(jù)：此問題理論性強，又由于學(xué)生認知水平差異，社會經(jīng)驗不足，因此對此問題難以理解。課堂探究：（1）名詞解讀：財政、預(yù)算和決算——各自含義：（2）自主學(xué)習(xí)：報告中指出2011年預(yù)算執(zhí)行情況：，%。財政收入的含義及渠道最重要的來源？財政支出的含義及具體用途？財政收支關(guān)系有哪三種？（3）合作探究1： 生活劇 《 冬天里的一把火》旁白：在財政部門上班的李陽去拜訪自己的老同學(xué)某鋼材公司的王總，一見面李陽就說：“你這里怎么這么冷清，以前不是挺紅火的嗎？”王總：我也想忙呀，可市場不景氣，我這個鋼材公司快撐不下去了。旁白：兩位的另一位老同學(xué)也來了，叫李小薇，在一家小型紡織廠工作過，現(xiàn)已失業(yè)在家。你呢？找到工作了嗎？小薇：我呀，日子越來越緊，孩子要上學(xué)，老人要治病，正想讓你們幫我找個工作呢？李陽：你也不用發(fā)愁，政府現(xiàn)在給你發(fā)著失業(yè)保險金，保障你的基本生活，政府還會加大財政投入促進教育公平，解決你們這些進城務(wù)工人員子女的上學(xué)問題，財政還支持醫(yī)療衛(wèi)生體制改革，減輕老百姓的看病負擔，找工作的事更好說了，找王總！王總：沒問題，在政府的支持下，我公司一定會擴大生產(chǎn)規(guī)模，你就來工作吧，好日子在前頭呢。個人代表小薇：我現(xiàn)在也上班了，今天呀，我來，有好事！國家財政部門代表李陽（歡喜地唱著歌上：今天是個好日子，心想的事兒都能成，明天又是好日子，財政部門有錢花）然后納悶地：咦？不是今天來分蛋糕嗎？蛋糕呢？社會財富的代表上：來了來了企業(yè)代表、個人代表、國家財政部門代表（沮喪地）：這么小呀？社會財富的代表：來來來，分了啊，給你的，你的，你的（分給三個代表）企業(yè)代表：這么少呀，我打算繼續(xù)擴大生產(chǎn)規(guī)模呢，這可怎么發(fā)展呀，個人代表：是呀，國家重視民生問題，我們也要提高生活水平，這點點可怎么夠呀國家財政部門代表：理解萬歲吧，我既要保民生，強基建，調(diào)配置，還要穩(wěn)經(jīng)濟，關(guān)系到方方面面呢。社會財富的代表摸了摸頭說：有道理有道理，來來來，重分重分。國富才民強，這么少，國家的職能怎么履行呀，我怎么支持經(jīng)濟的發(fā)展呀？（轉(zhuǎn)頭對企業(yè)和個人代表說）最終也對你們的發(fā)展也不利呀。社會財富的代表又撓頭了，面向同學(xué)們求助：親們，國家、大家、小家，家家有事，你們說我該怎么辦呀？結(jié)合此生活劇請思考影響國家財政收入的因素是什么？如何增加國家財政收入？學(xué)以致用：請同學(xué)們說明視頻中國家的這一行為體現(xiàn)了財政的什么作用？如何更好地發(fā)揮這一作用？課后拓展： 2012年濰坊財政收入預(yù)計達到500億元，請你設(shè)置一個財政支出分配方案并說出你的依據(jù)。第七課學(xué)生學(xué)習(xí)了個人財富的分配，社會所創(chuàng)造出來的財富不能全部由個個支配，為了使政府能夠順利地承擔自己的各項職能、政府必須參與社會財富的分配，在介紹我國個人收入分配的有關(guān)知識后，這一課教材側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生認識政府是如何參與社會分配的，即有關(guān)政府財政收入與支出的一般知識，幫助學(xué)生感受財政在我國社會經(jīng)濟發(fā)展中所起的巨大作用。可見本框在本單元中起承前啟后作用。使教學(xué)從生活中來，到生活中去。真正實現(xiàn)以學(xué)生為主體、以能力為中心、以活動為線索的統(tǒng)一?；趯W(xué)生對本框內(nèi)容有一定的感性認識，而且本框內(nèi)容與學(xué)生的生活實際有較為密切的聯(lián)系。學(xué)習(xí)過程中通過充分的討論引導(dǎo)，吸引學(xué)生的注意力，也讓他們對本學(xué)習(xí)內(nèi)容有比較直觀的了解。3）通過小組討論讓學(xué)生學(xué)會合作探究來解決社會生活的問題，使教材中抽象難懂的內(nèi)容變成學(xué)生感興趣的樂于接受的易于理解的知識，培養(yǎng)學(xué)生的綜合探究能力。知道稅收是財政收入的主要來源。能力目標：初步掌握如何運用財政政策實現(xiàn)經(jīng)濟平穩(wěn)運行的實踐能力、根據(jù)政府職能合理分配財政支出的實踐能力；能夠為政府增加財政收入提出合理化建議的能力；辯證地認識財政赤字現(xiàn)象的思維能力。【教學(xué)重點】財政的作用及其財政收入的影響因素；籌集財政收入的具體渠道； 【教學(xué)難點】預(yù)算與決算的區(qū)別與聯(lián)系；如何運用財政政策對經(jīng)濟進行調(diào)節(jié)； 【教學(xué)準備】多媒體課件 【教學(xué)過程】一、情景導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)過了個人收入和分配，那么國家的收入和分配是什么呢？...對，今天我們就是來學(xué)習(xí)國家財政，同學(xué)們先把課本翻到64頁，我們先來看個故事：世外桃源后記，班上有哪位同學(xué)比較喜歡喝擅長講故事的，我們請他來幫我們講講這個“世外桃源后記”的故事，沒有人舉手的話，那我們就請語文課代表來為我們講一講，大家歡迎！學(xué)生：話說當年，小牛村為逃苛捐雜稅，在有為的村長大牛帶領(lǐng)下遠離家鄉(xiāng)，來到了一個不知名字的小地方，在那里開始扎根。而在糧食的使用上也要經(jīng)村民代表大會的決定。老師：非常好，謝謝這位同學(xué)，我想問問同學(xué)們村長既要征收糧食，又要分配糧食，如果用在國家身上，我們把它稱為什么？ 學(xué)生：國家財政二、新課學(xué)習(xí)板書：一、財政及其作用含義：國家的收入和支出老師：對，所以財政的含義就是國家的收入和支出，但國家財政可不是只是像村長那樣征收糧食和使用糧食，同學(xué)們還能在我們的現(xiàn)實生活中想到什么有關(guān)財政的表現(xiàn)？學(xué)生：...（廣州塔、高鐵站、大學(xué)城、遼寧艦、奧運會、長征七號火箭、天宮二號空間實驗室等）老師：所以，財政的特點：以國家為主體、為實現(xiàn)其職能，憑借政治權(quán)力而進行的（具有強制性）社會產(chǎn)品分配（具有社會性），其內(nèi)容就是國家對社會產(chǎn)品的分配，本質(zhì)就是一種分配關(guān)系，目的就是為了履行對內(nèi)對外職能（，創(chuàng)造有利于我國發(fā)展的國際環(huán)境。那我們國家是怎么進行分配的？這就涉及到國家預(yù)算和決算了，板書：國家預(yù)算和決算國家預(yù)算：由政府提出并經(jīng)過法定程序?qū)彶榕鷾实膰一臼罩в媱潱ㄖ醒腩A(yù)算和各級地方預(yù)算構(gòu)成了國家預(yù)算體系）國家決算：上一國家預(yù)算執(zhí)行結(jié)果的會計報告。報告內(nèi)容必須包含兩部分：上一的財政收支執(zhí)行情況和下一財政收支計劃，并由大會審查批準?？傊A(yù)算和決算共同構(gòu)成國家財政分配的全過程，都是國家宏觀調(diào)控的手段。（播放幻燈片7）點擊下一張圖片，是2016年的財政預(yù)算，%，3%的赤字率正好也到了國際赤字率的警戒線，可以預(yù)計今年也是實施積極的財政政策，那這些錢都會花到哪里去呢？（播放下一張圖片“民生溫度”）教育和就業(yè)（進一步完善城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費保障機制；健全家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策體系；支持普惠性幼兒園發(fā)展“普惠性幼兒園”是一個新生概念，它至少包括三個類型的幼兒園：一是公辦幼兒園；二是集體或單位舉辦的公辦性質(zhì)幼兒園；三是提供普惠性服務(wù)的民辦幼兒園。（板書）老師：播放幻燈片8廣州市地鐵圖2020規(guī)劃（規(guī)劃線網(wǎng)結(jié)構(gòu)由“環(huán)形線+放射線+X對角線”構(gòu)成，并構(gòu)建由十三號線與三號線形成的十字快線，在2010年線網(wǎng)基礎(chǔ)上，2020年線網(wǎng)增加了三號線東延段（番禺廣場清流）、四號線南北延長線（金洲資訊園，黃村水西）、五號線東延段（文沖黃埔客運港）、六號線東延段（香雪永和）、七號線（廣州南站大沙東）、八號線北延段（文化公園白云湖）、十號線（體育西東沙）、十一號線（環(huán)線）、十二號線（槎頭大學(xué)城南）、十三號線（凰崗新塘，東西快線）、十四號及支線（從化線及知識城線）、十六號線（新塘荔城，荔城線）、二十號線（廣州南站琶洲，新客站聯(lián)絡(luò)快線）和白鵝潭聯(lián)絡(luò)快線（廣州南站白鵝潭），線網(wǎng)總里程677公里。同學(xué)們，這是一個市區(qū)的交通規(guī)劃，那大到國家層面的工程，有沒有呢？ 學(xué)生：鐵路，（四大工程）老師：對，新世紀四大工程有西氣東輸、西電東送、南水北調(diào)、青藏鐵路，包括現(xiàn)在的一帶一路建設(shè)都是上百成千億元的工程，我們中國國土面積960萬平方公里，資源豐富，但分布不均，大家都知道西部有豐富的天然氣，南方水資源豐富，但能源資源不足，進行西氣東輸、西電東送、南水北調(diào)、青藏鐵路等工程建設(shè)是不是就把資源優(yōu)勢互補了，一帶一路更是站在全球化的背景下充分利用他國的地域優(yōu)勢，合作共贏，同學(xué)們，這些方面的投資體現(xiàn)了財政的什么作用？ 老師：對，國家財政具有促進資源合理配置的作用。（板書）我們來看看一般這樣的建設(shè)具有怎么樣的行業(yè)特點，為什么一定要國家財政來支持呢？（播放幻燈片9）老師：資金投入大、建設(shè)周期長、投資風(fēng)險大、利潤不高。因此這些建設(shè)離不開國家財政的大力支持。那請同學(xué)們思考下從2008年的金融危機到2016年的全面建成小康社會推進結(jié)構(gòu)性改革之年，我們國家的財政收入和支出會有何調(diào)整？是根據(jù)什么來調(diào)整呢？播放幻燈片11 來看看今年我們實施的是怎樣的財政政策，繼續(xù)實施積極的財政政策并加大力度。財政部部長樓繼偉在會上表示，2016年及今后一個時期，要繼續(xù)實施積極的財政政策并加大力度，階段性提高赤字率，為什么還要實施積極財政政策呢？是因為我國現(xiàn)在面臨著經(jīng)濟新常態(tài)的挑戰(zhàn)，我們還設(shè)定了兩個一百年的目標，我們要全面建成小康社會，這也是全面深化改革的需要，社會需求還是很大的?？傂枨笫侵冈谄渌麠l件不變的情況下，在某一給定的價格水平上，一個國家或地區(qū)各種經(jīng)濟主體愿意購買的產(chǎn)品總量。）與總需求，因此，財政的第三個作用就是：國家財政具有促進國民經(jīng)濟平穩(wěn)運行的作用。（板書）播放幻燈片13同學(xué)們，那國家財政是如何促進國民經(jīng)濟平穩(wěn)運行的？翻到課本66頁，當經(jīng)濟滯緩時社會總供給大于總需求，表現(xiàn)為需求不足，通貨緊縮，物價下跌，企業(yè)投資萎縮，失業(yè)增加。反之，在經(jīng)濟過熱，社會總供給小于總需求，表現(xiàn)為需求過旺，供給不足，通貨膨脹，物價全面、持續(xù)上漲。播放幻燈片15，我們來總結(jié)下，逆風(fēng)向調(diào)節(jié)播放幻燈片16，老師：這里的財政政策與之前學(xué)習(xí)過的貨幣政策有何區(qū)別呢？ 學(xué)生：...老師：一般來說，中國人民銀行調(diào)整利率，控制信貸規(guī)模的屬于貨幣政策?？偨Y(jié)下： 做一道題看看播放幻燈片19 國家的錢從何而來，又去向何處？大家思考下。老師：之后，村民每年按收成向村里上繳部分糧食，后來小牛村日子越來越紅火，莊稼的收成連續(xù)幾年豐收，村民上繳給村子的糧食也