【正文】 分還可以，但由于不愛學習的學生較多，因此班平均被拉下來了。五、教學任務本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。繼續(xù)研究和推廣校本教研的內涵和經驗，充分調動教師們的積極性，發(fā)輝學校教研組群體優(yōu)勢，繼續(xù)嘗試開展學校開放日活動。六、教學要求教師在教學中要繼續(xù)認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。教中要有科研意識，要邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。教師要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的整合。七、具體措施精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。初二年級教學計劃9一、學情分析：我擔任初二（999101）班的生物教學任務，我想本屆學生已適應了課改的新教法。要想提高成績也不是件容易事，這需要加強學生的紀律性，嚴格要求學生，尤其是那些差生。二、指導思想：以全日制義務教育生物課程標準為依據，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。提高學生生物科學素養(yǎng)，積極倡導探究性學習。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣。關注生命。三、確定發(fā)展目標：在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。四、本學期教學任務要求、重點、難點、關鍵1．本學期講授義務教育課程標準實驗教材（人教版）——《生物學》（八年級上冊）。3．繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取過去一年的教學經驗，繼續(xù)收集和整理相關的資料，固化“課改”教學新成果。探究魚類的運動和呼吸的方式，并概述魚類的主要特征。引導學生概括出陸地上的動物適于環(huán)境生活的特點；引導學生通過各種學習活動來獲取知識，培養(yǎng)他們總結和概括的能力，并對其進行情感、態(tài)度和價值觀的教育。動物行為對其生存的影響；認同人類學習和自身學習的重要性；探究實驗的實施。1真菌的細胞結構以及生殖方式的特點1認識日常生活中常見的真菌以及它們生命活動的特點；觀察能力的訓練1嘗試根據生物的特征對生物進行分類。1認識生物多樣性的三個層次，及它們之間的關系。1歸納能力、推理能力的培養(yǎng)；生態(tài)意識、環(huán)保意識的強化。難點：探索魚鰭在游泳中的作用。嘗試獨立完成“鳥適于飛行特點”的探究活動和對昆蟲翅的“觀察與思考”探究實驗材料的準備和操作過程。6．形成熱愛自然，珍愛生命的情感。巴斯德實驗的理解；細菌的結構及其與動植物細胞的比較；細菌的生殖及分布廣的原因。1① 嘗試根據生物的特征對生物進行分類。1認識生物多樣性的三個層次，及它們之間的關系。1分析生物多樣性面臨威脅的原因五、轉變理念、改進方法、提高教學質量，實現目標的措施：繼續(xù)深入學習有關的教育理念和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。繼續(xù)探究符合新課程標準的課堂教學模式，并應用現代教學手段和技術用到課堂教學中，提高課時效率和教學重量。在教學中落實面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展。7組織好學生進行探究性學習，引導學生分工合作，樂于交流。9鼓勵學生自己觀察、思考、提問、并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。六、提出學期學生學習常規(guī)要求。課堂上積極發(fā)言。課堂上的實驗課、討論課、可以互相討論問題，但要保持課堂紀律。七、設計安排學科實踐活動（1）實驗探究法：明確探究課題引導探究獲得結論測試反饋（2）理論聯系實際的學習方法：指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，加深對書本知識的理解。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關知識講清楚，而且利于學生理解內容，便于記憶。（5）綜合學習法：引導學生運用相關學科（如物理、化學）的知識來解決生物學問題（6）注重學生的實驗與探究的設計和操作，從而鍛煉學生的動手能力、思維能力、合作能力。八、課程教學進度表本學期總課時為38課時，其中授課32課時，機動2課時，每周2課時。教會學生與同學、教師結伴同行，走過美好的青春，走向幸福的人生。并掌握一定的法律知識，培養(yǎng)學生知法，懂法，用法。第二單元學會交往天地寬，有“在交往中完善自我”和“掌握交往藝術，提高交往能力”兩課組成，這一單元是要讓學生學會與同學和老師的交往，是上一單元的深化。第四單元我們依法享有人身權，財產權，消費者權，有“法律保護我們的權利”、“伴我們一生的權利”、“依法享有財產權，消費者權”四課組成。教育學生學會做人，做一個懂競爭，知合作，能寬讓，講平等，善體諒，誠實守信的人。四、教學難點：對于師生之間，學生與學生之間的矛盾如何化解?？朔娣葱睦?。五、教學方法：講授法、討論法、自學法、練習法。也有個別學生學習不自覺，上課精力不集中，講話，不注意聽講，作業(yè)又不認真按時完成，教師要多用心。七、實施目標的方法：重視學生自主學習，注意學生的接受性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性。在親身體驗中發(fā)展。突出探究式學習，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。搞好教學還要抓好以下幾個問題：第一、充分了解學生的生活實際，這是教學的基礎。第三、組織好體驗活動，這是促進學生內化的手段。八、課時安排周次 課時數 教學內容1 2 第一課 第一框 人民當家作主的國家2 3 第一課 第二框 我們享有廣泛的權利 第二課 第一框 公民的義務3 3 第二課 第二框 忠實履行義務 第一單元測驗和評講4 3 第三課 第一框 生命和健康的權利 第三課 第二框 同樣的權利 同樣的愛護5 3 第四課 第一框 人人享有人格尊嚴權 第四課 第二框 肖像和姓名中的權利6 2 第五課 第一框 隱私和隱私權7 3 第五課 第二框 尊重和維護隱私權 第五課 第二單元測驗8 3 第二單元評講9 3 第六課 第二框 珍惜學習機會 第七課 第一框 財產屬于誰10 3 第七課 第二框 財產留給誰11 2 第七課 第三框 無形的財產12 3 第八課 第一框 我們享有“上帝”的權利 第八課 第二框 維護消費權益13 3 第三單元測驗及講評14 3 第九課 第一框 公平是社會穩(wěn)定的“天平” 第九課 第二框 維護社會公平15 3 第十課 第一框 正義是人類良知的“聲音” 第十課 第二框 自覺維護正義16 2 講練習17 2 總復習18 2 總復習19 2 總復習初二年級教學計劃11：為了實現《全日制義務教育數學課程標準》的課程目標，教科書突出如下特點：。所有數學知識的學習，都力求從學生的實際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣的問題情景引入學習主題，并提供了眾多有趣而富有數學含義的問題，以展開數學探究，交流的時間與空間。力圖采用問題情景建立模型解釋，應用與拓展的展開。課本中的習題分為兩類：一類面向全體學生，為他們熟悉和鞏固新學的數學知識，加深對相關知識與方法的理解所設。：第一章 生活中的軸對稱 第二章 勾股定理第三章 實數 第四章 概率的初步認識第五章平面直角坐標系 第六章 一次函數第七章 二元一次方程：教學重點：第二章 勾股定理 第三章 實數第五章平面直角坐標系 第六章 一次函數第七章 二元一次方程教學難點：第二章 勾股定理第六章 一次函數第七章 二元一次方程：第一周：第一章第一節(jié)至第二節(jié) 第二周：第一章第三節(jié)至第五節(jié)第三周：復習第七章 處理習題 第二章第1節(jié)第四周：第二章第2節(jié)3節(jié)第五周：復習第二章 處理習題第六周。認真研究教材，體會新課標理念，認真上課、認真輔導和批改作業(yè)，同時讓學生認真學習。引導學生積極參與知識建構，營造民主、和諧、平等，學生自主探究、合作共享發(fā)現快樂的課堂，讓學生體會學習的快樂。培育學生良好的數學學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素。積極參加教研組活動，積極參加教改實驗和課題研究。課堂上要特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動性，讓學生學的容易，學的輕松，學的愉快，注意精講精練。在教學中，應引導學生在學好概念的基礎上掌握數學的規(guī)律，并著重培養(yǎng)學生的能力。對于基本技能的訓練和能力的培養(yǎng)，要遵循學生的認識規(guī)律，結合教學內容，選擇合適的教學方法，有計劃地進行。初二年級教學計劃12一、教學目標:通過教學使學生學會交往,提升學生的道德水平,培養(yǎng)學生的競爭和合作意識,增強處事能力,促使自身發(fā)展。在沖突的學習中化解矛盾,健康成長。二、教學內容分析:共有四個單元:第一單元讓愛駐我家,有相親相愛一家人和我門共有一個家兩課組成,本冊書把學會交往作為主線,培養(yǎng)學生的交往能力是教學重點,第一單元以與父母交往作為開篇,有著現實的重要意義。第三單元在合作中發(fā)展,有合作競爭求發(fā)展和合奏好生活的樂章組成,這一單元是前兩個單元的擴展。三、教學重點:通過教學使學生學會交往,提高學生的交往能力。同時要學會運用法律武器保護自身的合法權益。如何處理父母與子女之間的矛盾。教會學生形成良好的交往品德、掌握交往的藝術。六、學情分析:本屆學生絕大多數學習比較自覺,學習目的明確,主動性較強,上課精力比較集中,作業(yè)能認真完成,這部分學生不需要花費太多的時間。教師嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法,使這一部分學生盡快進入學習狀態(tài)。激發(fā)和提升學生的體驗,用活動激發(fā)和提升學生的體驗。注重學生的互動合作,互動活動蘊涵著人文關懷,在學生的互動活動中提高教學的實效性。加強學生的道德實踐,討論社會現實與自我成長的問題,根據學生實際和教學條件。第二、分析透徹活動和材料,這是傳授概念、觀點的前提。第四、指導好學生的實踐活動,這是實踐學生良好行為的途徑。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力，情感和態(tài)度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。在內容選配上，注意從物理知識內部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難，由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規(guī)律來組織材料。章下面分節(jié)，每節(jié)內都有些小標題，幫助學生抓住中心。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦，多開口。37班共有24人，其中休學轉入一人，學生的基礎差異比較大，其中共3人基礎知識掌握較好，有50%的學生基礎薄弱，有些學生討厭理科學習，經過了解測試后個別學生小學數學知識都未掌握。部分學生學習雖然刻苦，但十分吃力，效果不好，這主要是學生學習方式方法問題。三，學年的教學總目標和總的教學要求1，引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發(fā)展中的重要作用。3，培養(yǎng)學生學習物理的興趣，實事求是的科學態(tài)度，良好的學習習慣和創(chuàng)新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育，愛國主義教育和品德教育。教學中要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。由于學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。兩個班學生上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要我在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，加之，八年級學生剛接觸物理，這是新開設的一門科目，新科目，新起點，新觀念，難教難學，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的。在教學中就要關注每個學生，注重學生的全面發(fā)展，關注學生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術和社會聯系的教學，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養(yǎng)適應社會需要的人才。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了知識的結構性。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學生學習時心中有數。在引入課題、講述知識、歸納總結等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。四、教學目標知識與技能A、初步認識物質的形態(tài)及形態(tài)及變化，物質的屬性及結構等內容，了解物體的尺度，新材料的應用等內容，初步認識資源利用與環(huán)境保護的關系。C、初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態(tài)度和科學精神。有初步的觀察能力。C、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。情感態(tài)度與價值觀：A、能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問