【正文】 教學(xué)總課時(shí)全冊書大約需要110課時(shí)。教學(xué)方法，創(chuàng)造性地使用教材，讓課堂更有活力，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo)，杜絕簡單的“一刀切”的做法。學(xué)說普通話。4．有表達(dá)的自信心。主動進(jìn)行課外閱讀。5．誦讀兒歌和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利朗讀課文。5．學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。（二）識字與寫字1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。教學(xué)目標(biāo)（一）漢語拼音1．學(xué)會漢語拼音。比如“傳話游戲”，第一個(gè)人輕輕說句話，傳到最后一排，看看哪組傳得又快又準(zhǔn)。新教材要求學(xué)生寫字的時(shí)候，就要了解一些字的寫法。不同的人講述同一個(gè)故事，表達(dá)是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故事不同，就會形成不同的語文素養(yǎng)。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。為什么要以這6個(gè)字為第一課，為什么不從曾經(jīng)的“人、口、手”開始？“天、地、人”亦被稱為“三才之道”，這個(gè)學(xué)說很早就深入了中華民族之心，培育了中華民族樂于與天地合一、與自然和諧的精神，這也暗示了孩子的語文學(xué)習(xí)，對母語的學(xué)習(xí)，也要從探究和體驗(yàn)天、地、人的奧秘開始。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。在識字方面新增了《天地人》《對韻歌》《升國旗》等課文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等；課文方面，減少了篇目，保留了《小小的船》《比尾巴》《雪地里的小畫家》等課文，新增了《江南》《青蛙寫詩》《項(xiàng)鏈》《小蝸牛》等課文。，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。(主要是事物歸類)和豐富的活動設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生識字的興趣和求知欲。從漢字的構(gòu)字特點(diǎn)來看，文字學(xué)上有“六書”之說。、流利、有感情地朗讀課文。三、單元教學(xué)目標(biāo) ：：正確認(rèn)讀本課“接、覺、再、做、各、種、樣、夢、伙、伴、卻、趣、這”等十三個(gè)生字，會寫田字格里的“過、各、種、樣、伙、伴、這”等七個(gè)生字。這一任務(wù)將貫穿在整個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，在《四個(gè)太陽》課后練習(xí)中提出明確的要求。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生主動識字、樂于識字的習(xí)慣以及把書寫規(guī)范、工整、美觀的良好愿望，提高識字興趣，激發(fā)對我國語言文字的熱愛；激發(fā)朗讀的熱情和興趣，養(yǎng)成用普通話交流的習(xí)慣；培養(yǎng)喜愛小動物 的情感，受到大自然的感染，做生活的有心人，懂得幫助他人、奉獻(xiàn)愛心。：會用猜字法進(jìn)行識字，在朗讀課文中學(xué)會朗讀人物對話，把握故事情節(jié)，理解課文內(nèi)容；提供質(zhì)疑、討論、合作、探究的機(jī)會，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；通過綜合性學(xué)習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果?！豆具恕吠ㄟ^講述動物世界一個(gè)荒唐可笑的故事，告訴我們眼見為實(shí)的道理。，看誰讀得好。，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。激發(fā)學(xué)生識字的興趣。告訴我們說話做事一定要在先搞清楚弄明白的基礎(chǔ)上再去做，否則就會事倍功半。教育孩子們要養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。第七單元教學(xué)計(jì)劃一、教材分析本組教材圍繞“明理”這個(gè)主題，安排了四篇課文：《文具的家》《一分鐘》《動物王國開大會》《小猴子下山》等。，引導(dǎo)學(xué)生感受夏天的美和快樂。《要下雨了》 通過對課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解下雨前燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家這三種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣?！逗扇~圓圓》 是一篇輕快活潑的散文詩，詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉?！豆旁姸住?《池上》這首詩好比一組鏡頭，攝下一個(gè)小孩兒偷采白蓮的情景。四、課時(shí)安排《動物兒歌》——2課時(shí)《古對今》———2課時(shí)《操場上》———2課時(shí)《人之初》———2課時(shí) 語文園地五———2課時(shí)第六單元教學(xué)計(jì)劃本單元圍繞“快樂的夏天”這個(gè)主題，安排了三篇課文：《古一、教材分析詩二首》《荷葉圓圓》《要下雨了》。（鼓勵學(xué)生借助漢語拼音自主認(rèn)讀漢字，運(yùn)用識字方法識記字形，并結(jié)合自己的生活為生字組詞，以便在具體的語言環(huán)境中加強(qiáng)對漢字的理解和運(yùn)用。，并學(xué)習(xí)運(yùn)用這一規(guī)律自主識字。課堂上，要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，在讀句子、讀韻語 的過程中，認(rèn)識生字，讀準(zhǔn)字音，突破“音”和“形”的難點(diǎn)，并鼓勵學(xué)生邊讀 邊記，熟讀成誦，積累語言。教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生溫故知新，通過觀察、比較，逐步了解其特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用 形聲字的構(gòu)字規(guī)律進(jìn)行識字。四、課時(shí)安排《靜夜思》2課時(shí) 《夜色》2課時(shí) 《端午粽》2課時(shí) 《彩虹》2課時(shí) 《語文園地四》3課時(shí)第五單元教學(xué)計(jì)劃一、教材分析本單元是本冊第二個(gè)集中識字單元，由《動物兒歌》 《古對今》 《操場上》 《人之初》4 篇課文組成，旨在通過集中識字的形式，完成識字任務(wù)。、流利、有感情地朗讀課文中，背誦古詩?！墩Z文園地四》由識字加油站、字詞句運(yùn)用、書寫提示、日積月累、和大人一起讀五部分組成。柯巖的《夜色》正是捕捉的孩子怕黑的心理，你打動兒童心扉的文字，呼喚著孩子們親近自然，熱愛生活。，能說清尋求幫助的原因，同時(shí)學(xué)習(xí)使用文明用語。，能用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)，會寫20個(gè)生字，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。通過這些課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生明白個(gè)體要學(xué)會融入到集體生活中，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，你中有我，我中有你，才會感到真正的快樂和幸福。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。如，在《吃水不忘挖井人》的課文學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)根據(jù)問題找出文中明顯信息的方法，并在之后的課文學(xué)習(xí)中逐步鞏固。這些課文題材豐富，《吃水不忘挖井人》講述的是革命歲月的故事，《我多想去看看》《一個(gè)接一個(gè)》《四個(gè)太陽》表達(dá)了兒童美好的愿望，這3篇課文具有反復(fù)的表現(xiàn)方法，語言淺顯，節(jié)奏明快，易于學(xué)生誦讀，所描述的內(nèi)容能喚起兒童情感上的共鳴，激發(fā)兒童對外面世界的向往，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1．識字和寫字。3．通過學(xué)習(xí)姓氏兒歌、表示天氣的詞語等拓展學(xué)生的識字渠道。4．初步了解形聲字，體會形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。同時(shí)要結(jié)合課文插圖、多媒體課件等幫助學(xué)生理解詞語意思，在識字的過程中注重發(fā)展兒童的語言能力。二、學(xué)情分析經(jīng)過一年級上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，此階段的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的識字量，初步感受到了識字的樂趣，并且掌握了一定的識字方法?！缎∏嗤堋芬詢焊璧姆绞絼?chuàng)設(shè)識字情境，讓學(xué)生初步了解形聲字形旁表義的構(gòu)字特點(diǎn)，提高學(xué)生的識字能力。四、課時(shí)安排…………2課時(shí)咚……………2課時(shí)……………2課時(shí)語文園地八…………………2課時(shí)第三篇：部編教材一年級下冊單元教學(xué)計(jì)劃2017—2018學(xué)第二學(xué)期 一年級語文單元教學(xué)計(jì)劃五里頭小學(xué) 宮玉曉第一單元教學(xué)計(jì)劃一、教材分析本單元為專項(xiàng)識字，編排了四篇課文《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字謎》作為識字的語言材料。：培養(yǎng)學(xué)生主動識字、樂于識字的習(xí)慣以及把書寫規(guī)范、工整、美觀的良好愿望，提高識字興趣，激發(fā)對我國語言文字的熱愛；激發(fā)朗讀的熱情和興趣，養(yǎng)成用普通話交流的習(xí)慣；培養(yǎng)喜愛小動物的情感，受到大自然的感染，做生活的有心人，懂得幫助他人、奉獻(xiàn)愛心?！缎”诨⒔栉舶汀泛汀睹藁ü媚铩芬粯?，小魚、牛伯伯、燕子，他們的尾巴各有各的用處，小壁虎的尾巴還能長出來。小學(xué)生善于模仿，運(yùn)用課件或教師范讀課文，對提高學(xué)生的朗讀水平十分有效，還能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，起到立竿見影的效果。四、課時(shí)安排1.《文具的家》…………2～3課時(shí)2.《一分鐘》……………2～3課時(shí)3.《動物王國開大會》……………2～3課時(shí)4.《小猴子下山》……………2～3課時(shí)語文園地七………………2～3課時(shí)本單元的教材都是一些小故事，主要是要求學(xué)生在學(xué)習(xí)故事中如何明理，所以朗讀好課文非常重要。，引導(dǎo)學(xué)生懂得如何明理做人。二、教學(xué)目標(biāo)，會寫27個(gè)生字。通過學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生認(rèn)識到時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。本單元還安排了“語文園地”，包括“識字加油站”“字詞句運(yùn)用”“書寫提示”“日積月累”“和大人一起讀”等。同時(shí)，在課堂上一定要抓好有限的時(shí)間讓學(xué)生去朗讀課文，讓學(xué)生在邊欣賞美麗的畫面邊學(xué)習(xí)課文中，去體會夏天的美好和樂趣。三、教學(xué)重、難點(diǎn)，會寫21個(gè)生字。、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生的想象力。詩中小主人公的天真、活潑、淘氣的可愛形象，也就栩栩如生，躍然紙上。教師可在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本組教材的過程中，激發(fā)學(xué)生觀察和探索大自然的興趣。）教學(xué)難點(diǎn)：課文內(nèi)容的理解。、景物的變化，保持探索自然的好奇心。二、教學(xué)目標(biāo)個(gè)生字和l個(gè)偏旁，會寫個(gè)字。本單元課文以淺顯的韻文為主，易讀易懂易記。其中，《動物兒歌》是活潑生動的童謠，運(yùn)用學(xué)生熟悉的小動物的名稱和生活習(xí)性帶出生字；《操場上》以圖文并茂的形式表現(xiàn)學(xué)生的校園生活，引導(dǎo)學(xué)生看圖學(xué)詞學(xué)句；《古對今》和《人之初》則以通俗凝練的韻語帶出識字內(nèi)容，滲透傳統(tǒng)文化的精華。、感嘆句的不同，學(xué)會用不同的語氣朗讀。、流利、有感情地朗讀課文中，背誦古詩?！墩Z文園地四》由識字加油站、字詞句運(yùn)用、書寫提示、日積月累、和大人一起讀五部分組成?？聨r的《夜色》正是捕捉的孩子怕黑的心理，你打動兒童心扉的文字，呼喚著孩子們親近自然，熱愛生活。，能說清尋求幫助的原因，同時(shí)學(xué)習(xí)使用文明用語。，能用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)，會寫20個(gè)生字，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。通過這些課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生明白個(gè)體要學(xué)會融入到集體生活中，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，你中有我，我中有你，才會感到真正的快樂和幸福。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。如，在《吃水不忘挖井人》的課文學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)根據(jù)問題找出文中明顯信息的方法，并在之后的課文學(xué)習(xí)中逐步鞏固。這些課文題材豐富，《吃水不忘挖井人》講述的是革命歲月的故事，《我多想去看看》《一個(gè)接一個(gè)》《四個(gè)太陽》表達(dá)了兒童美好的愿望，這3篇課文具有反復(fù)的表現(xiàn)方法，語言淺顯，節(jié)奏明快，易于學(xué)生誦讀，所描述的內(nèi)容能喚起兒童情感上的共鳴，激發(fā)兒童對外面世界的向往，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．識字和寫字。3．通過學(xué)習(xí)姓氏兒歌、表示天氣的詞語等拓展學(xué)生的識字渠道。4．初步了解形聲字，體會形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。同時(shí)要結(jié)合課文插圖、多媒體課件等幫助學(xué)生理解詞語意思，在識字的過程中注重發(fā)展兒童的語言能力。二、學(xué)情分析經(jīng)過一年級上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，此階段的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的識字量，初步感受到了識字的樂趣，并且掌握了一定的識字方法。《小青蛙》以兒歌的方式創(chuàng)設(shè)識字情境，讓學(xué)生初步了解形聲字形旁表義的構(gòu)字特點(diǎn)，提高學(xué)生的識字能力。第二篇：部編教材一年級下冊單元教學(xué)計(jì)劃部編教材一年級下冊單元教學(xué)計(jì)劃第一單元教學(xué)計(jì)劃一、教材分析本單元為專項(xiàng)識字，編排了四篇課文《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字謎》作為識字的語言材料。七、教學(xué)時(shí)間安排第一組：12