第三次常規(guī)檢查通報-閱讀頁
2024-11-04 12:27本頁面
【正文】 班會都有正常召開。不足與建議：要提煉班級核心文化。提高學生學習的自覺性與積極性。教室前方的文化欄有的班級的內容不全，一直空著很可惜，要發(fā)揮創(chuàng)造力弄出自己的特色。在徐校長的直接領導下，我們教導主任參與檢查活動，主要是為大家搭建一個平臺，學習好的教學管理經(jīng)驗，并經(jīng)過反思與沉淀，合理地運用于今后的自身工作中。這對于今后我們的教育教學工作起到積極的推進作用。一、備課的情況備課是教師教學前的教學預設和準備，備課是上好課的前提。作為教師，如果不重視或者不去備課，就不能形成某一內容的實際教學能力，也就不能順利完成教學任務，不能使可能的教學能力得到充分的發(fā)揮。恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性，面向大多數(shù)學生，同時注意培養(yǎng)優(yōu)秀生和提高后進生，使全體學生都得到發(fā)展。備課較為認真的老師有：張金鳳，韓麗靜，周波，郭俊鳳，徐軍，于蘭波等。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)布置題型多樣、量足切合學生的實際，能有效地促進學生對知識的掌握和技能的形成。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。這里特別表揚的是于蘭波的作業(yè)，從布置的量和質，以及教師的批改來看都較令人滿意，還有他們“每周一檢”的這種做法值得我們借鑒和推廣。三、考試方面考試是對學生知識和能力的測試，一直以來是我們了解和幫助學生乃至甄別和選拔人才的一種手段。考試固然有它的利和敝，但是我們一些教師由于其惰性在作祟，只知其敝而不知其利，或是故意把敝“放大”，認為新課改不提倡考試了。他認為農村中學學生更應抓好考試，因為我們農村學生的基礎相當?shù)牟?，我們的學生根本不存在課業(yè)負擔和考試壓力，如果我們連考試都不要了，那我們還辦什么學！我們此次檢查主要是查看考試的成績登記表和試卷分析，從表面材料來看，總的情況是良好的。關于如何寫試卷分析，我們在檢查反饋時已提了一些建議，今后，我們還會對諸如此類的教育問題進行探討，這里不再冗言。另外，我們要嚴肅考紀考風，我看我們的學生已經(jīng)不知道何為考試了，學生考試時交頭接耳，偷看已成了自然，有些老師還主動為學生的作弊提供方便……我看我們以后檢查的方式也應改變，比如說檢查考試，我們只查現(xiàn)場或是走訪學生、家長。四、聽課記錄同行間相互聽、評課是教師提高教學能力和教學質量的有效手段。從聽課記錄來看，聽課節(jié)數(shù)較多的教師有：于蘭波，趙建路，周波，韓麗靜，楊麗華，張金鳳，郭俊鳳等?？磥恚犝n這項內容流于形式，應付的多。五、輔導情況輔導是教育教學工作的重要一環(huán)，是提高教育教學質量的有力保障。從材料來看，輔導工作做得較好的教師有：侯艷春，周波，于蘭波，張金鳳，等。檢查中還出現(xiàn)了以假亂真，以舊代新的現(xiàn)象。六、家訪記錄家訪是學校、家庭建立紐帶，相互溝通，教育學生（孩子）的有效方法之一。一些老師沒有家訪記錄或家訪次數(shù)少，細看材料，許多家訪純屬造假，沒有起到積極的作用。這種造假的作風不能讓其滋生和漫延，各校領導應引以為戒，并督促教師們把家訪工作做好。有了計劃我們工作才有了方向，有了頭緒，避免了許多茫然；學會了總結，我們才知得失，才能明確今后的努力方向。但是，計劃不切合實際的多、可操作性不強；總結空洞，形式化的多，不能闡明實際問題：一些教師干脆全部下載別人的計劃和總結來充數(shù)。我們在看到成績的同時，更應關注不足，唯有不斷地努力和改進，才能把教育教學工作做好。
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