【正文】 課外閱讀提供方便。學校開設閱報欄，圖書閱覽室每周固定三次開放時間，為全校學生開放，學生自由選擇課外閱讀書籍在閱覽室閱覽；老師精心挑選書，建立開放書架，同學們可以利用課間、中午、放學的時間自由翻閱。征訂適合學生課外閱讀的各類雜志、報紙，學校圖書室每年添置新圖書。美化辦公室、校園，構建書香濃濃的校園文化,讓校園每一個角落滲透文化的氣息，、開展學生讀書活動。制定班級和個人讀書計劃。每個班級也要制定計劃，由語文老師具體負責。（1）做好教室的環(huán)境布置，讓班上的墻壁、黑板、書櫥、窗戶充溢著濃烈的書香。（2）老師身體力行，熱愛讀書，用自己的愛好潛移默化地影響學生，感染學生?！?“好書讀來讓人余香滿口，回味長久。（4）、每天上午課前十分鐘，各班級舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。（6）鼓勵訂閱報刊雜志。開展《詩文讀本》誦背活動。一二年級：每生每學期必讀學校推薦書目35本；三四年級：每生每學期必讀學校推薦書目46本；五年級：每生每學期必讀學校推薦書目57本；學校積極開展關于學生讀書活動的各類競賽與交流（如：經(jīng)典誦讀展示、賞詩會、故事會、演講比賽、讀書筆記評比、走進童話世界、科幻世界，動物知識探秘等，“好書推薦”活動，“詩配畫”比賽，讀書經(jīng)驗交流、調(diào)查報告、書簽制作、小小報、讀書征文比賽、報刊剪輯、“小荷尖尖——學生優(yōu)秀閱讀報告展”等系列活動）。（2）在校級圖書室的基礎上，每個學生建立起個人小書庫，每個班級建立起班級圖書角。每天中午一到教室即開展讀書活動。（2）每個學生每學期向班級捐一本書，書后附上一篇自己的讀書心得，進一步充實校級圖書室，把校圖書室建成最大的圖書交換站和交流站。課間也閱讀：讓背書與游戲結合。不會跳的同學和其他同學對對拍手背。如讀名著之最、讀童話之最、背兒歌之最、背誦古詩之最、背誦《三字經(jīng)》之最、寫閱讀日記之最、即興朗讀最棒等項目。三、開展教師讀書活動讀書，能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧，能使自己的教學閃耀著睿智的光彩，能構建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結構合理的學習型教師隊伍。以自學為主進行繼續(xù)教育。鼓勵教師自購圖書閱讀。每周六上午為業(yè)務學習時間，學習先進的教育教學理論、經(jīng)驗，討論教學中的收獲與困惑，提高教師的業(yè)務能力學校定期開展讀書交流活動。學校每年召開至少兩次讀書交流活動，互相切磋，實現(xiàn)資源共享。定期檢查教案、作業(yè)，定期開展活動。還要定期舉行讀書筆記展，評選出優(yōu)秀的，有價值的讀書筆記，做為教師們學習的樣本。舉行課內(nèi)閱讀課教學教師課堂大比武、論文評比。“身教重于言教”，“袖長方能善舞”，開展“師生同讀一本書”活動，師生同臺讀書活動演出等。每教研組選兩人分別上一類示范課，通過課堂研討。四、倡導家庭讀書樂。根據(jù)各自的居住條件，設立書房、書架、書柜、讀書角等讀書讀報陣地，創(chuàng)設好讀書讀報的氛圍。開展“親子共讀”活動，和孩子一起共享閱讀的好時光。聽孩子述說讀書的內(nèi)容和體會，分享他（她）的快樂，熱情地贊揚他（她）、鼓勵他（她）。經(jīng)常帶孩子到書店，與他一起選購高品位的課外讀物。增加家庭圖書存量、年年訂閱適合孩子的報刊雜志。設置特色課程（語文閱讀課），激發(fā)閱讀興趣，指導有效閱讀。一節(jié)導讀課，教師在閱讀課上或以身示范，與生同讀，教會學生精讀、泛讀、瀏覽、速讀等閱讀方法，并將之牽引到課外閱讀上；一節(jié)賞析課，如美文欣賞、古詩文欣賞、故事欣賞??并且能將一些優(yōu)美的語句積累下來；一節(jié)展示課，講述奇聞軼事、生活常識、歷史史記等，開展“名言警句發(fā)布會”“成語歇后語對屆賽”“課本劇表演”等活動，進行讀書筆記交流等。選擇閱讀內(nèi)容是大閱讀實驗的基礎，著眼于學生的可持續(xù)發(fā)展，按照學生的認知水平，依據(jù)課程標準對各年級閱讀能力的基本要求，本著“古今兼融”“中外貫通”的原則，從兩個方面確定大閱讀的基本內(nèi)容：一是精選古典。二是篩選美文。梳理經(jīng)典性的閱讀篇目，精心推薦課外必讀、選讀書目，搭建課外閱讀平臺。加強課內(nèi)外溝通，課外拓展延伸閱讀。如：教學《北京》前，布置學生查找北京圖文資料等。如學習了《鯨》、《富饒的西沙群島》等課文后，推薦科普讀物《海洋的秘密》等書，上了《豐碑》、《倔強的小紅軍》等課文后，推薦《長征的故事》等書。高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進步的階梯”，這就足以證明讀書的重要性。如果能將自己積累優(yōu)美詞句運用到寫作當中，就不僅豐富了知識，還會為作文錦上添花。作為20世紀的小學生，每個人在心中都有一個美麗的夢想，在實現(xiàn)夢想的過程中，離不開發(fā)奮讀書。讀書和未來的人生有著密切的關系，你不好好讀書就創(chuàng)建不出美好的人生，創(chuàng)建不出美好的人生，就代表你沒有認真讀書，所以認真讀書是創(chuàng)建美好人生的關鍵一步！同學們，作為一名少先隊員要愛上讀書，愛上校園。最后祝同學們學習進步，身體健康！謝謝大家，我的演講完畢。讓全校師生共同營造書香校園，吸取齊文化務實創(chuàng)新的精神，讓讀書伴隨終生，從書中獲益，申報了《營造書香校園，弘揚古齊文化》新教育研究。我校擬訂了營造書香校園活動方案，并逐一進行了落實。，并通過一系列的讀書活動，如：朗誦、征文、故事會、知識競賽等，激發(fā)學生讀書興趣，讓他們明確自身差距，體驗閱讀的快樂?；顒咏M織者：教科室、語文組、英語組活動參與者：15年級全體學生活動步驟：一、深入宣傳，營造“書海暢游”的良好氛圍。童年是人一生中最寶貴的時期。所以我們更有一種強烈的緊迫感，要在完成常規(guī)的教學任務之外，抓緊培養(yǎng)學生閱讀能力。二、加強領導，落實責任，確保營造書香校園的深入開展。形成有計劃、有部署、有檢查、有總結的閱讀活動。各班可發(fā)動學生把自己和家中收藏的書籍拿到學校，充實班級圖書角。（二）召開主題班會，不斷把閱讀活動推向深入。通過主題班會，讓學生既學到讀書的好方法，加深愛書、用書的思想認識，同時又促進同學間讀書競賽活動的自覺形成。各班學生人人參加?！褒R國故事我來講”的演講比賽。為樹立學生身邊的榜樣，班內(nèi)評選出閱讀之星、博覽之星、古詩背誦大王……并為他們頒獎鼓勵。為烘托讀書氛圍，各班以閱讀振興活動為主題出一期黑板報，并進行評比。在開展閱讀振興活動過程中，老師們還可以充分發(fā)揮學生的聰明才智，設計制作精美的卡片和書簽。孩子們擁有自制的精美書簽，讀書之余看看書簽，賞心悅目。在語文教師指導下，23年級學生制作手抄報。開幕式結束后，學生家長紛紛到書店擺設的圖書展區(qū)為孩子購買圖書，整個校園內(nèi)洋溢著濃濃的書香氣息。學校開展了好書伴我成長演講比賽、科普小知識講座、英語故事劇比賽、師生經(jīng)典古詩文誦讀比賽等系列活動，全校師生積極參與到活動中來，各級部都達到了基本的背誦篇目，學校王宏業(yè)同學背誦了311篇，吳倩老師背誦了311篇，分別獲區(qū)古詩文誦讀比賽二等獎。同時讓每一名學生投入到借閱圖書管理的工作中來，讓學生養(yǎng)成愛護圖書的好習慣?，F(xiàn)在班級圖書角藏書已經(jīng)達到人均4本書，充分實現(xiàn)了好書資源共享，現(xiàn)在每天早上學生都會自覺背誦古詩，現(xiàn)在有的孩子已經(jīng)能背誦古詩達三、四百首，背古詩、說古詩、演古詩、唱古詩孩子們學得興趣盎然。并且把學生古詩文背誦情況納入對語文教師的考核。堅持天天讀書，和書交朋友；多思考，樂動手，認真搞好摘抄，撰寫讀書感想，堅持寫周記。另外，我們還將營造書香校園與我們的“讀、說、寫、畫、行一體化”語文特色實踐活動和我們的市級立項課題快樂寫作結合起來，把書香校園建設提高到了一個新的水平。在全市的“智力七巧板”比賽中多人獲獎，并且有3人到濟南參加了全省的比賽，分別獲得二、三等獎。學生素質(zhì)也得到全面提升?？傊覀兩钊腴_展“書海暢游”――學生課外閱讀活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。我們堅信，與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機；書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展.