【正文】 設置。多圖成的繪制對象較多的時候，需要在多個圖層中來制作。利用圖層的這些特性，能夠單獨改變或移動不同圖層中的對象。在圖層上繪制和編輯對象時，不會影響其他圖層上的對象。創(chuàng)建Flash文檔后，時間軸中會出現(xiàn)一個圖層。動畫的實現(xiàn)把一個部件放一個圖層，整個動畫由很多圖層組成，就是上一步說說的多圖成繪制。如果能將一些聲音（聲效、背景音樂、解說詞等）添加到制作的課件中，將會使課件更加豐富多彩和具有感染力。聲音文件導入后存放在庫中，將其從【庫】面板中拖放到舞臺中就可以進行編輯了。上下拖動聲道的封套手柄來改變對應的聲道音量?；蚴屈c擊ctrl+R將錄制的聲音導入，導入后，該文件自動在庫中形成一個聲音文件，修改其屬性，將其設置為MP3，調節(jié)取樣頻率，在過程中可以通過試聽。單幀的影像可以導出正單一的矢量圖形文件或是其他文件，包括下列12種格式：Metafile(.wmf)Player(.swf)Template(.swf)Player(.spl)Metafile(.emf)(.eps)Illustrator(.ai)DXF(.dxf)(.bmp)Image(.jpg)Image(.gif)(.png)圖24文件的導出與發(fā)布最終flash做出的結果圖25最后的flash結果真空過濾實驗實驗流程演示在實驗流程的flash演示部分，通過箭頭的移動，來指示儀器內物質流動。打開操作演示后，可以聽到指導聲音，動畫開始，進入實質操作階段，在每一步的開始都有指導聲音和形象的動畫演示來提示正確的操作，并在每個操作步驟執(zhí)行后，將實驗現(xiàn)象通過動態(tài)模擬演示出來。，關閉旋塞及放液閥。此后應注意觀察真空表的讀數(shù)應恒定于指定值。，關閉真空泵，打開旋塞，利用系統(tǒng)內的大氣壓和液位高度差把吸附在過濾介質上的濾餅壓會槽內，放出計量瓶內的旋塞并倒會槽內，以保證濾漿度恒定。流體阻力實驗實驗流程演示在實驗流程的flash演示部分，通過箭頭的移動，來指示儀器內物質流動。打開操作演示后，可以聽到指導聲音，動畫開始，進入實質操作階段，在每一步的開始都有指導聲音和形象的動畫演示來提示正確的操作，并在每個操作步驟執(zhí)行后，將實驗現(xiàn)象通過動態(tài)模擬演示出來。：（1）全開光滑管閥，關閉粗糙管閥，關閉局部阻力管，打開光滑管測壓閥，關閉其他測壓閥；（2）調節(jié)流量調節(jié)閥，使流量達預訂值，小流量計要關閉，觀察測壓儀和流量儀，在其穩(wěn)定后讀取數(shù)值；（3）改變調節(jié)閥開度，使流量達預訂值，測取約15組數(shù)據，當流量在100L/h，開啟小轉子流量調節(jié)閥。：（1）全開粗糙管閥，關閉光滑管閥，關閉局部阻力管，打開粗糙管測壓閥，關閉其他測壓閥；（2）調節(jié)流量調節(jié)閥，使流量達預訂值，小流量計要關閉，觀察測壓儀和流量儀，在其穩(wěn)定后讀取數(shù)值；（3）改變調節(jié)閥開度，使流量達預訂值，測取約15組數(shù)據，當流量在100L/h，開啟小轉子流量調節(jié)閥。；關閉光滑管閥，光滑管測壓閥，全開或半開局部阻力閥，調節(jié)流量至預訂值，開啟遠端測壓閥，測量遠端壓差，之后關閉遠端測壓閥，開啟近端測壓閥，測量近端壓差，改變流量，測取5至6組數(shù)據；，關閉流量調節(jié)閥，停泵，實驗完畢。在本演示過程中，當箭頭到達重要零部件時，他的名字就會顯示在旁邊，幫助認識儀器，認識結束后，箭頭的流動數(shù)量增加，并形成循環(huán)播放系統(tǒng)。.4總結通過本次flash仿真實驗的制作，在和同組同學的認真努力下和團結合作下，我們完成了化工原理仿真實驗的動畫制作。在比較其他院校的模擬仿真實驗后，笨軟件在實驗過程的交互操作，美工方面有具有明顯的優(yōu)勢，能夠給人形象的感覺，讓學生在使用后，對實驗會有初步了解，還有其正確的方法。由于水平有限，本次軟件制作過程中仍然有許多不盡人意的地方，好多還需要多多改進，很多部分雖然多出查閱資料，還有網上請教高手，但是還是不能找多實現(xiàn)的方法?？偟膩碚f該軟件適用于化工類學生和其他科學類化學基礎的本科生，通過使用該軟件，可使學生在進入實驗室之前基本掌握化工基礎的基本內容和基本原理及基本操作方法，以便為下一步的實際操作中打下堅實的基礎。高教職教，2008，(9).[15]2009基礎教程[M]北京：清華大學出版社，2008（3）.[16][M]北京：人民郵電出版社，2009（7）.致謝本論文及flash仿真實驗的制作經歷了三個月的努力終于完成了，在畢業(yè)設計的三個月中，指導老師衛(wèi)靜莉老師給予我很大的幫助。在此，我向衛(wèi)靜莉老師表達我最誠摯的謝意和衷心的祝福!同時，還要感謝所有課題組同學李征在制作flash時給予我的幫助與合作！在此表示誠摯的謝意!相伴數(shù)載，難忘回憶。特別感謝我的父母和家人，正是他們無私的付出與支持使我順利完成學業(yè)，愛重如山，感激之情，難以言表!由于時間倉促，資料缺乏，加上水平有限，制作的flash仿真化工基礎實驗難免存在不足，望各位老師批評指正，謝謝。本文重點闡述仿真實驗的內容、優(yōu)點及實踐意義。仿真實驗將成為一種發(fā)展趨勢。目前大學里開設的化工原理實驗課大都采用傳統(tǒng)的分組實驗的形式,由于受到場地和實驗裝置以及課時和師資的限制,很難實現(xiàn)學生個人獨立完成實驗的目的。通常只是走一個過場,多數(shù)學生并沒有什么實際操作,這種現(xiàn)象非常普遍。根據我在仿真實驗系統(tǒng)開發(fā)中的體會,下面談點粗淺認識和看法?；ぴ韺嶒灲虒W中的仿真實驗則是以真實的實驗原理、實驗現(xiàn)象、實驗過程和實驗數(shù)據為基礎,在計算機上通過動態(tài)數(shù)學模型進行模擬實驗現(xiàn)象,通過互動動畫模擬在現(xiàn)場的真實操作,并產生和真實實驗一樣的操作結果。1)選擇不同的實驗裝置:化工原理包括八個實驗: ①離心泵性能曲線測定實驗。③流體流動阻力系數(shù)測定實驗。⑤精餾實驗。⑦干燥實驗。在仿真軟件中均有設置。3)仿真操作:對虛擬裝置進行仿真操作。在實驗操作上,也采用相似的設計,感覺真實而又簡單明了。數(shù)據記錄由軟件或學生自己完成,軟件自動生成記錄表格,數(shù)據處理部分將計算并將結果自動列表,通過連接打印機將實驗報告打印出來。5)考題測試:通過內置題庫對學生進行測試。2)實驗操作簡便，工藝流程形象逼真：化工原理實驗課程對實驗裝置的結構、實驗原理的講解都是在課堂上進行的,既不夠形象、直觀,又呆板。這種既具體形象又生動逼真的教學,使學生產生如親臨實驗現(xiàn)場一般的體驗。采用仿真實驗, 記錄實驗數(shù)據后, 數(shù)據處理部分, 計算機可將結果自動列表, 并將數(shù)據在坐標圖上自動描點, 然后準確的回歸并畫出連續(xù)、平滑的曲線, 大大減少了數(shù)據處理所用的時間。仿真實驗的運用意義工原理及實驗是化工學科的重要技術基礎課, 它是化工、輕工、生物工程、制藥工程等專業(yè)的必修課。第一種情況是學校沒有化工原理實驗裝置,可以利用仿真實驗完全代替真實實驗,模擬實驗操作效果。第二種情況是學校擁有完整的化工原理實驗裝置,但由于學生比較多,教師無法保證每個學生都可以獨立完成實驗,因而在學生上真實實驗裝置實驗之前,先配以仿真實驗進行模擬操作,完成實驗預習,再進行真實實驗,強化教學效果,這二者結合,效果為最好。因此, 仿真實驗不可能完全替代真實實驗, 它是真實實驗的一種有效的補充。在使用上,雖然仿真實驗不能完全代替真實實驗,但它們之間具有互補性,而且仿真實驗有它自己的優(yōu)勢:首先,利用仿真實驗,可以保證每個學生都能自己動手做實驗,觀察實驗現(xiàn)象,驗證公式、原理定理,提高了學生實際動手能力。其次,仿真實驗使理論教學與實驗教學更為緊密地聯(lián)系在一起,既方便了課堂的實驗演示,又增加了課堂內容。四是仿真實驗軟件可直接安裝在現(xiàn)有的網絡教學計算機上,而無需增加硬件投資,同時它和多媒體課件可以資源共享,符合現(xiàn)代多媒體教學的要求。所以在化工原理實驗教學中開展仿真實驗已經成為化工原理實驗教學改革的新方向