【正文】 得上高效課堂呢？通過不斷地學(xué)習我們知道了，高效課堂是針對課堂教學(xué)的無效性、低效性而言的。因此，評價課堂是否高效主要是看能否高效地促進學(xué)生的發(fā)展、高效地實現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目的。高效課堂改變了老師的教法和孩子的學(xué)法。要真正把課堂還給學(xué)生，把說話權(quán)還給學(xué)生，使學(xué)生真正在動的過程中得到提高。但依據(jù)課標確定目標并非照搬，而應(yīng)根據(jù)學(xué)情靈活變通，依據(jù)內(nèi)容和學(xué)情確定目標標準準確把握。先學(xué)后教，讓學(xué)生自主學(xué)習、合作探究。先讓學(xué)生說，學(xué)生回答錯了不要緊，教師可以糾正，但一定要給學(xué)生學(xué)與說的機會?？傊诨瘜W(xué)教學(xué)中，教師要充分尊重和信任每一位學(xué)生，為他們提供充分的活動和交流的機會，通過學(xué)生與學(xué)生間互動、教師與學(xué)生間互動，讓學(xué)生在交流與互動中煥發(fā)活力，在自主探究、合作交流中得到充分發(fā)揮，真正地讓化學(xué)課堂變成學(xué)生交流與互動的舞臺，讓學(xué)生快樂的主動的學(xué)習。下面我對這次學(xué)習高效課堂談?wù)勛约旱捏w會教學(xué)目標要正確，這就要求我們更新教學(xué)理念，整體把握教材，深刻理解教材中每章每節(jié)的教學(xué)意圖和目的。培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生，首先要相信他們，他們一定會比你想的要做的好。讓他及時督促和收發(fā)導(dǎo)學(xué)案。重視小組合作學(xué)習和競爭。一、學(xué)生高效地自學(xué)學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變。新教材知識和舊教材相比，更注重知識的生成過程。這樣既能讓學(xué)生掌握相關(guān)的知識，又能讓學(xué)生充分享受學(xué)習帶來的快樂。在通過合作學(xué)習的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊意識、增強了集體榮譽感。二、教師高效的導(dǎo)學(xué)俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”，要實現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準備功夫，備課不是單純地寫教案,而必須備教材、備學(xué)生，不僅要花功夫鉆研教材、理解教材，仔細琢磨教學(xué)的重難點，更要了解學(xué)生的實際情況，根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點”，合理設(shè)計教學(xué)活動。還要設(shè)計高質(zhì)量的有針對性的課堂練習。打造高效課堂，對老師提出了更高的要求，首先，在備課方面要準備更加充分，每節(jié)課上課前，要自己問自己幾個問題：我打算讓學(xué)生獲得什么？我打算讓學(xué)生用多長時間獲得，我打算讓學(xué)生怎樣獲得？我怎樣知道學(xué)生達到了要求？這課前四問能夠讓老師對于課堂有了大概地了解，準備就要更加充分，做到不上無準備之課。更應(yīng)該準確把握課堂節(jié)奏，重難點精講細講。對于展示的好的地方要給予鼓勵，對于展示不到位的要及時給予提示，盡量使得環(huán)節(jié)完整。點撥盡量做到語言精簡、方法恰當、并列舉恰當?shù)膶嵗M行補充。對于學(xué)生的語言表達能力、知識歸納的能力的提高會得到很大的幫助。四、培養(yǎng)自主學(xué)習能力，建立高效課堂培養(yǎng)學(xué)生較強的自主學(xué)習能力，是教學(xué)工作的目標之一，學(xué)生有了自主學(xué)習的能力，養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣，才能保證班上學(xué)生在課堂的上充分參與，建立高效學(xué)習的課堂，以下我就變談培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習的方法。（二）課堂交流討論法在學(xué)生進行了充分自主學(xué)習思考的基礎(chǔ)上產(chǎn)生對教材知識的理解，感悟和疑問，應(yīng)當優(yōu)先采用討論交流的方法進行反饋，為了實現(xiàn)交流討論的全體參與，通常采用小組討論交流法，討論交流的內(nèi)容可以讓學(xué)生的預(yù)習案為主。教師要重視指導(dǎo)，充分體現(xiàn)高效果堂的學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的宗旨。在展示過程中可以聽到學(xué)生相互評價贊許的聲音，這是學(xué)生組與組之間的較量，個人與個人的PK賽，讓學(xué)生為了在臺上一分鐘的精彩，而做出十分的努力，這就是高效課堂與傳統(tǒng)劉堂的區(qū)別。所以，我們要踏踏實實地研究“高效課堂教學(xué)”，從學(xué)生實際出發(fā)，使我們的課堂教學(xué)建立在更加有效的基礎(chǔ)上。經(jīng)過學(xué)習，我認識到了高校課堂的重要性，也懂得了什么樣的課堂才是高效課堂，同時對如何打造自己的高效課堂有了些許的認識和體會。這也是每一位教師不斷追求的目標，是師生的共同進步，是知識和素養(yǎng)的共同提高。當然在此同時我也能夠感覺到我的政治課堂離高效還是有一定的距離。而在《高效課堂一本通》的學(xué)習中我學(xué)到了許多實實在在的接地氣的東西，找到了改進的方向，這本書的簡約自然令我感覺深刻。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀“三維目標”的協(xié)調(diào)發(fā)展；就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習、課堂教學(xué)中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率。評價的主要標準則是，學(xué)生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標達成且正確率在95%以上。它既是一種理念，也是一種教學(xué)策略，更是我們課堂教學(xué)的基本追求。其次，要制定好實施高效課堂教學(xué)策略，我覺得具體應(yīng)做到以下步驟：一、精心備好課，是打造高效課堂的前提。第一步是在備課前泛讀，我們政治教師特別是高中政治教師一定要經(jīng)過大量的生活知識積累和國內(nèi)外新聞的準備，不單是寫寫教案那么簡單，自己必須廣泛深入地了解時政要聞；把握社會熱點，作好充足的教學(xué)準備，準備隨時解答高中生的疑問。這哪談得上高效呢？只會令學(xué)生生厭而已，久而久之就是誤人子弟了?！芭_上一分鐘，臺下十年功”，這句話我是深有體會了。第二步是備課時自讀，不參照任何名家教案或參考書，完全是自讀自思自解，同時針對自讀時的難點疑點，參照別人的備課，看看哪些是別人想到而自己沒有思考到的，想想別人為什么要這樣設(shè)計，吸納別人的智慧補充自己的教學(xué)設(shè)計。這樣的備課能促進我們教師獨立思考，使能力不斷提高。所以，本期我寫了一些隨筆與反思，來隨時反省自己的教學(xué)行為。所以為了讓自己的課堂成為真正的高效課堂，以后我要堅持寫教學(xué)隨筆與日記，不斷反思自己的教學(xué)過程，努力提高教學(xué)效果。因為對同一教材的內(nèi)容，師生的年齡、認知水平和生活經(jīng)驗都有巨大的差異，必然對教材內(nèi)容的實際解讀相差巨大。然后再統(tǒng)籌安排在教學(xué)中應(yīng)教什么、怎么教？學(xué)生學(xué)什么、怎樣學(xué)？但無論事先如何備，都不會與事實上的發(fā)生的一模一樣，必然有很多出入。此外，通過設(shè)計高質(zhì)量的有針對性的課堂練習，拿它和本節(jié)知識做比較，找出相同點和不同點，這樣安排學(xué)生能對本節(jié)課的知識牢固掌握、靈活掌握，也就是能夠舉一反三，從而提高課堂效率。新課程背景下，老師的角色變了，教與學(xué)的方式變了，我們對高效課堂關(guān)注的重點也要改變。教師要激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的表達自己的觀點，遇到困難能與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問題。這樣做的目的是學(xué)生以后在課堂學(xué)習時能夠?qū)W中有思，思中有學(xué)。通過質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練，變“學(xué)會”為“會學(xué)”，會“發(fā)現(xiàn)問題－分析問題－解決問題－再發(fā)現(xiàn)問題”養(yǎng)成勤于思考的習慣。這“活”，首先是方法靈活，討論環(huán)節(jié)鼓勵學(xué)生思維活躍，師生靈動，課堂開放。這一點我覺得是最難做到的。學(xué)生喜歡活躍的課堂，但是你稍一放開，可能局面就難以控制。這一直是我想探討的問題，希望可以和同仁們多多切磋。第四是注重價值，即真正把問題“弄清”，不做花架子，不探討與本學(xué)科無關(guān)的問題，做到方法清、思路清、環(huán)節(jié)清、滲透點清，最終達到知識堂堂清、日日清、周周清目的。教師需要做的是精心設(shè)計作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)批改方式、減少學(xué)生重復(fù)、機械、無效的作業(yè)。我們適當?shù)募睿菫閷崿F(xiàn)全體學(xué)生高效學(xué)習，實現(xiàn)課堂更大面積高效作準備。真正的高效課堂，需要師生一起共同努力。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的周密準備、課堂求真務(wù)實、不斷改進教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多需要我們?nèi)ニ伎寂c實踐。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結(jié)，一定會不斷提高課堂