【正文】 紙上談兵。如果時間還充足，我們常常是拖延，并不是先將事情辦好，然后優(yōu)化質(zhì)量。與其那樣，真不如早點將事情辦好。性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人，但一定要克服“不思考”，要三思而后行。也要有提前意識，要為后期完善爭取時間。如果多年以后，教的學生身上隱約可見他的影子，那么，他就是一個成功的老師!在一個地理老師的影響下，有一些學生畢業(yè)后選擇了地質(zhì)、水文、旅游等專業(yè)。一位英語老師多年以后聽到了他的學生熟練標準的同聲傳異的聲音。一位老師，在日常教學中通過自己的一言一行，潛移默化地給學生以正向引領(lǐng)。教師的發(fā)展理念決定了他對別人的影響程度，一個視野開闊的人，絕不會犯低級錯誤，這就好比登高望遠。當然，目光短淺者也很難看得遠，因為他既近視，又遠視，別人看著難受，他自己也遭罪。讓我們在“四有”的路上努力追尋，成長自己，堅信選擇，收獲快樂!教師暑期集中培訓心得體會8這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會，由衷感謝領(lǐng)導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益很多。一、理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)教師代表著“學生的老師”，也代表著“學生的學生”。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。最后，教師是學生的心理輔導者。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。在培訓中，幾位從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的專家根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。三、學會終身學習，提高自身能力終身學習。同時我們也要學會做事與人際交往。提升個人魅力。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。熱愛學生。不斷反思。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。教師暑期集中培訓心得體會9通過此次培訓班、學習，在思想政治與職業(yè)道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)。我們深切領(lǐng)悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。提高了專業(yè)知識水平.深化了通用技術(shù)學科基礎(chǔ)知識，加強了對技術(shù)學科基本知識和基本理論的理解，掌握了本學科的一些發(fā)展動態(tài)，提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。老師形成了良好的教學展示和科研的氛圍。在培訓期間，通過觀摩優(yōu)秀教育教學活動和優(yōu)秀的課例，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。我們以前評課總是在關(guān)注教師的設(shè)計和講授，而很少關(guān)注學生的認知水平和參與度，更很少體察學生的情感和需求，通過培訓，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求。使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺，使我對一些教育觀念的理解更加深刻。對開展教研活動的方式更加明確。教師新課標培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。教師暑期集中培訓心得體會10今年的暑假，少了一些疲憊的勞累，多了一份心動的忙碌。一、心動我是一個內(nèi)向的人，也是一個缺少激情的人。但7月13日，這一天這一次，卻將我有些沉寂的心靈撞出些許火花?？粗拔业陌嗉墶泵總€人名下那不斷變化的數(shù)字：作業(yè)、文章、評論、關(guān)注度，我也有些心動了，確確實實的心動了。培訓室，與同事們一起觀看視頻，目不轉(zhuǎn)睛得有些眼睛發(fā)直。書桌前，重新翻開了已有些塵封的書卷，用他人的智慧填充自己有些空空的腦瓜。二、心驚每天聆聽著專家的講座：中學生的閱讀與寫作，高中生的39。曾經(jīng)，這些課題名稱是那樣的熟悉，要在腦海里搜出相關(guān)的訊息，卻又是那樣的艱難和無力。走進自我，也就走進了圍城。打開網(wǎng)絡，登上研修平臺，感悟了新思想，學得了新理念，見識了真功夫，閱讀了美文章。于是走出去，走出自我的圍城，前面是個希望的天，是個天外之天。這里，碰撞著思想，“享受豐盛的精神套餐”,“傾聽生命拔節(jié)的聲音”。這里，改變著理念，“把盞問酒話選修”，孩子的需要很關(guān)鍵“。我的工作室，我的思考屋。在這里，我真切領(lǐng)悟到了選修課上，一桶水的知識儲備與海量的知識需求的尷尬。在這里，我真切地領(lǐng)悟了邁向?qū)＜倚汀W者型教師的艱辛，如果可能，哪怕成為一顆名不見經(jīng)傳的山桃。教師暑期培訓感言二：小學語文教師培訓感言一轉(zhuǎn)眼已有一月有余的培訓學習。專家的精彩講座，內(nèi)容是那么的豐富多彩。我感覺每天都是充實的，在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。一、教師要進行知識更新今天，在我們這兒比較偏遠的小學可能還不能體現(xiàn)，知識媒體的進步和信息時代的快速傳播，但學生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應對。我們最終的追求是育好人，為”育人“而學習是教師的天職。那么，在語文教學中應當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認知沖突，同時，教師還要”解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間,給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。另外，教師應該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標，打造新時代的人才。但教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。雖然這次短期的學習已結(jié)束，但終身學習還在繼續(xù)。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻。本次暑期培訓共包括16個項目的培訓，主要由區(qū)教委教科所、區(qū)教委技裝中心具體組織實施（幼兒教師系列培訓由重慶文理學院教育學院組織實施培訓，目前仍在進行中；XX年新任教師入職培訓和部分學科的遠程培訓將在8月下旬進行；兼職督學培訓和XX區(qū)骨干教師培訓延至XX年秋期開學后進行）?，F(xiàn)將區(qū)教委XX年暑期集中培訓和信息反饋的情況匯報如下：一、各類培訓基本情況（一）中小學體育教師專業(yè)提高培訓（129人）（二）中小學音樂教師專業(yè)提高培訓（91人）（三）中小學美術(shù)教師專業(yè)提高培訓（93人）（四）中小學教科室主任及科研骨干教師提高培訓（213人）（五）小學語文骨干教師課程執(zhí)行力提高培訓（283人）（六）小學數(shù)學骨干教師課程執(zhí)行力提高培訓（218人）（七）村校教師全科技能提升培訓（153人）（八）小學英語教師專業(yè)技能提升培訓（59人）（九）小學信息技術(shù)教師專業(yè)技能提升培訓（71人）（十）初中語文教師課程執(zhí)行力提升培訓（97人）（十一）初中生物教師專業(yè)技能提升培訓（44人）（十二）初中物理備課組長專項培訓（51人）（十三）初中英語教師專業(yè)技能提升培訓（97人）（十四）高中課程意識與專業(yè)成長專項培訓（460人）（十五）信息技術(shù)“班班通”中老年教師能力提升培訓（642人）（十六）中小學《教師專業(yè)標準（試行）》解讀培訓（3164人）二、對培訓的總體評價根據(jù)不定時到各培訓點督促檢查、口頭詢問參培教師和收回的2241份調(diào)查問卷看，參培老師對今年暑期培訓總體滿意度是比較高的。今年實施培訓的每個學科都對培訓做了充分的準備，有完整的實施方案，并對方案的執(zhí)行后果進行了預估，在培訓內(nèi)容的安排，講授人員聘請等方面都提前進行了考慮，使整個培訓得以按計劃順利進行。（二）對安排的培訓內(nèi)容比較滿意。所以講授人員的組成方面主要是高校學科專家或?qū)W者、區(qū)縣教研員和一線成績突出、有經(jīng)驗的骨干教師這三部分人，當然，從人員安排的角度來講是比較合理的。今年暑期的集中培訓時間，原則上都是安排的80學時，時間相對較長，各培訓學科安排的學校內(nèi)容也相對較多，從問卷中反饋的信息來看，對暑期開展學科集中培訓，絕大多數(shù)的老師都表示贊同，并表示通過培訓學到了很多東西，對培訓給予了充分的肯定，特別是農(nóng)村學校的教師對培訓的認同度更高，希望多給農(nóng)村學校的教師提供像這樣的集中學習培訓的機會。三、對培訓的意見和建議從改進培訓措施、使培訓更高效、更受歡迎的角度，我們向參訓教師征集培訓意見和建議，略作梳理，有以下幾個方面的信息反饋。要根據(jù)課程設(shè)置提前告知每位培訓者的講授內(nèi)容，要讓老師有充分的準備時間，以保證上課質(zhì)量。應避免少數(shù)教師準備不充分，上課東拉西扯的現(xiàn)象發(fā)生，也要盡量避免教師的講座難與參培學員產(chǎn)生共鳴的狀況出現(xiàn)，不接“地氣”的培訓效果肯定是不理想的，因此，訓前要做好充分的方案論證。比如中小學的音體美學科的教師培訓和信息技術(shù)的培訓，就要求培訓者更注重實作方面的培訓，如果僅僅是進行理論知識方面的培訓，而不進行動手能力方面的培訓，那效果就會大打折扣。比如音體美或其他學科教師，對于專業(yè)與兼職教師的培訓，最好是分類進行。這令培訓內(nèi)容的設(shè)置很難兼顧。（六）當然，對于培訓，多數(shù)人都建議今后的培訓最好在上課時間開展，同時希望在培訓期間，做好后勤服務工作，尤其是希望能夠解決中