高三語文教學(xué)工作總結(jié)-閱讀頁
2024-11-04 12:50本頁面
【正文】 語文教學(xué)工作總結(jié)文章來 源w w Y K 1 高三語文教學(xué)工作總結(jié)時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我在教育這塊沃土已耕耘了17年，17年來揮灑汗水，工作在教育一線。處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，以身作則，為人師表。課前，深入鉆研教材，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況，編寫實用教案，備好每一堂課；課堂上，努力改變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生積極性，充分考慮每一個層次學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。三、成績方面：近五年來，帶了兩屆學(xué)生，2013年所帶126班中考語文成績優(yōu)秀，周濤、張瑞華等同學(xué)不僅中考成績突出，在今年的高考中也以優(yōu)異的成績達一本分數(shù)線。一分耕耘，一分收獲。在進入日常學(xué)習(xí)的時候，我首先幫助學(xué)生調(diào)整好學(xué)習(xí)心態(tài)，學(xué)會給自己減壓。在高考考試當(dāng)中，70%的知識點基本都為基礎(chǔ)知識，也就是說中難度的題目只占到30%，對于藝考生來說，因為對文化課的成績要求并沒有那么高，因此對基礎(chǔ)知識的掌握就尤為重要。：一是適當(dāng)取舍。二是練習(xí)時注意舉一反三。三是精練多看。在深入研究教材、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心編寫教案和學(xué)案。近一個學(xué)期以來，自己在課堂教學(xué)中一直使用啟發(fā)式、誘導(dǎo)式、激勵式等多元化的教學(xué)方法，并且對自己的教法不斷地加以改進與豐富。在學(xué)生訓(xùn)練方面，自己能夠堅持進行認真批改講評。同時加強考后的分析和總結(jié)，了解和把握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、進步趨勢，并據(jù)此不斷調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方法，發(fā)揮練習(xí)對日常教學(xué)的及時指導(dǎo)作用。在教研方面，自己能在備課組會議上積極發(fā)言，認真?zhèn)湔n、認真編寫教案、學(xué)案。為保證教學(xué)質(zhì)量，本人充分利用網(wǎng)絡(luò)，進行教學(xué)教研工作。四、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點，為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻。以上是我對本學(xué)期工作總結(jié)和反思，它將指引我今后的工作，在未來的教學(xué)中，我會揚長避短，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢，努力提高教育教學(xué)水平。每個學(xué)科的性質(zhì)不同，復(fù)習(xí)起來思路也不盡相同。一直以來語文的復(fù)習(xí)大致上分三個階段:基礎(chǔ)知識專項訓(xùn)練，綜合訓(xùn)練，鞏固提高階段。我想說的是第三階段，三月份之后的復(fù)習(xí)應(yīng)該更靈活一些。我們組的想法是選題做，即由老師先做，認為題比較典型，答題規(guī)范的挑出來講，其余忽略不計。講題有重點，避免面面俱到。重點題有比較有分析，同一個類型題要引導(dǎo)學(xué)生注意命題人的意圖和他們不同的表述方式。語文這一科教學(xué)的重點難點在引導(dǎo)學(xué)生揣摩命題人意圖，規(guī)范不同題型的答題思路。學(xué)生的知識不是積累的不夠，對很多學(xué)生來說恰恰是積累的多了不知到用哪個好。有時問前兩聯(lián)的手法，考慮局部。有時問情感的表現(xiàn)手法。答題步驟也相應(yīng)能夠確定下來。我們在復(fù)習(xí)時必然安排練習(xí)題，我覺得作業(yè)量的安排依照“前緊后松”比較好。開始就有一個正確的導(dǎo)向，專項訓(xùn)練量的積累鞏固基礎(chǔ)知識。今年的高考試題沒有偏題，基本都是平時訓(xùn)練的題型?，F(xiàn)代文閱讀中論述文材料貼近社會熱點，我們平時訓(xùn)練時也強調(diào)關(guān)注熱點材料。小說類除了探究題稍難一點，問答題是關(guān)于人物形象的，還有細節(jié)描寫在全文中的作用，都是我們重點練的題型。我詢問了幾個同學(xué)，他們大部分問答題都估了滿分。詩歌鑒賞考查了畫面意境，人物情感，難度中等。總體來講，我們的復(fù)習(xí)思路和方向都能在高考試卷中得到體現(xiàn)。重點培養(yǎng)二本學(xué)生，對班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了如指掌，關(guān)注有潛力學(xué)生的聽課狀態(tài)，考試成績，心理波動，及時與各科老師進行溝通，找出解決辦法。班級后進生不能不管，如果他們喪失了學(xué)習(xí)熱情和信心，就會影響到班級紀律和其他學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)?？荚嚭笾鲃釉儐栆幌滤麄冇龅降碾y題。
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