【正文】 ；在主要工點(diǎn)設(shè)置獨(dú)具特色的文化宣傳背景墻，獨(dú)具特色并全面展示和宣傳了企業(yè)文化建設(shè)；在各個(gè)工點(diǎn)設(shè)置了“七牌一圖”，并先后制作了近300余幅安全警示標(biāo)語，讓文化氣息無處不在。我們把迎檢工作作為項(xiàng)目管理的關(guān)鍵工作來抓，成立了固定的內(nèi)外業(yè)迎檢小組，制定了各項(xiàng)迎檢程序。此外，我們?cè)陧?xiàng)目部建起了整潔、溫馨的小餐廳用于接待就餐，凡是在小餐廳就餐過的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都給予了較高評(píng)價(jià)，同時(shí)項(xiàng)目部還降低了迎檢成本。項(xiàng)目部把創(chuàng)建平安現(xiàn)場(chǎng)和文明現(xiàn)場(chǎng)看做是形象文化展示成敗的關(guān)鍵所在。為樹立全員安全質(zhì)量意識(shí)，項(xiàng)目部先后開展了“消防演練”、“安全演講賽”、“高空墜落應(yīng)急演練”等活動(dòng)。項(xiàng)目部通過創(chuàng)新管理理念來加強(qiáng)項(xiàng)目管控。二是樹立好“雙贏意識(shí)”，想方設(shè)法地為項(xiàng)目部降低成本，為項(xiàng)目部提供有效的分析和對(duì)比資源，幫助項(xiàng)目部查找自身差距，幫助項(xiàng)目部降低材料浪費(fèi)等措施，最終達(dá)到雙贏。四是樹立“風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”，通過及時(shí)了解項(xiàng)目部動(dòng)態(tài)以及抓好項(xiàng)目部因管理不善造成的窩工、返工所帶來的各種風(fēng)險(xiǎn)，規(guī)避項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)。凡是進(jìn)場(chǎng)員工，項(xiàng)目部都先以主管領(lǐng)導(dǎo)談話后再召開座談會(huì)的形式了解員工的思想動(dòng)態(tài)及價(jià)值取向，有針對(duì)性地開展“形勢(shì)、目標(biāo)、權(quán)益和責(zé)任”教育，將項(xiàng)目利益與員工個(gè)人利益結(jié)合起來，讓員工們?cè)谝婚_始就給自己定好位，確立好目標(biāo)，充分認(rèn)識(shí)到如何開展工作，才能最大化地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。項(xiàng)目部把民主管理作為凝聚人心和打造團(tuán)隊(duì)文化的一項(xiàng)重要手段，在項(xiàng)目部及各個(gè)架子隊(duì)都設(shè)立了企務(wù)公開欄、意見箱，及時(shí)準(zhǔn)確地將各種重大決策和涉及員工利益的重大事項(xiàng)公布出去，并及時(shí)收集意見，通過班子會(huì)議或職工大會(huì)的方式予以及時(shí)解決。以學(xué)習(xí)培訓(xùn)提高員工素質(zhì)。先后開展了500余期培訓(xùn)，培訓(xùn)人員達(dá)4880人次，通過管理理念、管理機(jī)制、管理措施、安全質(zhì)量技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、內(nèi)業(yè)資料等多方面培訓(xùn)，達(dá)到了員工、項(xiàng)目部在培訓(xùn)中提高，在培訓(xùn)中成長，在培訓(xùn)中發(fā)展和壯大；達(dá)到了項(xiàng)目員工能夠積極主動(dòng)地工作，熱情負(fù)責(zé)地工作，快樂向上地工作和創(chuàng)新努力地工作。項(xiàng)目部堅(jiān)持“以人為本”，尊重員工、關(guān)愛員工。服務(wù)大局 打造宣傳文化組建宣傳團(tuán)隊(duì)。利用自身優(yōu)勢(shì)和切身體會(huì)，從重難點(diǎn)突破、先進(jìn)典型、心得體會(huì)、工藝革新等多方面、多角度進(jìn)行了宣傳報(bào)道。開展特色活動(dòng)。項(xiàng)目部還在施工生產(chǎn)之余積極開展豐富多彩的文體比賽，緩解職工的思鄉(xiāng)情緒?？傊?，項(xiàng)目文化建設(shè)是施工企業(yè)文化建設(shè)的基石，是企業(yè)文化建設(shè)的落腳點(diǎn)。項(xiàng)目文化建設(shè)也只有在實(shí)踐過程中不斷完善和提高，才能真正做到通過提升項(xiàng)目文化，提高隊(duì)伍素質(zhì)，達(dá)到增強(qiáng)項(xiàng)目的核心競(jìng)爭力的效果。學(xué)年初，經(jīng)過校委會(huì)的反復(fù)研究，大家一致認(rèn)為，學(xué)校教育的主陣地在于課堂，作為一所農(nóng)村初中，要想得到長期良性的發(fā)展，最根本的出路還是在課堂教學(xué)改革。上學(xué)期，在中心學(xué)校的關(guān)注和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的具體指導(dǎo)下，經(jīng)校委會(huì)研究確定，我校在七、八年級(jí)語、數(shù)、外共六個(gè)學(xué)科開展了“教學(xué)稿”課堂教學(xué)模式的探索與嘗試，在二十多位課改組教師的的不懈探索和努力鉆研下，“教學(xué)稿”在七、八年級(jí)試驗(yàn)階段全面展開，在汲取外地經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，各學(xué)科教研組以課堂為主陣地，進(jìn)行了大量的實(shí)驗(yàn)與研究。我們建立了完善的備課規(guī)范，實(shí)行了“主備教師備課—教研組備課—課前備課—教學(xué)反思”的“四步”備課方式，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)秀教師備課、教師獨(dú)立備課和集體備課的完美結(jié)合?！?010年8月15日，新學(xué)期開學(xué)之前，校委會(huì)一班人帶領(lǐng)七、八年級(jí)教研組長、級(jí)段長到石井中學(xué)考察“導(dǎo)學(xué)稿”實(shí)施情況，與石井中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)老師進(jìn)行了深入的座談，從中，我們了解到石井初中 “導(dǎo)學(xué)稿”課堂教學(xué)的基本模式、優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和在改革中遇到的問題及解決辦法，確立了我?！敖虒W(xué)稿”課堂教學(xué)模式改革的基本思路。倉頭中學(xué)教師聽了伊川實(shí)驗(yàn)中學(xué)“二二四”實(shí)驗(yàn)課目的幾節(jié)示范課，并和實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教師就“二二四”教學(xué)法、畢業(yè)班復(fù)習(xí)等問題進(jìn)行了深入的座談。5月20日，我校教師在李校長的帶領(lǐng)下到山東省杜郎口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，杜郎口之行給了老師們徹底的震撼。（二）教師把自己融入到學(xué)生中去，不再是高高在上的師道尊嚴(yán)者，用民主開放的思想和行動(dòng)去開啟學(xué)生的智慧。這里教師真正成為“導(dǎo)師”，為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的引路人，課堂上教師更多的時(shí)候是在了解在傾聽。幾次學(xué)習(xí)，讓老師們開闊了視野，讓老師們以全新的眼觀去重新審視自己的課堂，重新定位自己的學(xué)生觀、教師觀、教學(xué)觀。老師們充分利用教室的六個(gè)大黑板，使每個(gè)學(xué)生每節(jié)課都可以有一次上臺(tái)展示的機(jī)會(huì)，我們的學(xué)生座位不拘一格，有圍成一圈的，有面對(duì)面的，有分成小組的，學(xué)生踴躍展示，課堂氣氛活躍。我們的課堂教學(xué)改革開始了由量變到質(zhì)變的飛躍。學(xué)校每周安排校級(jí)公開課要求同學(xué)科教師必須參與聽課、評(píng)課，每個(gè)教研組每周至少安排一節(jié)組內(nèi)聽課。包段領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行分工，對(duì)各個(gè)學(xué)科教改的進(jìn)展情況給予了充分的關(guān)注，多次召開實(shí)驗(yàn)課目教研組會(huì)議和教研組長座談會(huì)，聽取實(shí)驗(yàn)科目教師意見，幫助協(xié)調(diào)、解決實(shí)驗(yàn)中遇到的各種問題。并利用課余及周日時(shí)間對(duì)赴縣參加賽課活動(dòng)的教師進(jìn)行“選課”“磨、課活動(dòng)”。中心學(xué)校在今年年初把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為本學(xué)年的五大工程之一，專門下發(fā)文件，把五月定為“教研月”。要求教師做到“把學(xué)生推到臺(tái)前，老師站在幕后”，教師只是引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)校通過制定相關(guān)規(guī)定和開展“賽課”活動(dòng)，促使老師們進(jìn)行教學(xué)改革的探索和實(shí)踐，有效地把教學(xué)改革推進(jìn)到新的高度。二、教師實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)了諸多問題，有些非常突出，仍未解決。三、下一學(xué)年如果全面實(shí)施“教學(xué)稿”課堂教學(xué)模式的改革，會(huì)不會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量，特別是考慮到畢業(yè)班升學(xué)人數(shù)會(huì)不會(huì)減少，因此對(duì)九年級(jí)是否實(shí)施仍存在爭議。面對(duì)未來，我們將一如既往，堅(jiān)定不移的把課堂教學(xué)改革作為關(guān)系學(xué)校生存與發(fā)展的重要工作，在中心校的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，將特色課堂打造為倉頭中學(xué)走出去的一張名片。其次表現(xiàn)在獨(dú)特的文化內(nèi)涵：開發(fā)區(qū)有自己的機(jī)關(guān)文化、社區(qū)文化、企業(yè)文化、校園文化、家庭文化，讓文化覆蓋每個(gè)角落。力爭利用五年時(shí)間把開發(fā)區(qū)打造成為人文氣息濃厚、魅力十足的城市文化特色