【正文】 用練習(xí)本,不要隨便扔掉白紙,充分利用紙的空白處,用過(guò)一面的紙可以翻過(guò)來(lái)做草稿紙,便條或自制成筆記本使用,每一張紙都要盡量用到不能再寫(xiě)字為止.(2)過(guò)期的掛歷可以用來(lái)包書(shū)皮.(3)我們把每天的廢紙都疊得整整齊齊放到“廢紙箱”里.(4)不在節(jié)日期間大量送賀卡,.(5).(6)用手帕擦手,擤鼻涕,少用餐巾紙及衛(wèi)生紙.(7).(8)每家每戶(hù),所有學(xué)校的班級(jí)都添置一個(gè)廢紙簍,，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，讓我們一起來(lái)遵守這一公約好嗎？并把校內(nèi)的一些學(xué)習(xí)廢紙放進(jìn)我們的班級(jí)廢紙回收站了吧。《污水變清》教案 教學(xué)目的。教學(xué)重點(diǎn)，知道水的循環(huán)再利用。，組織學(xué)生討論黃浦江、蘇州河以及自己生活區(qū)中河流受污染、黑臭狀況改善的過(guò)程，意識(shí)到“人類(lèi)只有一個(gè)地球”，保護(hù)水資源的緊迫性和重要性。我們已經(jīng)知道了水在自然界的分布情況，更需要了解我國(guó)的水資源概況，請(qǐng)閱讀課本。我國(guó)的地理自然條件復(fù)雜，降水量的分布不均衡，造成了水資源分布的不均勻，加劇了缺水狀況。我國(guó)的水資源是比較緊張的，節(jié)約用水，保護(hù)水源不受污染是關(guān)系到子孫萬(wàn)代生存的大事。討論：生活中我們看到過(guò)哪些污染水質(zhì)的現(xiàn)象？ 多媒體出示全國(guó)七大水系已經(jīng)受到了不同程度的污染，它們流經(jīng)的15個(gè)主要城市河段有13個(gè)水質(zhì)污染嚴(yán)重，幾乎成了污水河，高青的情況如何呢？同學(xué)們討論了我們周?chē)男∏搴印ⅫS河被污染情況，其實(shí)以前小清河水質(zhì)清澈，魚(yú)蝦成群，水質(zhì)符合飲用標(biāo)準(zhǔn)。政府已經(jīng)和正在采取強(qiáng)有力的措施治理污水，保護(hù)水源，目前小清河的黑臭情況已經(jīng)有了改善。我國(guó)水資源比較貧乏，我們要科學(xué)地、合理地開(kāi)發(fā)利用水資源，保護(hù)水源不受污染。把大塊的垃圾清除。細(xì)格柵空隙是１０厘米，也就是說(shuō)１０厘米以?xún)?nèi)的都可以用細(xì)格柵來(lái)清除。再把ＡＢ級(jí)暴氣池，他們的作用是利用吸附降解作用去除水中的有機(jī)物進(jìn)入中間沉淀池。再分解一次后送入二次沉淀池。二次沉淀池會(huì)把沒(méi)有去除的污泥去除。我知道了污水變成能用的“清水”是多么不容易的一件事，所以我們平日在生活中，要節(jié)約用水，盡量減少污水排放。又對(duì)整個(gè)污水處理廠進(jìn)行參觀，看看生活中的污水是怎樣被“回收利用”的。一路走過(guò)來(lái)，我看到了好多平時(shí)都不知道的機(jī)器，經(jīng)過(guò)這些復(fù)雜機(jī)器的運(yùn)作，污水漸漸變成可以用來(lái)澆花、洗東西的水。在１０年前，我們高青人就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到水資源的缺乏。但通過(guò)這次到污水處理廠的參觀，我知道了可以直接利用的淡水資源是非常有限的。所以，我們何不節(jié)約用水，少制造污水呢？“身邊的一次性用品”教案一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課題的研究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的興趣，初步了解掌握一次性用品相關(guān)的知識(shí)。通過(guò)對(duì)一次性用品的學(xué)習(xí)和使用情況的研究，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保要落實(shí)到行動(dòng)上，從自己做起，從力所能及的小事做起。以學(xué)生實(shí)踐調(diào)查為主，各自進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)。根據(jù)調(diào)查所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總。第十課時(shí)成果匯報(bào)教學(xué)過(guò)程：討論引思、課題引入：今年看到無(wú)錫出現(xiàn)了嚴(yán)重的水質(zhì)問(wèn)題，太湖藍(lán)藻爆發(fā)，影響了很大一部分居民的正常生活用水。如今，雖然環(huán)保理念已經(jīng)日漸深入人心，可生活中環(huán)保行為的落實(shí)卻往往不盡人意。許多人明知這是一種資源浪費(fèi)，卻依舊對(duì)他難舍難棄，盡管一次性用品確實(shí)在一定程度上滿(mǎn)足了人們的特殊需要，但也浪費(fèi)了大量的能源和資源，同時(shí)制造了大量的垃圾，增加了環(huán)境負(fù)擔(dān)，甚至對(duì)環(huán)境造成了污染。大家對(duì)生活中存在的這些現(xiàn)象有什么看法嗎？在我們生活中你看到過(guò)哪些一次性用品污染環(huán)境的現(xiàn)象？ 確定研究課題分組討論：每位同學(xué)各抒己見(jiàn)集體交流：(小組匯報(bào)，集體小結(jié))確定課題：(學(xué)生概括、提煉，形成子課題，教師適當(dāng)引導(dǎo))因此這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)課我們就以“關(guān)注一次性用品”為課題進(jìn)行活動(dòng)。①生活中的“一次性”用品有哪些？自己家里經(jīng)常使用哪些“一次性”用品？哪幾類(lèi)“一次性”產(chǎn)品在本地使用較多？ ②一次性餐具使用情況：； ； ； 。？平均每天使用數(shù)量是多少？ ？平均每天使用數(shù)量是多少？ ？ ④一次性塑料袋使用情況；（Ⅰ）超市：。，你們覺(jué)得超市取消免費(fèi)塑料袋行得通嗎？（Ⅱ）農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)隨機(jī)抽取肉類(lèi)、水產(chǎn)類(lèi)、蔬菜類(lèi)、家禽類(lèi)等不同攤位每天使用塑料袋的使用情況，再做推測(cè)，了解本地農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)每天使用塑料袋的情況。本地采取了哪些治理“一次性污染”的措施或出臺(tái)了哪些政策。組織分工，明確活動(dòng)任務(wù): ⑴班級(jí)分組：（“一次性餐具組”、“一次性塑料袋‘超市’組”、“一次性塑料袋‘農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)’組”、網(wǎng)絡(luò)組）⑵明確任務(wù)：各組明確本組的要求和要達(dá)到的目標(biāo)。網(wǎng)絡(luò)組任務(wù)：網(wǎng)上查閱資料、豐富知識(shí) ⑴什么是“白色污染”？⑵一次性發(fā)泡餐具究竟有哪些危害？ ⑶不可分解的塑料制品對(duì)環(huán)境構(gòu)成的巨大危害？ ⑷為什么說(shuō)“一次性物品”浪費(fèi)了大量的能源和資源？ ⑸什么是人類(lèi)的可持續(xù)發(fā)展？ ⑹國(guó)家的相關(guān)政策、法規(guī)。在現(xiàn)代社會(huì)生活中，商品的廢棄和任意處理是普遍的，特別是一次性物品使用激增。盡管一次性物品確實(shí)在一定程度上滿(mǎn)足了人們的特殊需要，但也浪費(fèi)了大量的能源和資源、制造了大量的垃圾，增加了環(huán)境的負(fù)擔(dān)，甚至對(duì)環(huán)境造成污染。2．提出匯報(bào)申請(qǐng)，確定匯報(bào)順序。學(xué)生相互質(zhì)疑問(wèn)難，教師進(jìn)行鼓勵(lì)肯定。給垃圾找“家”教案 教學(xué)目標(biāo)：了解自己家中的生活垃圾，使學(xué)生產(chǎn)生收集垃圾意識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。師：這些垃圾從哪里來(lái)？ 生：。給垃圾找個(gè)家?guī)煟哼@些垃圾不但會(huì)影響我們生活環(huán)境的美觀，還會(huì)影響我們的健康，我們可以給垃圾找個(gè)家嗎？學(xué)生分組討論、匯報(bào)。了解垃圾分類(lèi)師：我們應(yīng)該讓垃圾呆在自己的家里，只有垃圾回了家，我們的環(huán)境才會(huì)美麗起來(lái)。你們能幫他們分分家嗎？（1）播放短片（垃圾的分類(lèi)）通過(guò)短片了解到可回收垃圾和不可回收垃圾師：你們認(rèn)識(shí)這個(gè)垃圾桶嗎？為什么他們有不同的顏色呢？可回收垃圾桶是什么顏色的，不可回收垃圾桶是什么顏色的？有害垃圾桶又是什么顏色的？你們能將這些垃圾送回家嗎？（認(rèn)識(shí)環(huán)保垃圾桶，了解綠色代表可回收垃圾，黃色代表不可回收垃圾紅色代表有害垃圾）（2）游戲：A。學(xué)生按手中的垃圾可回收和不可回收進(jìn)行分類(lèi)，互相檢查。課件出示垃圾分類(lèi)標(biāo)志，同學(xué)們回答各種標(biāo)識(shí)代表哪一類(lèi)垃圾。拓展（1）、把校園垃圾送回家讓學(xué)生課下把校園里還沒(méi)內(nèi)有回家的垃圾送回家。1《城市“牛皮癬”》地方課程：《城市“牛皮癬”》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：弄清楚什么是城市中的“牛皮癬”明白“牛皮癬”的危害。激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手美化城市的思想感情。（課件出示）那么我們這里加了引號(hào)的“牛皮癬”指的是什么呢？ 張貼于城市大街小巷的非法廣告。欣賞圖片（重慶菜園壩長(zhǎng)江大橋）看了這兩幅圖片你有什么感受？ 學(xué)生談感受 繼續(xù)欣賞圖片其實(shí)，這樣的現(xiàn)象不只是重慶，在全國(guó)各地，在我們身邊隨處可見(jiàn)！看下面一組圖片：（圖片分三部分，一是城市大街小巷中常見(jiàn)的現(xiàn)象，二是在一些文物上的牛皮癬；三是網(wǎng)上出現(xiàn)的最牛的辦證廣告）看了這些形形色色的“牛皮癬”你有什么感受？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談一談！學(xué)生談自己的感受。城市“牛皮癬”的危害：影響城市形象。清理非常困難。解決辦法二：作為城市一員的我們有沒(méi)有責(zé)任呢？我們應(yīng)該怎么辦呢？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ海▽W(xué)生談看法）出示濱州美麗風(fēng)景的圖片教師引導(dǎo)總結(jié)：每一個(gè)人都希望生活在干凈、整潔、漂亮的城市中，她需要我們每一個(gè)人去建設(shè)、去維護(hù)，美化城市，人人有責(zé)，讓我們每一個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，為建設(shè)“四環(huán)五海 生態(tài)濱州 糧豐林茂 北國(guó)江南”的新濱州而貢獻(xiàn)出自己的一份力量。對(duì)小水滴的變化過(guò)程感興趣。三、記錄故事把你最喜歡的那一件小水滴旅行的事情記錄下來(lái)，要是能讓別人一看就明白，就更棒了。（二）把全班按照各自的觀點(diǎn)分成正方、反方，如開(kāi)一次辯論會(huì)。五、小結(jié)：原來(lái)你們都發(fā)現(xiàn)了水蒸氣、天上的云、雨都是因?yàn)樾∷温眯械脑?。了解水污染的現(xiàn)象及危害。教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中了解我國(guó)水資源缺乏，樹(shù)立節(jié)約用水的意識(shí)。２、學(xué)生課前觀察生活中水污染情況。宇航員在太空中鳥(niǎo)瞰我們的家園時(shí)驚異地發(fā)現(xiàn)地球是一個(gè)藍(lán)色的星球。一、了解地球上水的分布談話(huà)：水是生命之源，一切生命體都離不開(kāi)水，那么，地球上的水主要分布在哪里呢？學(xué)生交流已有的認(rèn)識(shí)。涂色活動(dòng)：完成課本上3６頁(yè)的涂色活動(dòng)，學(xué)生談?wù)勼w會(huì)。二、了解地球上的淡水資源分布以及水污染情況談話(huà)：有人說(shuō)，地球是個(gè)水球，地球上我們可以用的水實(shí)在是太多了，你怎么認(rèn)為？學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。（課件演示）學(xué)生口頭交流課前所收集的一些水污染相關(guān)資料。（主要是提供學(xué)生身邊的事例）如：日本水俁病、四日市哮喘病、富山“痛痛病”，我國(guó)的松花江污染事件、太湖藍(lán)藻事件等?？偨Y(jié)水污染的根源：人類(lèi)活動(dòng)是其主要因素。三、提出節(jié)水措施談話(huà)：水資源危機(jī)，已成為人類(lèi)面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題，要獲得更多干凈的淡水，人們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，想出了一些辦法，你知道嗎？學(xué)生閱讀課文3８頁(yè)提供的資料，交流。四、布置作業(yè)完成課文中小實(shí)驗(yàn)：咸水變淡水的實(shí)驗(yàn)。課題：注意飲水衛(wèi)生，科學(xué)飲水教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道喝了生自來(lái)水會(huì)得病，懂得飲水衛(wèi)生。知道科學(xué)飲水，合理飲水的道理。我們每個(gè)人每天都需要喝一定量的水，這對(duì)我們的身體健康很有好處。二、學(xué)習(xí)新課不喝生水。分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我們生產(chǎn)、生活實(shí)用，我們把這些水稱(chēng)為淡水。為了身體健康，我們應(yīng)當(dāng)不喝生水。師講述：為什么飲料、礦泉水、純凈水不能代替白開(kāi)水？怎樣喝水，喝什么樣的水才有利于人體健康？注意科學(xué)飲水。課題：植樹(shù)節(jié)里的活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：了解認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)，以及樹(shù)與人類(lèi)的關(guān)系通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，親近大自然的情感。引導(dǎo)學(xué)生珍惜光陰，明白一年之季在于春。（課件展示）樹(shù)的分類(lèi)知識(shí)。思考：如果沒(méi)有樹(shù)，人類(lèi)會(huì)怎樣？（課件展示）三、暢想——我們來(lái)植樹(shù)怎樣保護(hù)我們的家園？引出植樹(shù)節(jié)。運(yùn)用繪畫(huà)的方法，每人至少設(shè)計(jì)一棵樹(shù)。五、升華——保護(hù)樹(shù)木欣賞綠色的校園。談?wù)勗鯓颖Ｗo(hù)我們身邊的樹(shù)？課題：為被動(dòng)吸煙者呼吁教學(xué)目標(biāo)：了解吸煙的危害。3讓學(xué)生走出校園，從自身做起，積極開(kāi)展“戒煙”宣傳活動(dòng)。課題：我們的石油還能用多久教學(xué)目標(biāo)：知道石油是種寶貴資源，了解石油在當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)中的重要作用。激發(fā)學(xué)生節(jié)約利用石油資源的意識(shí)。四、設(shè)計(jì)警示語(yǔ)“節(jié)約石油能源，從我做起，從小事做起”。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：廢舊電池的使用和處理資料。展示調(diào)查的日常生活中使用電池的各類(lèi)和數(shù)量。讓我們從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，從回收廢電池開(kāi)始，為環(huán)境出一份力。讓學(xué)生通過(guò)查閱資料，了解我國(guó)特別是山東省耕地的基本情況。二、教師播放視頻：土地遭到破壞，人類(lèi)的哪些活動(dòng)給在大地母親造成了傷害？帶來(lái)了哪些傷害？（學(xué)生展示資料，匯報(bào)）三、閱讀課文，了解我國(guó)耕地現(xiàn)狀，知道中國(guó)土地資源緊缺的善，特別是山東。四、全國(guó)土地日是哪一天？中國(guó)是世界上第一個(gè)為保護(hù)土地而設(shè)立專(zhuān)門(mén)紀(jì)念日的這家。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和口頭表達(dá)能力及小組合作能力。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你們家鄉(xiāng)的河流？展示照片等。二、討論是什么造成了河流的污染？三、匯報(bào)資料：河水被污染的原因和對(duì)人類(lèi)的危害，提出相對(duì)應(yīng)的措施和建議，四、生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些污染水的現(xiàn)象？五、走出校園，設(shè)計(jì)調(diào)查表，調(diào)查不文明行為，提出制止不文明行為的措施。讓學(xué)生反思身邊社區(qū)的不文明養(yǎng)犬行為，及時(shí)制止周?chē)牟晃拿餍袨?，為文明養(yǎng)犬出謀劃策。同學(xué)們寫(xiě)一封倡議書(shū)，對(duì)養(yǎng)寵物的朋友發(fā)現(xiàn)倡議。