回顧拓展一教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2024-11-04 14:21本頁(yè)面
【正文】 語(yǔ)交際的基本能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用口頭語(yǔ)言文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。在交流和對(duì)比中，初步學(xué)習(xí)理性地分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行改進(jìn)。初步學(xué)習(xí)理性地分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行改進(jìn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)記憶競(jìng)賽、抄寫(xiě)競(jìng)賽等方式正確書(shū)寫(xiě)并記憶本單元的詞語(yǔ)。在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上背誦古詩(shī)句，積累古詩(shī)句，品味讀書(shū)的好處及方法。評(píng)價(jià)任務(wù)針對(duì)目標(biāo)1，通過(guò)記憶競(jìng)賽、抄寫(xiě)競(jìng)賽等方式，檢查學(xué)生對(duì)本單元詞語(yǔ)的掌握情況，增加詞匯量。針對(duì)目標(biāo)3，在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上背誦讀書(shū)、愛(ài)書(shū)的名言警句，并談?wù)剬?duì)句子的理解，交流并積累關(guān)于讀書(shū)的名言，共同欣賞，在與名家的思維碰撞中使所有人得到激勵(lì)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié) 環(huán)節(jié)一 回顧“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”教學(xué)活動(dòng)①讀“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”中的詞語(yǔ)。（完成目標(biāo)一）在學(xué)習(xí)小組里，從課文學(xué)習(xí)、語(yǔ)言積累、寫(xiě)字、口語(yǔ)交際能力和習(xí)作能力幾個(gè)方面，結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)交流自己的體會(huì)和提高。形式B：每個(gè)小組，按上述幾方面進(jìn)行分配交流，小組匯報(bào)，各小組之間互相補(bǔ)充。（1）在這一個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，你在課外閱讀了哪些文章、書(shū)籍？你感受到樂(lè)趣了嗎？哪些樂(lè)趣？說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。就此話(huà)題研討讀書(shū)方法。還有概覽、提問(wèn)、閱讀、復(fù)述、復(fù)習(xí)等五步閱讀法；以及“框架讀書(shū)法”；“比較讀書(shū)法”；“質(zhì)疑讀書(shū)法”等。（完成目標(biāo)二）激情導(dǎo)入：我們中華民族是禮儀之邦，素以樂(lè)學(xué)好讀為高尚美德，古代許多賢人學(xué)士寫(xiě)了許多這方面的警句，激勵(lì)我們做個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的人。⑵ 嘗試?yán)斫猓孩?學(xué)生質(zhì)疑，組織解疑。出示課外有關(guān)讀書(shū)的名言，拓展積累。⑴ 書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。──（蘇聯(lián)）高爾基⑶ 一本新書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活無(wú)限廣闊的海洋。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二 交流平臺(tái)通過(guò)回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲在交流中體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣學(xué)習(xí)一些讀書(shū)的方法，達(dá)到愛(ài)書(shū)，愛(ài)讀書(shū)的目的。練習(xí)背誦.(個(gè)人背，同桌背.)，糾正字音；進(jìn)行收集后交流 環(huán)節(jié)四 展示臺(tái) 士）凱勒⑷ 至樂(lè)無(wú)如讀書(shū)。──張 潮請(qǐng)學(xué)生展示自己收集的關(guān)于讀書(shū)方面的名言，共同進(jìn)行賞評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生課后將自己最喜歡的讀書(shū)名言制作成書(shū)簽。鼓勵(lì)學(xué)生在班里建立圖書(shū)角，給圖書(shū)歸類(lèi)，并制定借閱規(guī)則。鼓勵(lì)學(xué)生建立圖書(shū)角，給圖書(shū)歸類(lèi)。（完成目標(biāo)四）（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）通過(guò)閱讀記錄卡或讀書(shū)筆記等方式展示、交流綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)成果，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，在班級(jí)形成人人愛(ài)讀書(shū)的風(fēng)氣，逐步培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣。拓展一》教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《回顧2．引導(dǎo)學(xué)生交流在內(nèi)外學(xué)習(xí)中的真實(shí)感受，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己對(duì)西部建設(shè)、發(fā)展的看法或者建議，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、建設(shè)西部的豪情。4．引導(dǎo)學(xué)生就自己的某一點(diǎn)體會(huì)暢所欲言，學(xué)會(huì)發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)總結(jié)與回顧，并能理性的分析學(xué)習(xí)所得，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。教學(xué)時(shí)間：兩時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備．搜集有關(guān)西部情況介紹、發(fā)展?fàn)顩r、西部建設(shè)等方面的圖片和文字資料。3．搜集與詩(shī)詞有關(guān)的趣味語(yǔ)文故事。．教師用展示本組四篇文內(nèi)容，并配以旁白：在近兩個(gè)周的時(shí)間里，我們與蒙古族同胞共話(huà)夕陽(yáng)，我們走進(jìn)了古老蒼涼的雪域高原，觀賞了風(fēng)沙漫卷的茫茫戈壁上頑強(qiáng)生存的白楊。2．相信你們收集到的資料更多，能介紹給我們大家嗎?3．學(xué)生交流自己收集的圖文資料，并談?wù)勛约簩?duì)西部的感受。．快速瀏覽文《草原》和《白楊》，并思考這兩篇文在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)。（2）你認(rèn)為這兩篇文在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)分別說(shuō)一說(shuō)。（三）暢所欲言，盡情交流。2．學(xué)生自由發(fā)言，交流自己在內(nèi)外學(xué)習(xí)和收集資料中的一些感受，談自己在學(xué)習(xí)上的收獲。2．請(qǐng)學(xué)生把前收集的一些古詩(shī)同大家一起交流、欣賞，互相激勵(lì)和啟發(fā)。4．安排時(shí)間讓學(xué)生把喜歡的古詩(shī)或詩(shī)句摘抄到好詞佳句本上。然后把評(píng)出的最有趣的一個(gè)故事推薦給全班同學(xué)。．師生共同推薦前搜集的詩(shī)詞名篇。四、總結(jié)中華文化博大精深，徜徉在精彩的名篇佳作里，品讀著精妙的語(yǔ)言文字，感受著它們傳遞出來(lái)的情感，我們不禁
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