【正文】 ，也沒有一個(gè)孩子不可愛?！蔽覀円ラ_發(fā)這樣一個(gè)無限豐富而美好的世界，我們該做一名怎樣的開發(fā)者呢？試想，如果我們自己都不快樂，內(nèi)心都不豐富而美好，我們怎么能讓我們的孩子感到真正的快樂呢？我們?nèi)绾握业阶霭嘀魅蔚目鞓纺?？首先，?yīng)做一名自然，率真的班主任。班主任作為學(xué)生關(guān)注的中心人物，究竟能給他們樹立什么樣的榜樣，究竟能給他們的心靈，精神世界帶去什么？我覺得，班主任的人格魅力和個(gè)性對于學(xué)生的影響是一種不可替代的教育力量?！币粋€(gè)正直，寬容，無私的班主任，他的行為無行中已經(jīng)打動(dòng)了學(xué)生的心，起到了引導(dǎo)，教育學(xué)生的作用，而無需太多的語言。因而，做班主任，就應(yīng)該先做人。之所以如此，是因?yàn)榘嘀魅蔚男袨橥菍W(xué)生的先導(dǎo)，這就是我們常說的，有什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的學(xué)生。記得幾年前，第一次當(dāng)班主任時(shí)，我曾對自己的工作有過這樣的反思：我自認(rèn)為，我是勤奮的，能完全按照學(xué)校的要求到崗到位；我自認(rèn)為，我的工作熱情是高漲的，對我所做的工作始終是充滿著激情；對學(xué)生朝著良好的方向發(fā)展充滿著期待和信心。是學(xué)生確實(shí)問題太重嗎？不是的。不同的場合，不同的學(xué)生采用不同的教育方式，教育技巧，讓學(xué)生覺得你“睿智”，“高明”，從而對你很佩服，這樣，你在管理中便會(huì)得心應(yīng)手。然后，在音樂聲中我開始給我的學(xué)生深情地朗讀一封信：“親愛的同學(xué)們，??”。我會(huì)說：“接下來我們將舉行X班第一次也是最有意義的一次頒獎(jiǎng)。學(xué)生們都感覺很驚訝，接著，我說，首先頒發(fā)的是“主人翁意識(shí)最強(qiáng)的人”，剛才，教師后面的拖布倒下來，旁邊有紙屑，許多同學(xué)都視而不見，只有一位同學(xué)把拖布給扶起來，并撿起了紙屑。第二個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)頒給“最有時(shí)間觀念的人”，因?yàn)榻裉焖顪?zhǔn)時(shí)，第一個(gè)到教室，按老師的要求坐好。第三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)頒給最有禮貌的人，剛才同學(xué)們走進(jìn)教室時(shí)，老師一直是面帶微笑地迎接同學(xué)們，但很多同學(xué)都沒有喊一聲“報(bào)告”，喊一聲“老師好”，只有侯磊同學(xué)大聲地叫了一聲“老師好”。當(dāng)然，也有沒頒出的獎(jiǎng)項(xiàng)，如“自主學(xué)習(xí)意識(shí)最強(qiáng)的人”今天我發(fā)現(xiàn)沒有一個(gè)同學(xué)將黑板上的話語簡單地記下來，包括上面的規(guī)章制度，我想，在中學(xué)階段，自主學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)是很重要的。下課前，我要求同學(xué)們用一句話表達(dá)自己的內(nèi)心感受，開學(xué)第一天的感受?！傲己玫拈_端是成功的一半”，這樣的入學(xué)教育，真的為今后的班主任工作鋪下了成功之路。每次頒獎(jiǎng)時(shí)，我感覺許多同學(xué)都覺得跟自己無關(guān)，每次都是同樣的人，坐在那里很不是滋味。我覺得讓學(xué)生們深刻地反省，解剖自己，思考的過程，比煽情的效果更甚。于是，我又說：“同學(xué)們非常的謙虛，穩(wěn)重，在你的身邊一定有許多優(yōu)秀，努力的因?yàn)楦鞣N原因與獎(jiǎng)品失之交臂的同學(xué)，有誰愿意為他們頒獎(jiǎng)？當(dāng)然，給別人頒獎(jiǎng)同學(xué)們積極，踴躍了許多。如“我本不指望有誰能給我頒獎(jiǎng)，當(dāng)我聽到XX叫我的名字，心中有一種莫名的涌動(dòng)?！边@些教育方法技巧讓我和我的學(xué)生們在感受著快樂，感悟著成長。一般情況下，既得不到老師的表揚(yáng)，也得不到老師的批評，是一些容易被老師“遺忘”的學(xué)生。作為班主任，我們該怎樣對待他們呢？應(yīng)該懂得：“把贊美還給學(xué)生”。在我教他的這一年多的時(shí)間里，我?guī)缀鯖]注意到他的存在。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點(diǎn)，同學(xué)們都急急忙忙地往外擠，我站在講臺(tái)上維持著秩序，正好后面的拖把倒了，學(xué)生們光顧著擠，好象沒有注意到橫在地上的拖把。我被這一幕感動(dòng)了，做完操回教室后，立刻在班里表揚(yáng)了他，并盡力贊美了他關(guān)心集體，為他人著想的好行為。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課特別認(rèn)真，作業(yè)完成得很好，學(xué)習(xí)成績也有了一定的提高?！痹诤鸁i的身上，王某的來信，給我的啟示頗深。真的很感謝這兩位同學(xué)，在以后的班主任工作中，我會(huì)刻意的去營照一種氛圍，對學(xué)生，我更喜歡提醒，更喜歡給機(jī)會(huì)，更喜歡表揚(yáng)。特別是家校聯(lián)系卡，我在上面設(shè)計(jì)了表揚(yáng)欄，還有老師寄語。比如：“我始終相信你是最強(qiáng)的，是不服輸?shù)??”，“我相信你一定能趕上去，達(dá)到自己的目標(biāo)。請多給學(xué)生一點(diǎn)贊美吧，因?yàn)樗魈斓某晒吞N(yùn)藏在你的贊美之中?！鼻嗌倌甑男睦砀侵扇醯?，如果教師說話不考慮后果，就極易傷及他們的自尊心和自信心，甚至影響他們的一生?！弊屛覀冇脨坌臑楹筮M(jìn)生撐起一片天空。有時(shí)，科任老師批評也不接受，甚至頂撞。經(jīng)過走訪家長和多方面的了解，才知道小學(xué)時(shí)，他就是出名的調(diào)皮大王，點(diǎn)名批評，罰站早已讓他的自尊消失貽盡。看著他面對我時(shí)那種畏畏縮縮的表情，我仿佛看到了一顆扭曲的心在掙扎。我開始看似無意地與他閑聊幾句，有時(shí)把他皺皺的衣領(lǐng)理理，走過他的座位時(shí)，有時(shí)用手去摸一摸他的臉，眼神中流露出他的喜愛。當(dāng)他“不小心”冒犯了科任老師時(shí)，我從不請家長，即使他的家長到校來，也總是在家長的面前表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，教育他時(shí)也總是避開教室和辦公室，慢慢地，他看到我時(shí)不再躲閃，思想和學(xué)習(xí)都有了明顯的進(jìn)步，我不失時(shí)機(jī)地對他進(jìn)步給予肯定，尤其堅(jiān)持每次批改作業(yè)時(shí)，都在他的作業(yè)本上留下一段話，如：“黃偉楊，不管別人怎樣看你，你在老師的心目中，永遠(yuǎn)是好樣的?！薄半y道你就這樣讓我放棄你嗎？別做夢了，那是不可能的事。后來，黃偉楊告訴我，那些拙筆寫下的文字，已經(jīng)被他永久地珍藏。蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學(xué)生的內(nèi)心世界。班主任工作是永遠(yuǎn)年青的事業(yè)，只有保持年輕人的心態(tài)，才能確實(shí)做好教書育人的工