說課稿旋轉(zhuǎn)-閱讀頁
2024-12-28 13:31本頁面
【正文】 ? 板書設計： ? 旋轉(zhuǎn)的概念 ? 旋轉(zhuǎn)的性質(zhì) ? 例題 ? 小結(jié) 課后作業(yè)布置： P66 自 我 評 價 反 饋 整節(jié)課的內(nèi)容（總評）整節(jié)課的內(nèi)容（總評）回顧反思，升華提高回顧反思，升華提高對應二個練習對應二個練習例題例題旋轉(zhuǎn)的三個性質(zhì)旋轉(zhuǎn)的三個性質(zhì)概念對應三個練習概念對應三個練習旋轉(zhuǎn)的概念旋轉(zhuǎn)的概念差差（（ C ））一般一般（（ B ））好好（（ A ））評價等級評價等級內(nèi)容內(nèi)容學生自我評價反饋表 學生自我評價，并把評價結(jié)果反饋給教師。 六、教學設計說明 數(shù)學是一種文化 ,是人類文明的精華 ,數(shù)學教學應以數(shù)學知識、方法、思想為載體，促進學生的全面發(fā)展 .本節(jié)課充分利用圖形變換的文化內(nèi)涵十分豐富的特點，強化數(shù)學教學的育人功能 . ,在探究中發(fā)現(xiàn) 本節(jié)課教師引導學生自然、合理地提出數(shù)學問題，讓學生帶著問題，通過自主探究，合作交流的方式，自然、合理地解決問題，自然、合理地拓展問題突出數(shù)學教學的問題性、自主性和探究性 . 、合理 從數(shù)學知識結(jié)構(gòu)和學生原有的認知結(jié)構(gòu)出發(fā)，以完善學生數(shù)學認知結(jié)構(gòu)為目 標，充分體現(xiàn)數(shù)學思維的合理性、自然性 . 教學評價： 課堂教學是一個動態(tài)過程，學生的思維又常常受到課堂氣氛或突發(fā)事 件的影響，為了達到最佳的教學效果，我將 “教學反應 ”型評價和 “教學反饋 ”型評價相結(jié)合，一方面根據(jù)課堂實施狀況和學生反饋的信息而作出一種即時性評價，并順勢從教學內(nèi)部進行調(diào)節(jié)；另一方面根據(jù)課堂練習的反饋，了解學生掌握知識的程度，靈活安排教學細節(jié)，從而達到教學的預期效果。學好旋轉(zhuǎn)有關概念及性質(zhì)，是學習本章以后的內(nèi)容的基礎。 教學目的要求： （ 1） 知識目標：了解旋轉(zhuǎn)及旋轉(zhuǎn)中心和旋轉(zhuǎn)角的概念。掌握旋轉(zhuǎn)的有關性質(zhì)。 （ 3） 情感態(tài)度目標：通過討論交流，合作學習培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作，樂于助人的思想品質(zhì)。 3 教學重難點： 重點：基于本節(jié)課內(nèi)容的特點，我認為旋轉(zhuǎn)的有關概念及旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)是本節(jié)課的重點。在突破旋轉(zhuǎn)角這個難點的時候，我采用了動手畫圖，幻燈片展示實際有關的圖片 ,讓學生學會找出旋轉(zhuǎn)角的普遍方法。 二、教法研究： 本節(jié)課我采用多媒體輔助教學，旨在呈現(xiàn)更直觀的形象，提高學生的積極性和主動性，并提高課堂效率。 三、學法研究： 本節(jié)課采用“問題情境 —— 建 立模型 —— 解釋、應用與拓展”的模式展開，引導學生自己提出問題、解決問題、拓展問題，指導學生用觀察、抽象、自主探究為主、合作交流為輔的方法進行
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