品德與生活人教一年級下冊春天來了教案2-閱讀頁
2024-11-04 18:41本頁面
【正文】 節(jié)課的教學，通過學生自主學習、合作學習、探究學習培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。：活動一：走進教科書〈〈春天來了〉〉這一課，教科書是以圖畫的形式呈現(xiàn)教學內(nèi)容。課本中的小朋友用自己的方式感受春天的美麗，用不同的語言來贊美春天，同時小兔乖乖又提出了一些有啟發(fā)性的問題?；顒佣鹤叱鼋炭茣?，找春天本科教學內(nèi)容是與我們北方氣候相匹配的。新課程倡導品德與生活教學更緊密聯(lián)系生活實際這一基本理念，所以我設計了這一活動。活動三：合作交流，春的信息課本中的資源是有限的，開發(fā)運用課外資源是新課程倡導的基本理念之一，講課前我讓學生收集、整理有關反映表現(xiàn)春天的資料，讓他們在小組內(nèi)交流，同時我也向同學們播放介紹一些精彩的春天景象，直觀形象的畫面，符合低年級認知特點，兒童喜聞樂見，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。合作學習可以增強學生的集體榮譽感、責任感以及與他人的交際能力，合作協(xié)調(diào)能力，所以我采用這一教學活動形式，在合作學習過程中，我走下講臺，深入到兒童中間去組織、去傾聽、去引導、去交流，蹲下身來欣賞每一位兒童，鼓勵學生發(fā)表不同的看法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力。教科書讓學生畫一畫春天的嫩芽，我把這個建議拓寬了，我讓學生畫一畫你所知道的最能表現(xiàn)春天特征的景象畫下來，這樣教室中的兒童敞開自己的心扉，用畫筆把對春天的熱愛表達出來，告訴課本中的小朋友。各位評委，我預設的教學思路是否科學，敬請各位指正。面對課堂教學中臨時生成的這些新情況、新問題我努力做到及時去捕捉這些閃光點，營造個性得以自由發(fā)展的寬松氛圍，為每一個學生表現(xiàn)或發(fā)展自己創(chuàng)造機會，讓課堂煥發(fā)生命。但是由于他們年紀小，受認知水平所限，對于能夠準確、全面地說出春天的主要特征還有一定的難度。因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生通過觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征，體會親近大自然的美好。針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師要從學生現(xiàn)有生活經(jīng)驗入手，通過視頻資料、體驗活動等彌補學生知識經(jīng)驗的不足。通過讓學生用自己的方式贊美春天、發(fā)揮想象填充春天的圖畫，進一步激發(fā)學生對大自然的熱愛之情第5課 春天來了一、教學目標：使用不同方法，繼續(xù)積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。培養(yǎng)學生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。二、教學重點和難點：通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。學生準備：觀察自己生活的環(huán)境，周圍季節(jié)變化的跡象；收集與春天有關的歌曲和詩歌；彩色筆。四、教學過程活動一 尋找春天 1[播放動畫：春天在哪里]2．提問：這首歌曲唱的是什么季節(jié)？春天在哪里呢？你觀察到了嗎？3[播放動畫：尋找春天] 4．提問：春天在哪里呢？5．交流：除了這些，你在生活中還在哪兒找到了春天？請你結合課前觀察發(fā)現(xiàn)到的春天的季節(jié)特征進行交流。讓我們一起來欣賞一下春天的美景吧。小結：看，春天多美好，大自然多么的奇妙，讓我們再一次聆聽春之聲吧！再次播放動 畫《春之聲》?！炕顒佣澝来禾?．過渡：春天這么美麗，讓我們一起夸夸它，好嗎？2[播放視頻：春曉] 3．請學生可以用歌曲、詩歌等方式贊美春天?！驹O計意圖：學生在活動的過程中發(fā)現(xiàn)春天的美麗，并產(chǎn)生對春天的熱愛之情。5．提問：可是有些人卻是這樣對待春天的，說說看他們做得對嗎？ 6．[播放動畫：留住春天的美麗］7．交流：請學生任選一個情境談想法?！驹O計意圖：進一步激發(fā)學生對春天的喜愛之情。課上又與同學互相交流，彼此拓寬了視野。學生興致勃勃地欣賞著美麗的花朵，無不感嘆春天的美麗，從而激發(fā)了他們想留住春天之美的愿望。最后，學生在情境活動中，互相討論、積極參與，為“公園景物”尋找位置、設計宣傳標語；活動的結果小組內(nèi)自評。
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