【正文】 的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的識字量，初步感受到了識字的樂趣，并且掌握了一定的識字方法。對于一年級的學(xué)生來說，他們以形象思維為主，采用圖文結(jié)合的方式可以幫助他們有效地提高識字效率。同時要結(jié)合課文插圖、多媒體課件等幫助學(xué)生理解詞語意思，在識字的過程中注重發(fā)展兒童的語言能力。2．正確、流利、有節(jié)奏地朗讀詞串、兒歌，背誦《姓氏歌》。4．初步了解形聲字，體會形聲字的構(gòu)字特點。過程與方法：1．借助漢語拼音自主識字讀文，鞏固漢語拼音，提高識字、寫字能力。3．通過學(xué)習(xí)姓氏兒歌、表示天氣的詞語等拓展學(xué)生的識字渠道。情感、態(tài)度與價值觀：1．讓學(xué)生感受到大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。四、教學(xué)重點、難點 1．識字和寫字。3．結(jié)合具體語境、情境，感受漢字與實際生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)漢字的興趣。這些課文題材豐富，《吃水不忘挖井人》講述的是革命歲月的故事，《我多想去看看》《一個接一個》《四個太陽》表達(dá)了兒童美好的愿望，這3篇課文具有反復(fù)的表現(xiàn)方法，語言淺顯，節(jié)奏明快，易于學(xué)生誦讀，所描述的內(nèi)容能喚起兒童情感上的共鳴，激發(fā)兒童對外面世界的向往，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。這一任務(wù)將貫穿在整個單元的學(xué)習(xí)中，在《四個太陽》課后練習(xí)中提出明確的要求。如，在《吃水不忘挖井人》的課文學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)根據(jù)問題找出文中明顯信息的方法，并在之后的課文學(xué)習(xí)中逐步鞏固。：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。三、教學(xué)重點、難點。、情境，感受漢字與實際生活的聯(lián)系，體會孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。通過這些課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生明白個體要學(xué)會融入到集體生活中，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，你中有我，我中有你，才會感到真正的快樂和幸福。“語文園地三”安排了“查字典”“日積月累”“和大人一起讀”三個部分的內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)，會寫20個生字，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。，能用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。，能說清尋求幫助的原因，同時學(xué)習(xí)使用文明用語。，特別是對于“友情”這一核心內(nèi)涵的理解。《靜夜思》是唐朝著名詩人李白的詩?？聨r的《夜色》正是捕捉的孩子怕黑的心理，你打動兒童心扉的文字，呼喚著孩子們親近自然，熱愛生活?！抖宋玺铡分饕獙懥硕宋绻?jié)外婆包粽子以及端午節(jié)的意義?！墩Z文園地四》由識字加油站、字詞句運用、書寫提示、日積月累、和大人一起讀五部分組成。教學(xué)本單元教材，要注意引導(dǎo)學(xué)生感悟生字的組成，倡導(dǎo)學(xué)生采用適合自己的方法自主學(xué)習(xí)生字，在生活中識字，逐漸養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。、流利、有感情地朗讀課文中，背誦古詩。三、教學(xué)重、難點、寫字；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩。四、課時安排《靜夜思》2課時 《夜色》2課時 《端午粽》2課時 《彩虹》2課時 《語文園地四》3課時第五單元教學(xué)計劃一、教材分析本單元是本冊第二個集中識字單元，由《動物兒歌》 《古對今》 《操場上》 《人之初》4 篇課文組成，旨在通過集中識字的形式，完成識字任務(wù)。其中，《動物兒歌》是活潑生動的童謠，運用學(xué)生熟悉的小動物的名稱和生活習(xí)性帶出生字； 《操場上》以圖文并 茂的形式表現(xiàn)學(xué)生的校園生活，引導(dǎo)學(xué)生看圖學(xué)詞學(xué)句；《古對今》和《人之初》則以通俗凝練的韻語帶出識字內(nèi)容，滲透傳統(tǒng)文化的精華。教學(xué)時要注意引導(dǎo)學(xué)生溫故知新，通過觀察、比較，逐步了解其特點，學(xué)習(xí)運用 形聲字的構(gòu)字規(guī)律進(jìn)行識字。本單元課文以淺顯的韻文為主，易讀易懂易記。課堂上，要給學(xué)生充分朗讀的時間，在讀句子、讀韻語 的過程中，認(rèn)識生字，讀準(zhǔn)字音，突破“音”和“形”的難點，并鼓勵學(xué)生邊讀 邊記，熟讀成誦，積累語言。二、教學(xué)目標(biāo) 57 個生字和 l 個偏旁，會寫 28 個字。，并學(xué)習(xí)運用這一規(guī)律自主識字。、景物的變化，保持探索自然的好奇心。（鼓勵學(xué)生借助漢語拼音自主認(rèn)讀漢字，運用識字方法識記字形，并結(jié)合自己的生活為生字組詞，以便在具體的語言環(huán)境中加強(qiáng)對漢字的理解和運用。）教學(xué)難點：課文內(nèi)容的理解。四、課時安排《動物兒歌》——2課時《古對今》———2課時《操場上》———2課時《人之初》———2課時 語文園地五———2課時第六單元教學(xué)計劃本單元圍繞“快樂的夏天”這個主題，安排了三篇課文：《古一、教材分析詩二首》《荷葉圓圓》《要下雨了》。教師可在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本組教材的過程中，激發(fā)學(xué)生觀察和探索大自然的興趣?！豆旁姸住?《池上》這首詩好比一組鏡頭，攝下一個小孩兒偷采白蓮的情景。詩中小主人公的天真、活潑、淘氣的可愛形象，也就栩栩如生，躍然紙上?！逗扇~圓圓》 是一篇輕快活潑的散文詩，詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生的想象力?！兑掠炅恕?通過對課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解下雨前燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家這三種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。三、教學(xué)重、難點，會寫21個生字。，引導(dǎo)學(xué)生感受夏天的美和快樂。同時，在課堂上一定要抓好有限的時間讓學(xué)生去朗讀課文，讓學(xué)生在邊欣賞美麗的畫面邊學(xué)習(xí)課文中，去體會夏天的美好和樂趣。第七單元教學(xué)計劃一、教材分析本組教材圍繞“明理”這個主題，安排了四篇課文：《文具的家》《一分鐘》《動物王國開大會》《小猴子下山》等。本單元還安排了“語文園地”，包括“識字加油站”“字詞句運用”“書寫提示”“日積月累”“和大人一起讀”等。教育孩子們要養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生認(rèn)識到時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。告訴我們說話做事一定要在先搞清楚弄明白的基礎(chǔ)上再去做，否則就會事倍功半。二、教學(xué)目標(biāo)，會寫27個生字。激發(fā)學(xué)生識字的興趣。，引導(dǎo)學(xué)生懂得如何明理做人。，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。四、課時安排1.《文具的家》………… 2～3課時 2.《一分鐘》……………2～3課時3.《動物王國開大會》…………… 2～3課時 4.《小猴子下山》…………… 2～3課時 語文園地七………………2～3課時本單元的教材都是一些小故事，主要是要求學(xué)生在學(xué)習(xí)故事中如何明理，所以朗讀好課文非常重要。，看誰讀得好。第八單元教學(xué)計劃一、教材分析《棉花姑娘》借棉花姑娘的口氣告訴我們?！豆具恕吠ㄟ^講述動物世界一個荒唐可笑的故事，告訴我們眼見為實的道理。《語文園地八》中的“識字加油站”是前三篇課文識字教學(xué)的拓展與延伸，“和大人一起讀”內(nèi)容上是對學(xué)生閱讀材料的補(bǔ)充。：會用猜字法進(jìn)行識字，在朗讀課文中學(xué)會朗讀人物對話，把握故事情節(jié)，理解課文內(nèi)容；提供質(zhì)疑、討論、合作、探究的機(jī)會，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；通過綜合性學(xué)習(xí)，檢驗學(xué)習(xí)成果。三、教學(xué)重、難點重點。難點：培養(yǎng)學(xué)生主動識字、樂于識字的習(xí)慣以及把書寫規(guī)范、工整、美觀的良好愿望，提高識字興趣，激發(fā)對我國語言文字的熱愛；激發(fā)朗讀的熱情和興趣，養(yǎng)成用普通話交流的習(xí)慣；培養(yǎng)喜愛小動物 的情感，受到大自然的感染，做生活的有心人，懂得幫助他人、奉獻(xiàn)愛心。這些課文題材豐富，《吃水不忘挖井人》講述的是革命歲月的故事，《我多想去看看》《一個接一個》《四個太陽》表達(dá)了兒童美好的愿望，這3篇課文具有反復(fù)的表現(xiàn)方法，語言淺顯，節(jié)奏明快，易于學(xué)生誦讀，所描述的內(nèi)容能喚起兒童情感上的共鳴，激發(fā)兒童對外面世界的向往，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。這一任務(wù)將貫穿在整個單元的學(xué)習(xí)中，在《四個太陽》課后練習(xí)中提出明確的要求。如，在《吃水不忘挖井人》的課文學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)根據(jù)問題找出文中明顯信息的方法，并在之后的課文學(xué)習(xí)中逐步鞏固。三、單元教學(xué)目標(biāo) ：：正確認(rèn)讀本課“接、覺、再、做、各、種、樣、夢、伙、伴、卻、趣、這”等十三個生字，會寫田字格里的“過、各、種、樣、伙、伴、這”等七個生字。：體會孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。、流利、有感情地朗讀課文。根據(jù)提示，找出課文中明顯的信息，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。從漢字的構(gòu)字特點來看，文字學(xué)上有“六書”之說。一年級上冊的《日月水火》《日月明》展示象形、會意的造字方法，增加趣味，又加深記憶。(主要是事物歸類)和豐富的活動設(shè)計，激發(fā)學(xué)生識字的興趣和求知欲。（二）閱讀教學(xué)：，尤其是長句子的朗讀，教師要做好示范。，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。在識字方面新增了《天地人》《對韻歌》《升國旗》等課文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等；課文方面，減少了篇目，保留了《小小的船》《比尾巴》《雪地里的小畫家》等課文，新增了《江南》《青蛙寫詩》《項鏈》《小蝸?！返日n文。和老教材相比，新教材最大的變化是先識字再學(xué)拼音，新教材的目錄順序為：我上學(xué)了、識字一、漢語拼音、課文、識字二、課文。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。教材中處處都滲透著社會主義核心價值觀以及中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。為什么要以這6個字為第一課，為什么不從曾經(jīng)的“人、口、手”開始？“天、地、人”亦被稱為“三才之道”，這個學(xué)說很早就深入了中華民族之心，培育了中華民族樂于與天地合一、與自然和諧的精神，這也暗示了孩子的語文學(xué)習(xí)，對母語的學(xué)習(xí)，也要從探究和體驗天、地、人的奧秘開始。第一冊識字量由400減少到300，第一單元先學(xué)40個常用字，比如“地”字，對孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。教材第一單元的入學(xué)教育中，提出了閱讀教育，把閱讀習(xí)慣提升到和識字、寫字同等重要的地位。不同的人講述同一個故事，表達(dá)是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故事不同，就會形成不同的語文素養(yǎng)。語文園地新增“書寫提示”。新教材要求學(xué)生寫字的時候，就要了解一些字的寫法?？谡Z交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。比如“傳話游戲”，第一個人輕輕說句話，傳到最后一排，看看哪組傳得又快又準(zhǔn)。通過傳話游戲，讓孩子們學(xué)會等待，鍛煉專注力。教學(xué)目標(biāo)（一）漢語拼音1．學(xué)會漢語拼音。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。（二）識字與寫字1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。3．掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字，把字寫得正確、端正、整潔。5．學(xué)習(xí)獨立識字。（三）閱讀1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利朗讀課文。借助讀物中的圖畫閱讀。5．誦讀兒歌和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。認(rèn)識自然段。主動進(jìn)行課外閱讀。2．能認(rèn)真聽別人講話。4．有表達(dá)的自信心。教學(xué)重難點。學(xué)說普通話。養(yǎng)成和別人交流的習(xí)慣。教學(xué)方法，創(chuàng)造性地使用教材，讓課堂更有活力，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo)，杜絕簡單的“一刀切”的做法。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)總課時全冊書大約需要110