【正文】 多吐蕾，和孩子們的天上的點(diǎn)綴相照應(yīng)，打成一片春日的溫和。③但我是向來不愛放風(fēng)箏的，不但不愛，并且嫌惡它，因?yàn)槲乙詾檫@是沒出息孩子所做的玩藝。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。④有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。⑤然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。于是二十年來毫不憶及的幼小時候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墜下去了。⑦我也知道補(bǔ)過的方法的：送他風(fēng)箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。⑧我也知道還有一個補(bǔ)過的方法的：去討他的寬恕，等他說，“我可是毫不怪你呵。有一回，我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。“我可是毫不怪你呵。⑨“有過這樣的事么？”他驚異地笑著說，就象旁聽著別人的故事一樣。⑩全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕可言呢？無怨的恕，說謊罷了。?現(xiàn)在，故鄉(xiāng)的春天又在這異地的空中了，既給我久經(jīng)逝去的兒時的回憶，而一并也帶著無可把握的悲哀。一九二五年一月二十四日文段選自課文《 風(fēng)箏 》，作者 魯迅，原名 周樹人，并寫出他的一部代表作《 狂人日記》、《阿q正傳》等。①恍然大悟（w249。）： 費(fèi)盡心思鉆研或經(jīng)營寫出下列詞語的近義詞。如何理解文中加點(diǎn)的“果然”一詞？不出所料，有真的被“我”猜中的意思。哪些景物“打成一片春日的溫和”？你認(rèn)為作者為何要寫如此美麗的“春日的溫和”景象呢？景物：楊柳、山桃、風(fēng)箏；作者對往事的回憶，將現(xiàn)實(shí)中嚴(yán)冬的“寒威”與回想中春天的“溫和”映襯，透露了不滿現(xiàn)實(shí)，向往光明天地的心情。如果把“又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了”改為“又將風(fēng)輪扔在地下，踩扁了”行不行？為什么？不行。1第④段的畫線句中，“抓斷”、“擲”、“踏扁”等動作描寫，表現(xiàn)出“我”的什么特點(diǎn)？獨(dú)斷專橫，蠻不講理1“我”對風(fēng)箏十分厭惡，有哪兩種具體表現(xiàn)？請概括回答（每種不超過15個字）。②破壞（折斷、踏扁）小兄弟制作的風(fēng)箏?！拔摇睂π⌒值芫衽皻⒌囊荒?。1根據(jù)課文，指出“精神的虐殺”的具體含義。1為什么說不讓弟弟放風(fēng)箏是“精神的虐殺”？因?yàn)樵谖业膹?qiáng)制下，剝奪了弟弟游戲的權(quán)力，使弟弟無法享受童年的歡樂，這對于弟弟幼小的心靈是一種傷害。1“我”極力去討小兄弟的寬恕，而小兄弟卻“什么也記不得了”。1第⑧段和第?段中加點(diǎn)的兩個“沉重”的內(nèi)涵一樣嗎？請簡要說明理由。前一個“沉重”是對自己的過錯深感內(nèi)疚，想尋求寬恕而未得到的痛苦，后一個“沉重”是從弟弟對此事的淡忘，或者是習(xí)以為常中，“我”深感這種悲劇還將延續(xù)的痛苦?！北磉_(dá)了作者一種什么樣的心情？弟弟對精神的虐殺毫無怨恨，全然忘卻，“我”也無法補(bǔ)過，悲哀更深沉；被虐殺者苦受虐殺，毫無抗?fàn)?，使虐殺者橫行無忌，令人悲哀沉重。這句話有什么深刻含義？兒童的天性一旦被傷害，是難以挽回的?！绑@異”的是北京竟在這樣的冬季放起風(fēng)箏來了。結(jié)構(gòu)上看，“驚異和悲哀”有引起下文的作用。2課文末段為什么說“悲哀”是無可把握的悲哀？“我”要討弟弟的寬恕，撫平他精神的創(chuàng)傷，而弟弟卻全然忘卻，精神被虐殺而不自知，“我”沉重的心情因無法補(bǔ)過而只能一直沉重下去，這種悲哀是意想不到的，想擺脫也不可能了。不對，因?yàn)橥媸呛⒆拥奶煨?，“我”禁止弟弟放風(fēng)箏就是扼殺了弟弟的天性。(我不幸偶而看了一本外國講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使?后來，“我”為什么要“去討他的寬恕”？“我”懂得了“玩具是兒童的天使”，當(dāng)年“我”的行為虐殺了精神，扼殺了兒童的天性?！八拿娑歼€是嚴(yán)冬的肅殺，而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。3對待早年的過錯，魯迅先生的心情如此沉重。往事、小事，都一絲不茍，知錯必改。3看了這篇文章，你眼中的魯迅是一個什么樣的人呢？嚴(yán)厲地解剖自己，勇于認(rèn)識錯誤，嚴(yán)肅認(rèn)真的人。3劃出文中小兄弟喜歡放風(fēng)箏的語句。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。并說出這樣寫的作用。3發(fā)揮想象，小兄弟的風(fēng)箏被“我”踏扁后，他心里會怎么想？略3從小兄弟自己制作精美風(fēng)箏一事看，小兄弟具有怎樣的可貴素質(zhì)？具有創(chuàng)造精神，或豐富的想像力和較強(qiáng)的動手能力?！坝螒蚴莾和钫?dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使”，談?wù)勀銓和嬗螒虻目捶ā＿€有寂寞的瓦片風(fēng)箏，沒有風(fēng)輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐的模樣。我現(xiàn)在在哪里呢？四面都還是嚴(yán)冬的肅殺，而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時竟至于小半日。他的這 些，在我看來都是笑柄，可鄙的。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn)了他。大方凳旁靠著一個蝴蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。我不幸偶而看到了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓?。⑥但心又不竟墜下去而至于斷絕，它只是很重很重地墜著，墜著。我們?nèi)轮?，跑著，笑著——然而他其時已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了?！蹦敲?，我的心一定就輕松了，這確是一個可行的方法。我們漸漸談起兒時的舊事來，我便敘述到這一節(jié)，自說少年時代的糊涂?！蔽蚁?，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了罷。他什么也記不得 了。?我還能希求什么呢？我的心只得沉重著。我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去罷，——但是，四面又明明是嚴(yán)冬，正給我非常的寒威和冷氣。待明白游戲之于兒童的意義后，魯迅醒悟過來，當(dāng)年自己的行徑，簡直是對于精神的虐殺。隱藏在這之后的是作者的自省精神，作者嚴(yán)于解剖自己，嚴(yán)于自省。作者看到外國的兒童教育的主張，認(rèn)識了中國舊式教育的落后，愿中國的兒童教育改變落后的偏見，愿兒童精神從此不受壓制，從此健康成長。小兄弟為何全然不知?原來他偷做風(fēng)箏，自己也并不認(rèn)為正當(dāng)，以為這事兄長該管，因此并不耿耿于懷。這里作者含蓄地啟發(fā)人們作更為深刻的思考，是文章精髓所在。能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)生字詞的掌握；引導(dǎo)學(xué)生去體會作者的思想感情，從中明白作者想要告訴學(xué)生的道理。四、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入：正如歌中所唱“又是一年三月三，風(fēng)箏飛滿天，帶著我的思念和夢幻走回到童年”，每次看到天空中的風(fēng)箏，我們便會想到我們天真爛漫的童年。首先，讓咱們先來了解了解本文的作者——魯迅先生。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年5月，首次用筆名“魯迅”發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，大膽揭露人吃人的封建禮教，奠定了新文學(xué)運(yùn)動的基石。其中，中篇小說《阿q正傳》是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的杰作。任務(wù)：在讀過程中劃出段落序號；找出文中生字詞；思考課文的中心內(nèi)容；在有問題的地方做下記號。 hu225。 什 物 驚 惶 瑟縮 sh249。 l237。n w249。n du238?？嘈墓略剄i225。 m gōngch227。sh237。 勞模 什 模 sh227。 模樣226。 嫌惡內(nèi)容概要（可以先讓學(xué)生試著概括）課文記敘了“我”小時候毀掉了弟弟的風(fēng)箏，二十年后我知道自己錯了，準(zhǔn)備向弟弟道歉，而弟弟卻不記得了。第二部分（3—4）當(dāng)年粗暴制止小弟做風(fēng)箏給他造成的傷害。第四部分（9—12）我想討小弟的寬恕，他卻全然忘卻，我更加悲哀。①課文是介紹風(fēng)箏這種工藝品的嗎？（不是）②風(fēng)箏在全文中起什么作用？（線索）③課文寫作的時間是哪一年？你知道那時的中國正處在什么社會嗎？（1925年、半殖民地半封建社會，當(dāng)時的中國正處于軍閥混戰(zhàn)的時候，使得社會更加動蕩不安?！拔摇币婏L(fēng)箏而悲哀，是因?yàn)橄肫鹦r候“精神的虐殺”的一幕，說“驚異和悲哀”。時過境遷，二十年過去了，一切只是往事，所以說是久經(jīng)逝去。）（二）第二部分（3—4自然段），說說這樣的描寫有何作用？分析這些描寫流露出作者什么樣的