【正文】 要注意每小組要有距離，每小組要選出正、副小組長負責自己的活動。八、作業(yè)與評價指導每個小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評價標準進行簡單評價每小組有創(chuàng)意的作品。鼓勵學生互相學習，并把與眾不同的作品拍照留作資料。將認識較復雜的平面形和依形想象的基本知識與方法作為教學的主要內(nèi)容，融入到我的成我是影子大王的自我情感之中，使之有利于學生的態(tài)度表達和學習能力的發(fā)展。培養(yǎng)學生認真觀察的習慣和大膽表現(xiàn)的能力。教學重點：激發(fā)發(fā)學生熱愛生活，了解馬戲團里的小丑。教學準備：油畫棒、水彩筆、手工紙。二、講受新課：觀賞馬戲團里小丑的表演課件。欣賞學生作品。⑵在花瓶上耍雜技拋球的小丑。⑷胡子跳上跳下的小丑。老師示范一個小丑。三、學生表現(xiàn)制作馬戲團里的小丑。盧王莊小學七、大森林里的故事教學目的：欣賞各種形式的頭飾，進行生活美與藝術(shù)美的審美教育。學會制作一、兩種頭飾。教學理念：自主探究學習；互動學習；跨學科學習；老師組織、促進學生學習。教學時間：二課時 教學過程： 第一課時一、組織教學。二、舞蹈欣賞，導入新課。欣賞《郊游》舞蹈電視片段。這節(jié)課大家先把動物頭飾做出來。分組觀察頭飾教具，探究頭飾的各種形式和制作方法。欣賞范例圖片，說說它們的做法。四、自主嘗試，協(xié)作互動，完成頭飾制作。盧王莊小學大家先來欣賞一段精美的動物圖片展。（鼓勵學生標新立異，大膽表現(xiàn)。讓一些制作速度快的同學上臺展示他的作品，大家來說一說做得好的和做得不夠的地方，提出改進意見。第二課時一、互動學習，共同發(fā)展。（教師引導學生從構(gòu)思新穎、作工、造型情趣、工藝繁簡、整體效果等方面進行評價。二、學習拓展，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)。比一比，看看哪一組跳得更好。啟發(fā)學生 大膽想象，提高學生的想象力和創(chuàng)作力。教學重點：通過故事把學生引到城堡的殿堂，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。學生準備：油畫棒、八開紙、大頭針。有一天，他碰見一個法師。法師帶著阿拉丁到了京城附近的一座山上，念了幾句咒語。他得到了油燈。不料他剛擦了叁下，忽然又有一個巨人出現(xiàn)。誰有了我，我就聽誰的指揮做事。阿拉丁跟母親吃完，心里很高興。二、師生欣賞童話的城堡圖片欣賞學生作品欣賞生活中的作品了解刮刻法用較淺的色如黃色、草綠、淺藍、桔紅在畫紙上平涂。用大頭針、釘子、尖利的工具刮刻畫面，創(chuàng)作表現(xiàn)童話中的城堡。三、師示范一張（可以和學生）四、讓學生嘗試這種表現(xiàn)方法。五、展示童話中的城堡在教室里擺四十多副學生的大作。學生之間互相評價。引導學生選用不同的材料，大膽想象，采用繪畫、撕貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式來設(shè)計小小豬的房子。最后讓三只小豬給他們發(fā)獎。讓學生充分 想象三只小豬的房子的形狀和特點。課前準備：課件、蠟筆、彩色筆、卡紙、報紙、掛歷紙、剪刀、紙盒、膠水和橡皮泥、玩具、水果。大灰狼來到草房前，對著草房子一吹，草房就倒了，小黑豬急忙逃到小白那兒，大灰狼又追了過來，用力一撞，小木房倒了，小黑和小白又逃到小花那兒，這回大灰狼使再大勁撞房子也撞不倒，可氣壞了，回家拿了一把鐵掀，他把小豬家的房子給拆了。二、師讓學生看各種各樣的房子的資料和小朋友的作品。2．師出示學生作品，請生說一說，別的小朋友是怎樣幫小豬進行房子造型設(shè)計的？他們分別選用了哪些材料制作？（師指名回答）3．你們也帶來了不同的材料，看一看、想一想，你們打算怎樣繪制房子？采用什么方法？（是畫？還是泥捏？撕貼？）你準備選用哪些顏色進行裝飾、打扮你所設(shè)計的房子？（小組再次討論，互說想法和做法。）盧王莊小學三、學生談給小豬蓋房子的方案讓大森林中的小設(shè)計師們談自己的方案。生：我要給小豬建一個結(jié)實的房子，讓小豬的房子能低檔大灰兒兒兒狼，保護小豬。生：我要給.......師總結(jié)你們說的都很好，有這么多的方案可以給小豬病房子，小豬的房子有希望了。六、學生開始表現(xiàn)創(chuàng)作，老師巡回指導。最后讓三只小豬給他們發(fā)獎。完成作品，提高綜合運用工具材料的能力。教學準備 蜂房實物及課件 教學過程教學設(shè)計 設(shè)計意圖一、導出洞今天我們又見面了，說真的我很高興，為這我特意給同學們帶來了一件禮物，（緩慢拿出）你們知道這是什么嗎？是馬蜂的蜂房，也就是馬蜂的家，怎么樣馬蜂的家還不錯吧，同學們你們從這上面都看到了什么？（很多洞）這些動是什么樣子的，同學們還可以設(shè)想一下，小馬蜂又曾經(jīng)在這里發(fā)生過怎樣的故事。那同學們你們還見過或發(fā)現(xiàn)過那些洞。下面就請同學們拿出紙，看你還發(fā)現(xiàn)了那些用紙造洞的方法。同學們可以思考一下，也可以互相說一說自己的想法，過一會我們找同學回答，我們可以比一比看誰聯(lián)想的最有趣，看 誰聯(lián)想的最與眾不同。四、表現(xiàn)“洞”盧王莊小學說到這我突然有一個想法，同學們剛才對洞聯(lián)想的那么美好，如果大家能把剛才看到的、想到的都畫出來，表現(xiàn)出來，展示給我們學校其他班級的同學看，讓他們也感受一下同學們那新奇美妙的想法，那不就更美好了嗎。五、講評“洞”今天同學們都非常的棒，創(chuàng)作出了這么多美妙的與眾不同的洞的聯(lián)想的作品，那么課下同學們可以繼續(xù)對自己的作品加以修改和完善，同時我們也可以試著對我們身邊的其他事物和圖形進行大膽的聯(lián)想表現(xiàn)，我想只要同學們勇于觀察，敢于聯(lián)想，在經(jīng)過巧妙的添加，這些生活中不起眼的東西，都可以變成新奇美妙的作品。拓展孩子們對洞的認識，激發(fā)學生的想象空間。用考驗的方法激發(fā)學生對洞展開聯(lián)想激勵大家用美術(shù)的方法去表現(xiàn)洞的聯(lián)想肯定同學們的聯(lián)想創(chuàng)作，鼓勵大家嘗試對身邊其他事物進行圖形聯(lián)想。在欣賞長城時學生體會長城的偉大用剪貼、畫等形式讓學生探索表現(xiàn)長城。教學過程：引導學生欣賞長城的圖片欣賞課本學生作品學生和老師在黑板上一起表現(xiàn)長城。盧王莊小學十二、我畫《西游記》教學目標：運用各種創(chuàng)作形式，拓展學生的思維空間，培養(yǎng)學生發(fā)散思維，促進學生造型表達能力。教學重點：培養(yǎng)學生發(fā)散思維，拓展思維空間，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和造型能力 教學過程：一、講授新課提問：你們了解西游記嗎？誰能用最簡短的語言給大家介紹一下《西游記》（學生回答）那你知道西游記的作者是誰嗎？它是經(jīng)無數(shù)民間藝人和作者付出巨大勞動之后，于明朝中葉，由吳承恩(1510?～1582?)最后完成。我們一起來看看。接著分析唐僧四人都穿什么樣的衣服，有什么外貌特征呢？出示師徒五人的圖片，看看和你們印象中的一樣嗎？（再分析一下人物外貌特征）例：孫悟空活潑好動，他會像我們這樣站立，和你說話嗎？學生表演一下，要根據(jù)你用的人物的性格特點來給他設(shè)計動作。里面描寫了許多有意思的幻想神話人物。l老師這有一些西游記的人物，看看有沒有你們剛才沒說到的。（一邊看一邊像剛才分析唐僧師徒一樣在下面可以小聲描述這些人物的服飾和外貌特征）形容一下你們喜歡的人物外貌特征和服飾。（課件圖片欣賞，學生做好的各種作品圖片）每看完一個問這些同學用了什么方法進行表現(xiàn)故事的（有繪畫、剪貼、扮演、折紙等）這些同學像導演一樣他們用自己喜歡的方式表現(xiàn)了一個自己的西游記?，F(xiàn)在老師已經(jīng)幫助孫悟空了，（拿出一本空白的書）這里面的內(nèi)容由你們來豐富，用你喜歡的方式，我們?nèi)喙餐韯?chuàng)作出新西游記。制作時放《白龍馬》的音樂和西游記圖片。認知領(lǐng)域：分析、感受物體間的前后遮擋關(guān)系。教學準備：錄制聲音、制作多媒體教學課件、制作示范教具、制作展示模型，剪刀、膠棒、彩紙、彩筆、素描紙、廣告紙等。（直入主題，喚起學生的直接記憶）二、回憶形象播放多媒體教學課件，引導學生觀察思索：大街上除了有各種各樣的聲音，還有什么呢？（通過觀察和分析與主題有關(guān)的事物，為進一步的創(chuàng)作表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。，進一步引起學生的學習興趣。再問：“她是否擋住了別人？”再出示一輛汽車，問：“這輛汽車應(yīng)該放在哪里呢？”請學生幫助粘貼，重點指導粘貼的位置，幫助學生認識“車輛和行人靠右行”。（學習這節(jié)課主要用到的創(chuàng)作方法）盧王莊小學四、提出要求出示展示用的模型——空蕩蕩的馬路，問：你想制作些什么放在這條路上？ 小結(jié)，可以制作建筑、車輛、行人等。）五、創(chuàng)作表現(xiàn)學生自主進行創(chuàng)作。學生制作的作品如果出現(xiàn)嚴重的比例失調(diào)，可以進行必要的提醒，但是不做影響要求。遇到這種情況可以提示學生觀察教師的示范作品，取得相應(yīng)的幫助信息。讓學生自己遇到的問題，自己來解決問題，體現(xiàn)自主學習的精神實質(zhì)。（抓住教學重、難點進行講評，進一步突出這節(jié)課的教學中、難點。（把學生的思維引向下一節(jié)課的教學活動。，在課前讓學生觀察道路兩旁的樹，電線桿等有明顯透視現(xiàn)象的景物，如有條件，可讓學生用照相，速寫等方式記錄觀察結(jié)果。二、課堂教學 交流課前觀察的結(jié)果，教師同時出示相應(yīng)的圖片，影像資料等。盧王莊小學討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來表現(xiàn)前后關(guān)系的？知道了“近大遠小”的規(guī)律后，說說你準備如何用它來表現(xiàn)景物前后關(guān)系？教師可以為學生的作業(yè)指定一個主題，也可以讓學生討論后自主命題，并選擇一種作業(yè)形式（繪畫，拼貼，或兩者結(jié)合）。三、課后拓展尋找，收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫，并用簡單的語言加以書面評論。(了解)能畫出各種想象中的飛行器及太空的背景。(接受)培養(yǎng)從小熱愛科學的思想感情。學生：常規(guī)用品、小剪刀、膠水。(1)出示《孫悟空大鬧天宮》《嫦娥奔月》圖片，由神話故事引出有關(guān)宇宙、太空的話題。學生作業(yè)要求學生一要畫出太空的背景，二要畫出人物驚奇、愉快的表情，三要畫出飛行器的完整結(jié)構(gòu)。鼓勵學生大膽、肯定地去畫。作業(yè)講評以不同的畫面、角度進行適當?shù)脑u述、表揚和鼓勵，并可由學生本人編講情節(jié)，進一步激發(fā)學生的想象和興趣。（了解）培養(yǎng)對民間美術(shù)的興趣。中國民間玩具實物若干。可通過看看、摸摸、玩玩、說說的形式進行。教師講述課本中出現(xiàn)的中國民間玩具。如制作材料，表現(xiàn)內(nèi)容，造型，色彩等有何不同?可采用教師提問，學生討論、回答問題，教師總結(jié)等形式進行。第四篇：河北省冀教版美術(shù)二年級下冊教案第一課件網(wǎng) 小學美術(shù) 二年級下冊教案天鵝小學 寧琳第一課件網(wǎng) 第1課聽音樂畫畫一、教學目標：（一）知識與能力：學生能夠運用繪畫形式表現(xiàn)音樂主題或音樂。（三）情感態(tài)度與價值觀：在學習活動中體驗綜合性學習的興趣和激情，感受音樂與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受的表現(xiàn)。三、課前準備：老師：多媒體課件、紙張、顏色、濕紙巾。四、教學過程：一、語言導入大家喜歡聽音樂嗎？老師也喜歡聽，聽著優(yōu)美的音樂，我的身心會得到放松，心情會變得愉悅，非常美的一種感受。二、仔細聽，你都聽到了什么？聽的過程中可以用動作或表情來表現(xiàn)你的感覺。音樂停師問：“你都聽到了什么呀？”學生回答：聽到了小鳥的叫聲、小狗、老牛、蟬、笛子、蟈蟈、蛐蛐、流水、森林里的風。教師：哇～好漂亮的大森林呀，沒想到這首音樂能使我們感受到大森林中小動物快樂的生活的氣息。這就是我們今天上課的主題：聽音樂畫畫（板書課題）剛才的音樂是森林狂想曲，它帶給你的是哪種心情呢？請你從這里找到能夠表達你心情的詞語。音樂除了輕松快樂的樂曲，還有許多不同情感的，下面讓我們再來聽一首曲子“天鵝”，老師也想用自己的方式表達對這個音樂的感受，放音樂，教師作畫。師問：“老師用的是什么方法表達自己的感受呢？” 生：老師用的是色彩和線條來表現(xiàn)的。問：你能從老師的畫中看出我聽到這首曲子是什么樣的心情嗎？ 生：憂傷、失望、痛苦。心里焦急萬分，因為它看不到正在飛回家的媽媽。聽完這首曲子，你想到了什么？生：回答問：什么顏色適合表現(xiàn)憂郁和傷感呢？ 生：灰色、藍色、黑色、咖色。那快樂和喜悅可以用什么色彩呢？讓我們再來聽一首音樂，邊聽邊從你的彩筆水中找出可以表現(xiàn)你感受的色彩。音樂“嘻嘻哈哈過新年”學生找一找不同的色彩。師：大家找的是這些色彩嗎？ 生：我還有。師：大家找的很準確，看來色彩和音樂也有共通之處。現(xiàn)在讓我們再來回顧下，表現(xiàn)憂傷可以選用灰暗的色彩（教師貼出色條），表現(xiàn)喜悅可以用亮麗的色彩?？旃?jié)奏：鋸齒線、波浪線 慢節(jié)奏：直線或小波浪線知道了這么多繪畫的方法，你們想不想大膽的也嘗試下？三、聽音樂畫畫師：講解濕紙巾蘸色繪畫的方法，學生聽。四、作品展示學生拿著自己的作品站在前面展示，教師播放音樂，大家唱歌曲。音樂和美術(shù)是表達情感的語言，你會用它來表達你的內(nèi)心了嗎？當你心情不好的時候，可以試試聽聽音樂，畫畫畫，疏解自己的情緒。教學反思：學生從一開始的“聽旋律想象”環(huán)節(jié)便有了非常濃的興趣，而且一直延伸到整個課堂。這不僅是理解知識的需要，更是激發(fā)學生生命活力、促進學生成長的需要。直接引入課題。之后我又采用游戲的方式，教師拍節(jié)奏，學生用手畫線，一個學生上前在黑板上繪畫。達到教學的目的。課堂上選擇的歌曲都十分貼近兒童的生活，在學生聽一聽、唱一唱、看一看中感受音樂旋律的律動起伏，想象歌詞描繪的場景和相匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學生明白對音樂的感受可以用色彩與線條來表現(xiàn)。在繪畫上可以用具象或抽象的不同方式。還有作畫時用到的歌曲不可太過深奧，應(yīng)貼近同學們的生活，淺顯易懂些。教會學生以線不為繪畫語言表現(xiàn)自己的感受，并能運用線將畫面組織好。教學難點作線表出豐富的畫面，防止畫面單調(diào)。作品中有各種各樣的線。如高大的建筑、板凳等。如衣服、面料等。、7的范畫： 。第一課件網(wǎng) 太陽，光線，畫蘋果，毛線，打碎的玻璃，厚重的墻。曲線生動大方靈活多變。鼓勵不知如何下筆的學生大膽去表現(xiàn)。表揚畫的有創(chuàng)新的學生。教學反思：本課注重引導孩子從生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美，重視創(chuàng)新意識與實踐能力的培養(yǎng)，把審美教育貫穿于課堂中。學生在我出示的線材作品中邊觀察，邊分析找出了直線、弧線、螺旋線、蝸牛線、波浪線，聽聽音樂感受線。幫助孩子了解美術(shù)基本語言和知識，體驗、感受線的美感及表現(xiàn)力，提高他們的審美能力。引導孩子進一步感受藝術(shù)作品中線的美感及表現(xiàn)力，初步了解線的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，提高他們的審美能力。有很多學