【正文】 褲兜里。正月十五上午返校，發(fā)現(xiàn)我班的好幾個(gè)男生的頭發(fā)很扎眼王召（化名）的頭發(fā)長長的、硬硬的，打了摩絲；史前（化名）的頭發(fā)前邊是桃形的；齊蒙的前額頭發(fā)蓋過眼了。一周后，史前的整改了，而王召、齊蒙的則沒有變化。他們倆一商量，同意由我免費(fèi)來理。第二天早上，我像往常一樣去教室看看，發(fā)現(xiàn)齊蒙坐在教室里，頭上戴著黑色棉襖上的大帽子，我就走過去問他：“在教室不冷，干嘛戴著帽子？”他沒說什么就摘了下來?？墒谴撕髱滋?，我時(shí)不時(shí)見他課間與別班的品行差的男生在一起，仍然戴著黑色大帽子，而且給我班任課的老師也向我反映：齊蒙不知怎么了，上課老戴著黑色的大帽子，叫他摘下來，他就是不摘。周四早上，我早早地來到教室，教室里的同學(xué)在讀書，我站在教室里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見齊蒙和別班的兩個(gè)品行差的男生一塊走過來?！袄蠋熓菫槟愫?，別和他倆在一起，再說，又不是一個(gè)班?！?“我不！”。于是我讓他跟我來到了背人的地方教室西山，心平氣和地問他：“齊蒙，你以前從不用這種語氣和老師說話，今天這是怎么了？難道是因?yàn)槔蠋熃o你理發(fā)，你對老師不滿意？”“你說給我稍微理短點(diǎn)！”他仍然語氣不對勁?！蔽倚χf。我把我的猜想說了出來，齊蒙點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)他的語氣也緩和下來，向我承諾：上課吃飯不戴帽子，下周天暖和就不戴帽子了，以后會和自己班里的同學(xué)在一起。此后齊蒙真如自己所說，上課、吃飯沒再戴帽子，我暗地調(diào)查，他也沒再和那些品行差的同學(xué)在一起了。有人說過，‘老師的一個(gè)不經(jīng)意的判斷或斷言，可能影響孩子的一生’，所以，對學(xué)生的教育，尤其是有個(gè)性的學(xué)生，必須因材施教，如果采用訓(xùn)斥、冷漠的態(tài)度，就極易讓學(xué)生產(chǎn)生逆反和對立情緒，一旦這樣，會給以后的教育工作帶來更大的麻煩。如今，這位男生從初一時(shí)經(jīng)常頂撞老師，變得我怎么說，他怎么聽，雖然也會偶爾犯錯(cuò)，但是在我對他進(jìn)行批評教育時(shí)，態(tài)度非常好。第五篇：班主任教育隨筆西安市雁塔區(qū)航天二一○小學(xué)大學(xué)區(qū)2017年教育隨筆小學(xué)班主任教學(xué)隨筆班主任隨筆用心培養(yǎng)誰知興奮過后身高不足160厘米的我再沒穿過高跟鞋，嘴唇干裂脫皮的我再沒涂過唇膏，加班的點(diǎn)越來越遲，頭發(fā)也越剪越短，都還把自己和學(xué)生忙的一塌糊涂，直到現(xiàn)在大半個(gè)學(xué)期都過去了才趕上了節(jié)奏。班主任的工作更是千頭萬緒的，它面對著幾十顆純真、善良的心靈，面對著幾十個(gè)復(fù)雜多變的內(nèi)心世界，還得在這些純真善良的心靈面前時(shí)而傳遞樂于助人，無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)時(shí)而傳達(dá)不要和陌生人說話，不要輕信他人，時(shí)而詮釋社會的美好時(shí)而增強(qiáng)危機(jī)意識的培養(yǎng)。一、深入了解學(xué)生掌握學(xué)生思想和生活的狀況，了解家庭背景 孩子的性格特征，跟孩子成長的環(huán)境以及家庭的構(gòu)成家長的教育觀念有著密不可分的關(guān)系，比如：家長喜歡安靜，那么孩子大多比較乖巧，如果家長喜歡交流，那么孩子大多喜歡表達(dá)，單親的孩子大多比較懂事且相對自閉些，家庭氛圍溫暖和諧的孩子大多比較單純可愛等等，在與家長或監(jiān)護(hù)人的細(xì)心溝通中深入了解并分析孩子的性格特征，做到進(jìn)一步了解孩子。只有師生之間建立了和諧融洽的情感，才能夠促進(jìn)思維活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。”傾吐不失為一種最好的方法，我們教師就應(yīng)用心去聽，與學(xué)生交談，從中正面或側(cè)面了解學(xué)生的性格特征，興趣愛好，思想動(dòng)態(tài)。利用一切能夠利用的時(shí)光、機(jī)會聽聽學(xué)生們的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學(xué)生充分顯示自我的內(nèi)心世界，一來可以“對癥下藥”二來也可以使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛。在班級授課制的教育環(huán)境下，注定了班主任的工作方法不能適應(yīng)每一位同學(xué)，我們還務(wù)必關(guān)注到那些個(gè)性的學(xué)生，對于個(gè)性的學(xué)生我們要給予個(gè)性的管理方法，給予個(gè)性的愛，這樣我們的工作才不會被動(dòng)，才不會忽略那些個(gè)性的學(xué)生。對于個(gè)性不愛講話的同學(xué)要經(jīng)常給他制造機(jī)會，讓他大膽的表達(dá)自我心中的想法。對于個(gè)性自私的同學(xué)老師要經(jīng)常地進(jìn)行點(diǎn)撥，多讓他參與到群眾活動(dòng)中來，在活動(dòng)中了解自我，認(rèn)識他人，體會和他人相處的快樂。三、用心做一個(gè)讓學(xué)生喜愛的老師到底怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢？我認(rèn)為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一。一個(gè)沒有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。除此之外，要用真心去與學(xué)生溝通，站在學(xué)生的立場上，讓孩子知道你對他的喜愛，你對他的關(guān)注，你對他的用心，用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛。教師要用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，富于同情心，就會受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。當(dāng)然，想要成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，只有這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但想要成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，必須得具備這些。我想，只要懷著一顆愛心，一種職責(zé)感，有科學(xué)的管理和教育方法，就必須能把班主任工作做好