【正文】 先要了解什么？（1）學(xué)生匯報?；貞浱鞖忸A(yù)報包括的內(nèi)容，以及獲得天氣預(yù)報的餓不同渠道。（3）師生小結(jié)。（1）學(xué)生自己設(shè)計(jì)符號，記錄各種天氣情況。（3）知道學(xué)生觀看圖片，了解現(xiàn)代天氣預(yù)報的方法。（2）師生小結(jié)。師生小結(jié)。收集和天氣有關(guān)的詞語。氣溫是多少一、教學(xué)目標(biāo)能夠正確地看、讀、寫溫度。知道白天氣溫變化的一般規(guī)律是早晚氣溫低，午后氣溫高。百葉箱。（二）自主學(xué)習(xí)介紹持寒暑表的方法和讀寫溫度的方法，并組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。（1）、學(xué)生分小組進(jìn)行活動。B、再到室外去測測。（2）、把室外空氣的溫度記在活動記錄上。教師小結(jié)。知道下雨前空氣溫度會增加。知道計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一，才能得到正確的雨量測量效果。塑料瓶、剪刀、透明膠帶、標(biāo)尺。復(fù)習(xí)引入。我們通過觀測空氣的濕度變化，就可以判斷會不會下雨。小組合作來完成。（2）師生小結(jié)。記錄下來和同學(xué)交流。（2）分小組進(jìn)行測量。比較各小組測得的數(shù)據(jù)，大家測量的雨量一樣嗎？說說這是為什么？教師小結(jié)。了解一些判斷風(fēng)向和風(fēng)力的方法，認(rèn)識風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)力計(jì)。二、教學(xué)準(zhǔn)備手絹、紙巾、紙屑等輕飄物體。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課檢查學(xué)生帶來的觀測風(fēng)向的物品。（二）自主學(xué)習(xí)組織學(xué)生到教室外看看，今天刮的是什么風(fēng)？風(fēng)吹來的方向。（2）將自己記錄風(fēng)向和風(fēng)力的方法寫在活動記錄上。（4）教師小結(jié)。動手制做風(fēng)標(biāo)和風(fēng)力計(jì)。（2）做好后在小組內(nèi)進(jìn)行評價。氣候與季節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)知道氣候特征是一定地區(qū)的規(guī)律性天氣現(xiàn)象。了解四季的氣候特征。二、教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備有秋季特征景致的圖片或錄象資料。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)引入。（二）自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生觀看本課圖片，了解在一定的地區(qū)，天氣現(xiàn)象總有一定的規(guī)律，這種規(guī)律稱為該地區(qū)的氣候特征。（1）秋天氣候的特征。（3）小組匯報。在不同季節(jié)里，動植物有什么變化？（1）小組討論后匯報。四、課后作業(yè)觀察小動物。把自己觀察到的動物或植物，記下它在不同時期的變化。利用放大鏡觀察郵票、利用顯微鏡觀察人民幣盲文及布紋。二、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：放大鏡、顯微鏡、聽診器、不透明的大口袋、各種質(zhì)感不同的物體、各種食品。三、教學(xué)過程1．談話導(dǎo)入出示課題后，請學(xué)生談?wù)勈裁词怯^察?我們用哪些感官來觀察?眼睛是我們的主要觀察器官，那么，你觀察過自己的眼睛嗎?下面，我們先來用眼睛觀察眼睛。教師要引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一次由淺人深的、完整的觀察，使他們體會到觀察應(yīng)是有目的的、細(xì)致的、伴隨著積極的思維活動的。(1)看看眼睛比一比．看誰觀察到的內(nèi)容多。(3)描述眼睛(4)畫眼睛(5)提出問題3．用放大鏡和顯微鏡觀察。包括以下活動：(1)描述聽到的聲音。(3)再用工具來聽聽，教材中安排了聽大樹“心跳”的活動，如果聽診器數(shù)量有限，可以將這個活動放在課后進(jìn)行。(1)摸物游戲(2)捏鼻嘗味6．猜猜它們是什么? 猜過之后，要讓學(xué)生談?wù)勛约旱母邢?，引?dǎo)學(xué)生認(rèn)識到“技術(shù)的進(jìn)步是推動科學(xué)發(fā)展的重要力量”。認(rèn)識常見的測量工具及計(jì)量單位，學(xué)會使用方法。學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、葉子、水杯。(1)提出問題：“只憑我們的感覺可靠嗎?”請學(xué)生們談?wù)勛约旱目捶ā?3)出示兩個外觀相同的紙盒，請學(xué)生們用手掂掂，試試能否判斷出誰輕誰重(紙盒中，分別用透明膠帶固定不同數(shù)量的豆?；蚱渌|(zhì)量較小的物體)。2．測量樹葉的長和寬。(3)指導(dǎo)學(xué)生測量葉子的面積3．測量容積(體積)。(2)指導(dǎo)學(xué)生使用量杯。4．測量質(zhì)量。(2)學(xué)習(xí)使用小天平。5．測量溫度。(2)測量冷水、熱水、溫水的溫度。回顧這一學(xué)期的工作，收獲很多。現(xiàn)對科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、充分利用教材，組織學(xué)生在課內(nèi)探究。大膽猜想，對一個問題的結(jié)果做多種假設(shè)來預(yù)測，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的好方法。引導(dǎo)學(xué)生思考、研討，自己得出結(jié)論。使學(xué)生經(jīng)歷有效的探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。計(jì)劃是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的依據(jù)。注意各項(xiàng)資料的撰寫、積累，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)落到實(shí)處，做到有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)。同時作好科學(xué)課的課外延伸，課內(nèi)反饋，抓好探究活動的落實(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高了，學(xué)習(xí)也就更加積極主動了，學(xué)習(xí)成績也有了提高。新的一年里，工作和學(xué)習(xí)將有新的開始，今后，將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)去、勇于開拓的精神，在探索和實(shí)踐中再接再厲，努力做好科學(xué)教學(xué)工作?；仡欉@一學(xué)期的工作，收獲很多?，F(xiàn)對科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、充分利用教材，組織學(xué)生在課內(nèi)探究。大膽猜想，對一個問題的結(jié)果做多種假設(shè)來預(yù)測，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的好方法。引導(dǎo)學(xué)生思考、研討，自己得出結(jié)論。使學(xué)生經(jīng)歷有效的探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。計(jì)劃是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的依據(jù)。注意各項(xiàng)資料的撰寫、積累，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)落到實(shí)處，做到有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)。同時作好科學(xué)課的課外延伸，課內(nèi)反饋，抓好探究活動的落實(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高了，學(xué)習(xí)也就更加積極主動了，學(xué)習(xí)成績也有了提高。新的一年里，工作和學(xué)習(xí)將有新的開始，今后，將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)去、勇于開拓的精神，在探索和實(shí)踐中再接再厲，努力做好科學(xué)教學(xué)工作。我知道教育終究是一門遺憾的藝術(shù)，提筆寫下點(diǎn)什么以促進(jìn)今后的教學(xué)更加完善是及其重要的?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。一、取得的成果：關(guān)照學(xué)生參與的能力，要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。激發(fā)學(xué)生的參與興趣。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細(xì)觀察，就會獲得新的科學(xué)理念。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。學(xué)生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。由于基礎(chǔ)硬件設(shè)施、教具、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的不足。三、今后的改進(jìn)：在新的學(xué)期里我要更注重個人的學(xué)習(xí)和提高，緊緊抓住課程改革這一契機(jī)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩探討，撰寫心得體會、反思，積累、學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多向其他教師請教，多和學(xué)生進(jìn)行交流，在實(shí)踐中應(yīng)用等方式，加深對課程的理解和領(lǐng)會，完善自己的教學(xué)工作，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，形成學(xué)習(xí)型的教學(xué)工作習(xí)慣，為學(xué)校體育工作作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。盡管我已經(jīng)教過一個學(xué)期的科學(xué)課，面對新教材，我還是積極、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。通過自主探究與交流合作來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知，提高學(xué)生的各種各種能力。有人覺得教學(xué)計(jì)劃是花架子，是讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看的，我還是不太同意。如果是悉心制定的計(jì)劃，價值就太多了。在教學(xué)工作進(jìn)行之前己對全冊教 材有了一個整體的了解，對重、難點(diǎn)比較清楚，對學(xué)生上學(xué)期和現(xiàn)在存在的問題認(rèn)識清晰，在教學(xué)中能把握先機(jī)，取得了比較好的教學(xué)效果。在教學(xué)中，要適當(dāng)引入競爭機(jī)制，調(diào)動學(xué)生的積極性和上進(jìn)心。評價有過程性評價，也要有結(jié)果性評價。繼續(xù)搞好實(shí)驗(yàn)工作，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力和良好習(xí)慣。繼續(xù)注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。現(xiàn)在，學(xué)生非常愛上科學(xué)課，即使是復(fù)習(xí)課，看到我走進(jìn)教室，臉上的笑容也能說明一切。有了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，相信我的教學(xué)成績也會有可喜的收獲。2018年7月