【正文】 狀，這是讓我很疼的事情。比如誰(shuí)拿了她的鉛筆，誰(shuí)在做小動(dòng)作，誰(shuí)在說(shuō)話。也擔(dān)心不為學(xué)生當(dāng)調(diào)解官，會(huì)降低老師在學(xué)生心中的威信。這樣，課前的小矛盾、小問(wèn)題沒(méi)有誰(shuí)會(huì)記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。我把批評(píng)留在每天下午自習(xí)課的時(shí)候，完成教學(xué)，再利用幾分鐘總結(jié)這一天孩子們給我告狀的情況，這時(shí)學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為，我只要加以批評(píng)指導(dǎo)，就能很好地解決問(wèn)題。俗話說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的。大家都知道一年級(jí)學(xué)生的思維比較單純，只要是老師大力宣傳的、表?yè)P(yáng)的事情，他們都爭(zhēng)著搶著去干。如課堂上哪個(gè)孩子坐的端正，哪個(gè)孩子手舉的好，哪個(gè)孩子回答問(wèn)題聲音大，哪個(gè)孩子字寫的漂亮，還有，哪個(gè)小組衛(wèi)生打掃的好，哪個(gè)孩子幫助了別人。在老師的表?yè)P(yáng)聲中，為其它孩子樹(shù)立了榜樣，讓孩子們自覺(jué)地向受表?yè)P(yáng)的孩子學(xué)習(xí)。讓他們逐漸明辨是非，也給全班同學(xué)一面鏡子，有效地整合出優(yōu)良的班風(fēng)。在班級(jí)管理中，我努力發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鍛煉孩子的各方面的能力。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，也讓學(xué)生覺(jué)得自己能行。各種鍛煉的機(jī)會(huì)，各盡所能。五、做好家長(zhǎng)的溝通工作家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比，一年級(jí)學(xué)生因?yàn)槟挲g小，其家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)影響尤其重要。通過(guò)各種形式，一年以來(lái)，對(duì)本班大部分學(xué)生的家庭情況我都有了一定的了解。而學(xué)習(xí)差和學(xué)習(xí)沒(méi)進(jìn)步的學(xué)生，往往是沒(méi)有家長(zhǎng)有效的幫助。對(duì)于這些家長(zhǎng)，我在感到無(wú)奈的同時(shí)，也更加憐惜學(xué)生，也深切感到學(xué)生的改變更需要老師的努力。實(shí)踐證明，老師和家長(zhǎng)共同努力，對(duì)學(xué)生壞習(xí)慣的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步，有明顯的實(shí)效。教師這個(gè)職業(yè)是注定一輩子做“小事”的。而“學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育”。以上是我在班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多提寶貴意見(jiàn)。當(dāng)然想培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班群眾，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，構(gòu)成良好的個(gè)性是每個(gè)班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望。在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面前自我是一面鏡子、一本書(shū)。二、建立班級(jí)制度我一向認(rèn)為，一個(gè)班級(jí)應(yīng)有健全的制度，這有利于良好班風(fēng)的構(gòu)成。在班級(jí)中設(shè)立了進(jìn)步獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)及監(jiān)督臺(tái)。三、正班風(fēng)，樹(shù)威信。因此在每學(xué)期開(kāi)始，我就適時(shí)地召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生、家長(zhǎng)、班主任三者統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)，使班級(jí)的班風(fēng)積極向上，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確；教師的教育教學(xué)目的明確；家長(zhǎng)的協(xié)助目的明確。大家齊心協(xié)力，刻苦學(xué)習(xí)，互幫互助，班上構(gòu)成了一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。威信。在物質(zhì)上給予幫忙。在精神上給予鼓勵(lì)和支持。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣即掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。從談話中關(guān)愛(ài)學(xué)生，及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，談話要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，要在適當(dāng)?shù)姆諊羞M(jìn)行。班主任是學(xué)生的偶像，學(xué)生對(duì)班主任有著苛刻的要求與標(biāo)準(zhǔn)。在活動(dòng)時(shí)，適當(dāng)?shù)赝秾W(xué)生所好，與學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事，與學(xué)生尋找共同語(yǔ)言。充分發(fā)揚(yáng)民主精神。然后經(jīng)過(guò)認(rèn)真認(rèn)真整理及時(shí)處理和糾正。這樣一來(lái)，在班上構(gòu)成了一股“給老師投紙條”熱，大都是些對(duì)班級(jí)管理中的意見(jiàn)以及對(duì)老師的一些看法，而且有的學(xué)生還能主動(dòng)反映班級(jí)中的違紀(jì)事件。我深感班主任工作職責(zé)重大，尚需不斷地磨練提高。一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿12各位領(lǐng)導(dǎo)老師：下午好。一學(xué)期以來(lái)，在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的幫助下，我慢慢學(xué)會(huì)了管理班級(jí)。上課時(shí)風(fēng)趣幽默，但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格；下課時(shí)，可以與學(xué)生一起交流談心，不設(shè)任何架子。有時(shí)要求學(xué)生做的事情，他們并不落實(shí)，因?yàn)榭傆X(jué)得老師與他們有代溝，說(shuō)的根本沒(méi)人能做到。如我在教室內(nèi)外隨時(shí)撿果皮紙屑，結(jié)合自己的表現(xiàn)教育學(xué)生講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)環(huán)境；每次勞動(dòng)和大掃除時(shí)，都要身先士卒，不但做好指揮，還要做好示范，因此學(xué)生很少有人偷懶的?！耙浑p眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心。學(xué)習(xí)差，調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，總是招人討厭，但恰恰就是這些調(diào)皮的學(xué)生更需要多一的關(guān)心，鼓勵(lì)。像我們班有幾個(gè)同學(xué)的確是比較差，這樣，在學(xué)習(xí)上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對(duì)行為方面就要認(rèn)真觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭，就給予表?yè)P(yáng)，倍加愛(ài)護(hù)和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過(guò)自新、奮發(fā)向上的決心和力量。良好的班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)得以更好地成長(zhǎng)的主要因素。發(fā)動(dòng)全體學(xué)生充分討論制定行為和班級(jí)制度，使學(xué)生循有規(guī)蹈有矩。維護(hù)班級(jí)集體的榮譽(yù)，是非分明，獎(jiǎng)懲得當(dāng)，抵制不良風(fēng)氣。魏書(shū)生的《班主任工作漫談》里論述說(shuō)：有班主任在，學(xué)生能做好，說(shuō)明班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生能做好，說(shuō)明這個(gè)班主任很優(yōu)秀。（4）加強(qiáng)文明禮儀教育。俗話說(shuō)：說(shuō)教不如身教。久而久之，也就養(yǎng)成了見(jiàn)老師就主動(dòng)問(wèn)好的好習(xí)慣。在日常管理中加強(qiáng)各種安全措施的落實(shí)，消滅各種事故隱患，真正做到讓學(xué)校放心、家長(zhǎng)安心。四、換一種方法與家長(zhǎng)聯(lián)系每一位家長(zhǎng)都希望我們來(lái)關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長(zhǎng)主要的原因就是孩子沒(méi)按我們的要求來(lái)做事的時(shí)候再去聯(lián)系,這樣家長(zhǎng)一看到我們的信息或者接到我們的電話就在那里發(fā)牢騷?，F(xiàn)在我們與家長(zhǎng)都有了一個(gè)短信平臺(tái)，我們可以嘗試著適時(shí)適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行短信簡(jiǎn)評(píng)。一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿13尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和各位同事：大家好！我是某某小學(xué)一年級(jí)班主任，今天非常榮幸能在這里與大家分享我一年來(lái)的班主任經(jīng)驗(yàn)。一年級(jí)學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，很多孩子在離家的環(huán)境下，會(huì)產(chǎn)生各種不適應(yīng)和恐慌。二、建立良好班級(jí)氛圍一年級(jí)是孩子們最容易建立班級(jí)風(fēng)氣的時(shí)期，因此我通過(guò)豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生之間的聯(lián)系與互動(dòng)。三、提高班級(jí)教學(xué)質(zhì)量一年級(jí)孩子剛剛接觸學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)教育尤為重要。同時(shí)，我也將學(xué)生的`學(xué)習(xí)成果及時(shí)與家長(zhǎng)分享，使家長(zhǎng)可以在家輔導(dǎo)孩子，共同提升孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。在教育教學(xué)工作中，只有全面提高自己的素質(zhì)，才能培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。謝謝！一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿14對(duì)于一年級(jí)班主任來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是工作的重點(diǎn)。我從一點(diǎn)一滴，一事一物著手，落實(shí)好“勤”、“細(xì)”、“嚴(yán)”。而小學(xué)生活中的種種規(guī)范和要求對(duì)于他們來(lái)說(shuō)更是難以適應(yīng)的。加上我們新教師到崗比較晚，孩子剛開(kāi)學(xué)的入學(xué)教育我沒(méi)有給孩子們上，就匆忙上課，這因此，剛開(kāi)始上課的前幾個(gè)禮拜，幫助他們及早適應(yīng)小學(xué)生活成了當(dāng)務(wù)之急。，見(jiàn)縫插針進(jìn)行教育。每天除了吃飯，幾乎所有的時(shí)間都在班中。特別是值日，我本人對(duì)于教室的干凈整潔要求比較高，從安排值日表開(kāi)始。在上學(xué)期，幾乎每一天我都在旁邊指導(dǎo)孩子值日，甚至我還請(qǐng)動(dòng)了家長(zhǎng)，請(qǐng)輪到值日的學(xué)生家長(zhǎng)一起來(lái)，目的不在于幫助孩子值日，而是在旁指導(dǎo)，因?yàn)榧议L(zhǎng)代值只是一時(shí)，學(xué)會(huì)的才是自己的本領(lǐng)?，F(xiàn)在也開(kāi)始有模有樣了。當(dāng)然，光靠值日班長(zhǎng)一人的能力還是不夠的`。因此，我們?cè)诎鄷?huì)課上商討得出，劃分區(qū)域，哪怕今天不是你值日，只要你在教室里學(xué)習(xí)一天，你就有義務(wù)管好自己周邊的衛(wèi)生情況。每天早上，我發(fā)現(xiàn)不少班級(jí)的孩子都在做衛(wèi)生，而占用了孩子的早讀時(shí)間，在我們班，我要求每個(gè)孩子進(jìn)教室時(shí)把自己座位周邊的垃圾撿好，值日生不用大張旗鼓掃地了，只需倒下垃圾。我每天早自修進(jìn)教室，總習(xí)慣性會(huì)繞教室走2圈，只要一發(fā)現(xiàn)誰(shuí)的周邊有垃圾，就會(huì)嚴(yán)肅批評(píng)。有時(shí)候，我們總說(shuō)孩子不懂，還小，實(shí)質(zhì)上是我們低估了孩子的接受能力。而讓我們生氣的往往是那10%的學(xué)生，但是我們能說(shuō)我為了這部分學(xué)生就放棄教育了嗎?當(dāng)然不行，我們需要用教育改變那70%，然后用90%的班級(jí)力量，驅(qū)使孩子改變。所以，我們只要為孩子營(yíng)造出了一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，那么孩子的改變是遲早的事，所以合理看待孩子的反復(fù)性，盡自己能力幫助他們舍棄壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣。這天我發(fā)言的題目是：把握最佳教育時(shí)機(jī)。領(lǐng)導(dǎo)一再?gòu)?qiáng)調(diào)，要正確處理好三個(gè)關(guān)系，其中最重要的就是師生關(guān)系，正確處理好師關(guān)系，才是成功的。什么樣的學(xué)生，在什么時(shí)候，才是最佳時(shí)機(jī)呢?這需要我們動(dòng)腦筋認(rèn)真分析?！彼晕覀円苊夂?jiǎn)單、粗暴，避免草率、武斷，采用科學(xué)的方法管理班級(jí)，爭(zhēng)取做一名合格的班主任。光強(qiáng)調(diào)教師要愛(ài)學(xué)生是不全面的，還應(yīng)具體研究怎樣去愛(ài)，想愛(ài)還要會(huì)愛(ài)，原先想愛(ài)，之后也許會(huì)變得不愛(ài)。父子、母女之間尚且如此，何況師生之間呢?“親其師而信其道”，但一味讓學(xué)生“親其師”，老師在學(xué)生心中沒(méi)有威信，他也不必須“信其道”。最近讀了一本書(shū)，叫《班主任兵法》，把班級(jí)管理與兵法結(jié)合起來(lái)，把學(xué)生當(dāng)成“敵人”，那里似有不妥，但為了真正體現(xiàn)愛(ài)學(xué)生，采取行之有效的手段，也未嘗不可。三、班級(jí)狀況分析今年一開(kāi)學(xué)，擔(dān)任七四班班主任，一個(gè)個(gè)新的面孔，兩排大高個(gè)，人高馬大，自嘆今年運(yùn)氣不佳，攤上這個(gè)班，也就只好盡自我最大努力走著看了。這樣說(shuō)，我班可謂資源豐富。個(gè)子?jì)尚?、其貌不揚(yáng)，善于在地下搞點(diǎn)活動(dòng)的`也有。其實(shí)，我們班級(jí)工作最主要的、難度最大的就是這些問(wèn)題學(xué)生，家長(zhǎng)花高價(jià)把孩子送到那里，他們期望值很高。說(shuō)起來(lái)，咱教地理，副科老師，一大周才上三節(jié)課，學(xué)生誰(shuí)看得起?一開(kāi)始，班級(jí)軍心不穩(wěn)，好幾個(gè)學(xué)生組團(tuán)找校長(zhǎng)調(diào)班。晚上在寢室，幾個(gè)學(xué)生說(shuō)笑打鬧到半夜。我明白，這是學(xué)生對(duì)老師的火力偵探。你大發(fā)雷霆，他們看你笑話。古人說(shuō)，“知己知彼”，才能“百戰(zhàn)不殆”，摸清敵情，才能制定作戰(zhàn)方案。不時(shí)在學(xué)生面前露兩手，使老師的形象在學(xué)生的心目中也有了必須的地位，教育的時(shí)機(jī)也逐漸成熟。家長(zhǎng)零售水果，經(jīng)濟(jì)比較困難。為了對(duì)他教育，我想了各種方法，都不見(jiàn)效果，于是我就想，干脆用經(jīng)濟(jì)手段來(lái)教育他吧!罰他錢!罰多少?出手得恨，罰他一百!讓他親自打電話給家長(zhǎng)。戲演完了，一招瞞天過(guò)海，高奇發(fā)生了轉(zhuǎn)變。事后，家長(zhǎng)打電話，原準(zhǔn)備下學(xué)期回老家上免費(fèi)學(xué)校，此刻說(shuō)啥也不走了，不管經(jīng)濟(jì)再困難，也要在這上。之后自我對(duì)自我放松要求，大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷，自甘墮落，不好好學(xué)習(xí)，對(duì)于這樣的學(xué)生，溫柔的談心，顯得蒼白無(wú)力。一向不大發(fā)脾氣的我，最后等來(lái)了機(jī)會(huì)。我不反對(duì)，在戰(zhàn)場(chǎng)上，兩軍交戰(zhàn)狹路相逢勇者勝，在班級(jí)管理上，一味縱容總是不行，有些學(xué)生簡(jiǎn)直氣人，咱又不能動(dòng)手打他解恨，只好拿杯子出氣，也算是殺雞給猴看，聲東擊西吧。這一天，晚飯都沒(méi)吃。這場(chǎng)鬧劇才算收?qǐng)?。擴(kuò)展資料：一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿一年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家下午好！教學(xué)三年來(lái)，今年我是第一次當(dāng)一年級(jí)的班主任。壓力主要在于，怕自己經(jīng)驗(yàn)不足，辜負(fù)了學(xué)校的期望，也怕耽誤了孩子的成長(zhǎng)，誤人子弟。同時(shí)也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及一年級(jí)各位老師對(duì)我的支持和幫助，使我在教學(xué)中少走了許多彎路。如果有一個(gè)好的開(kāi)端，學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中會(huì)逐步形成、進(jìn)步和良好地發(fā)展。學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)，我們也在成長(zhǎng)。小學(xué)階段是人成長(zhǎng)的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開(kāi)始階段，而一年級(jí)更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。因此，良好習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)于剛進(jìn)校門的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就顯得尤為重要。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)始，從坐姿、握筆的姿勢(shì)、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起。上課前，要求學(xué)生準(zhǔn)備上課用品，課上，注意遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽(tīng)講。如：桌上三樣寶，課課少不了；一二三，請(qǐng)坐正。抬頭、挺胸、坐端正。還真的特別管用，瞬間就安靜了。學(xué)生在上課過(guò)程中，時(shí)間一長(zhǎng)，注意會(huì)不集中，小動(dòng)作就會(huì)多起來(lái)。并點(diǎn)名批評(píng)坐姿不好的同學(xué)，同時(shí)表?yè)P(yáng)做得端正的學(xué)生。習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要的是一個(gè)不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過(guò)程，因此，我經(jīng)常會(huì)利用晨讀課、班會(huì)課或者課間班空反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、鞏固這些習(xí)慣，讓學(xué)生的習(xí)慣得到很好的養(yǎng)成。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。我采用小紅花加分的方法獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，只要學(xué)生一有明顯的進(jìn)步我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地加以鼓勵(lì)。鍛煉了孩子們的積極性和表現(xiàn)欲望。也讓學(xué)生明白，做那些事是正確的，會(huì)受到老師的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。三、正確處理學(xué)生愛(ài)告狀的小毛病。往往老師正在講課，就會(huì)有學(xué)生舉手告狀。諸如此類的小事情，處理的話，會(huì)耽誤上課時(shí)間，不處理吧，又怕產(chǎn)生不好的影響。所以我采取的處理辦法是：要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽(tīng)課。延遲批評(píng)，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和返回的機(jī)會(huì)。完成教學(xué)，再利用幾分鐘總結(jié)這一天孩子們給我告狀的情況，這時(shí)學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為，我只要加以批評(píng)指導(dǎo)，就能很好地解決問(wèn)題。俗話說(shuō)“好孩子是夸出來(lái)的”。而且一年級(jí)學(xué)生的思維比較單純，只要是老師大力宣傳的、表?yè)P(yáng)的事情，他們都爭(zhēng)著搶著去干。如課堂上哪個(gè)孩子坐的端正，哪個(gè)孩子手舉得好，哪個(gè)孩子回答問(wèn)題聲音響亮，哪個(gè)孩子字寫的漂亮，哪個(gè)小組衛(wèi)生打掃的好，哪個(gè)孩子幫助了別人。在老師的表?yè)P(yáng)聲中，為其它孩子樹(shù)立了榜樣，讓孩子們自覺(jué)地向受表?yè)P(yáng)的孩子學(xué)習(xí)。讓他們逐漸明辨是非，也給全班同學(xué)一面鏡子，有效地整合出優(yōu)良的班風(fēng)。五、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)小班干部，建立班級(jí)管理制度，煉孩子的管理能力 在班級(jí)管理中，我努力發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鍛煉孩子的各方面的能力。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，也讓學(xué)生覺(jué)得自己能行。各種鍛煉的機(jī)會(huì)，各盡所能。比如，我們班有一名叫李冬涵的女同學(xué)，她非常好強(qiáng)，愛(ài)給老師做助手，愛(ài)管理班級(jí)中的小事，我隨機(jī)發(fā)現(xiàn)后就安排他做了班里的副班長(zhǎng)，主抓衛(wèi)生和紀(jì)律，在大家不聽(tīng)他的情況下，我主動(dòng)給他打打氣，說(shuō)只要老師不在，班長(zhǎng)就是老師，一周下來(lái)，幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)都變得服服帖帖。有老師的支持和鼓勵(lì)，相信每位同學(xué)都有無(wú)限的潛力。往往透過(guò)孩子的不良表現(xiàn)，就可以猜測(cè)學(xué)生的家庭教育是怎樣的。而學(xué)習(xí)差和學(xué)習(xí)沒(méi)進(jìn)步的學(xué)習(xí)，往往是沒(méi)有。對(duì)于這些家長(zhǎng)，我在感到無(wú)奈的同時(shí)，也更加憐惜學(xué)生，也深切感到學(xué)生的改變更需要老師的努力。七、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的集體榮譽(yù)感。但是集體榮譽(yù)感，對(duì)培養(yǎng)一個(gè)好的班集體優(yōu)為重要。每當(dāng)班上贏得廣播表?yè)P(yáng)、紅旗或是獎(jiǎng)牌時(shí)，我都會(huì)和學(xué)生們一起鼓掌歡慶。每天的公示欄，我也都會(huì)身學(xué)生們宣布。在班會(huì)課上，我會(huì)強(qiáng)調(diào)，要為集體榮譽(yù)而努力，要每天準(zhǔn)時(shí)到校、集合快靜齊，做操站隊(duì)整齊，保持教室衛(wèi)生整潔干凈。作為一年級(jí)的班主任，我總結(jié)了要做到“三勤”，嘴勤，腿勤，手勤，要有“三心”，即留心觀察，用心琢麼，耐心引導(dǎo)。特別是我們低年級(jí)的班主任，天天與小孩子打交道，天天管的是小孩子那些不上眼的事。班主任工作就是細(xì)節(jié)決定成??！