道德與法治培訓(xùn)心得體會(huì)精選-閱讀頁(yè)
2024-11-04 12:43本頁(yè)面
【正文】 和學(xué)生開(kāi)放。新教材體現(xiàn)多學(xué)科話題的融合。新教材還體現(xiàn)人與世界的融合，人與自然、家庭、社區(qū)、國(guó)家的一體化，多元素質(zhì)的深度融合。最終達(dá)到多元文化的融合。三、教學(xué)方式合理。通過(guò)深入淺出的、道德的，科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活，向生活學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)做人。開(kāi)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生更好地在活動(dòng)中領(lǐng)悟書本的意義與智慧，積累更多的經(jīng)驗(yàn)。向榜樣學(xué)習(xí)。新教材中有大部分的留白，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行辨析與反思。30天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在韶關(guān)學(xué)院的精心組織下，在多位專家教授細(xì)心講授和耐心指導(dǎo)下，在多位學(xué)生助理的幫助下，在與學(xué)員們的積極討論中，我收獲頗多，受益匪淺。第五篇：《道德與法治》培訓(xùn)心得體會(huì)《道德與法治》培訓(xùn)心得體會(huì)喚馬鎮(zhèn)小學(xué) 李開(kāi)勇我于9月12日到元壩小學(xué)參加了由人民教育出版社組織的2017年統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì)。上午9:00點(diǎn)進(jìn)行了開(kāi)幕式，9:00—11:30聽(tīng)取了孫彩平專家的講座，講座內(nèi)容為小學(xué)《道德與法治》二年級(jí)教材整體思路及二年級(jí)上冊(cè)教材解讀。下午2:00聽(tīng)取了人民教育出版社安子琴和北京教育學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)李偉專家的講座，講座標(biāo)題為《迎接挑戰(zhàn) 與課程一同成長(zhǎng)》。培訓(xùn)教師的培訓(xùn)講座循循善誘、娓娓道來(lái)，從他們的身上，透出一種知識(shí)的力量，教育藝術(shù)的魅力。一、小學(xué)《道德與法治》教材的特色一是突出了教材是兒童的，不是成人的，體現(xiàn)在教材貼近了兒童語(yǔ)言，以兒童為主體，走進(jìn)兒童生活，解決兒童困惑。二是教材語(yǔ)言是生活的，不是學(xué)科的。三是教材是開(kāi)放的，不是封閉的。開(kāi)放的空間：課堂、學(xué)校、家庭、社區(qū)。向教師開(kāi)放：要求教師對(duì)教材再創(chuàng)造，遵循兒童道德自主發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，通過(guò)設(shè)計(jì)，給兒童留下自主思考的學(xué)習(xí)空間，較好地處理了道德認(rèn)知必要合理的傳授與道德能力自主建構(gòu)之間的關(guān)系，促進(jìn)兒童在自主學(xué)習(xí)中提高道德水平、增強(qiáng)法治意識(shí)。是多學(xué)科話題的融合，道德，法制、心理、安全、地理、歷史、國(guó)情等的融合。是人與世界的融合，人與自然、家庭、社區(qū)、國(guó)家的一體化，是人的普遍性不斷提升與達(dá)到完善的境界。二、認(rèn)識(shí)到整體把握《道德與法治》新教材的重要性整體把握新教材不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好課程知識(shí)的主線，才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。要能夠抓主線、突重點(diǎn)用好教材，學(xué)會(huì)根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)學(xué)情，調(diào)整教材，能更新資料，結(jié)合生活，注重運(yùn)用補(bǔ)充教材?！兜赖屡c法治》的編寫是按兒童的生活路徑，以兒童的成長(zhǎng)與發(fā)展的生活邏輯為核心設(shè)計(jì)的。教材關(guān)注學(xué)生的整體成長(zhǎng)、生活；了解學(xué)校生活的兩個(gè)主體生活方式；學(xué)會(huì)玩，并且有意義地玩；學(xué)會(huì)主動(dòng)思考，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，有想法的參與學(xué)習(xí)。新教材具備了以兒童的生活視角和路徑，形成生活內(nèi)容和教學(xué)相統(tǒng)一的敘事邏輯，教材力圖體現(xiàn)和諧與溫暖的情懷，體現(xiàn)著人與人、人與自然、人與社會(huì)之間和諧與溫暖的關(guān)系。四、新形式下，品德課教師要提高專業(yè)素養(yǎng)。我們要學(xué)習(xí)和貫徹黨和國(guó)家的要求，具有德育的敏感性。學(xué)習(xí)和知道一些法律常識(shí)，成為一名學(xué)法、知法的、懂法、守法的教師。作為教師的我們要充分認(rèn)識(shí)《道德與法治》課程的重要意義，改變教學(xué)方法，以兒童的社會(huì)生活為主線，將道德、行為規(guī)范和法制教育，愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育等有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長(zhǎng)為社會(huì)主義合格公民奠定基
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