【正文】 們喜歡童話故事嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粋€童話。3．談話：老師還帶來了其它的一些童話故事圖片，請小朋友們再欣賞欣賞，不過看的時候要仔細。（二）創(chuàng)設(shè)課堂整體情境談話：小朋友，最近童話王國的國王發(fā)現(xiàn)了一個嚴重的事情：童話王國里的城堡由于時間久了，都變得很舊很難看，國王準確舉行一個設(shè)計師大賽，來招聘一些優(yōu)秀的設(shè)計師為白雪公主等建一些新的城堡，你們愿意參加嗎？你想為誰設(shè)計城堡呢？生：我要為奧特曼設(shè)計城堡，因為奧特曼很厲害，專殺怪物，保護人們。??（三）認識各種形1．過渡談話：那么怎么才能設(shè)計出一個又漂亮又有個性的城堡呢，我們趕快研究研究。（教師適時點擊課件出示）生：我發(fā)現(xiàn)第二座城堡的門是長方形的（教師適時點擊課件出示）??4．總結(jié)談話：這些基本圖形就像魔術(shù)師一樣可以變出許多的城堡來。生：我覺得冬冬也選第一幅圖好，因為有大有小。（五）把握城堡局部設(shè)計１．過渡談話：看到冬冬和丁丁都設(shè)計好了漂亮的城堡，老師也真想來試一試。３．作品交流：我們能不能使這幅圖變得更漂亮呢？ 生：給城堡周圍種上花草樹木，會變得更好看。生：給城堡上畫上磚頭。你們想親手擺一擺嗎？（六）學(xué)生自由創(chuàng)作1．明確要求：老師你們準備的各種圖形，你們根據(jù)需要，可以用，也可以不用，也可以直接拿起剪刀來剪出你要的形狀，在設(shè)計的時候要注意小組合作好。2．學(xué)生自由創(chuàng)作。1．談話：童話王國的設(shè)計大賽結(jié)束了，現(xiàn)在我們來參觀一下大家的作品，在參觀過程中，請同學(xué)們拿起手中的花放在你認為最好的作品上進行投票，注意別弄壞別人的作品。3．反饋（抓住選票最多和選票最少的作品和富有特色的作品）：1）請小組上來介紹自己的作品。3）給選票最多的小組同學(xué)頒發(fā)設(shè)計大賽的獎?wù)?。在課程標準的指導(dǎo)下，教學(xué)空間更靈活、更廣闊，教材對于教師來說只是一個媒介、一個引導(dǎo)學(xué)生參與各種美術(shù)活動的橋梁。就點而言，這堂課給我們留下了許多啟示：1．強調(diào)學(xué)生之間的合作、交流、傾聽能力的培養(yǎng)。在整堂課中，我設(shè)置了三個合作平臺：小組討論為冬冬和丁丁選擇合適的參賽作品；師生共同擺一幅作品；生與生之間共同合作完成一幅作品。2．珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。在整堂課中，我努力創(chuàng)設(shè)一個平等、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，如：學(xué)生想要設(shè)計怎樣的城堡就設(shè)計怎樣的城堡，不追求是否符合現(xiàn)實的條件。3．提倡多樣化的設(shè)計模式。本堂課在環(huán)節(jié)設(shè)計上就采用了多種形式：開頭的欣賞按用處的不同就分為錄像欣賞和圖片欣賞，在探究城堡的構(gòu)造時讓學(xué)生自己觀察，把握城堡的整體設(shè)計時采用幫助丁丁和冬冬選擇參賽作品的形式，在著手設(shè)計時采用了師生合作，小組合作完成設(shè)計圖這兩種形式。在這樣多樣化的設(shè)計模式中，使學(xué)生在近乎于“玩”的過程下，不知不覺得學(xué)到知識。學(xué)情分析：興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一，應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，在美術(shù)教學(xué)上，學(xué)生的思路更廣，思維更活躍，而且歡迎更新穎，更有趣味的美術(shù)活動形式，他們敢動手、愛提問、好奇心強，樂于用自己的眼光去看世界，對生活中美好的事物有強烈的表現(xiàn)欲望。（2）引起學(xué)生關(guān)注身邊的建筑，感受他們的美以及與生活的關(guān)系。教學(xué)重難點：（1）感受城堡的外型美感，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)作。教具：作品，各式各樣的卡紙圖形，彩色筆。（2）提問法：在本課教學(xué)中，多問學(xué)生幾個為什么，啟發(fā)學(xué)生思考，因為沒有問題，沒有思考就得不到思維的發(fā)展，這樣做是為了培養(yǎng)學(xué)生的思維的發(fā)展。（4）啟發(fā)式談話法：分析城堡的組成形狀，以及生活中任何東西都能變成城堡。學(xué)法：“學(xué)”是主體，在教師的主導(dǎo)下，學(xué)生將采用以下的主要學(xué)法：（1）交流合作討論法：教師提示要研究的問題，讓學(xué)生仔細思考討論合作，然后隨意交流、發(fā)言，這樣的學(xué)法有利于學(xué)生的思維在民主、自由、開放的氣氛中縱橫馳騁，把他們的個性和創(chuàng)造力發(fā)揮得淋漓盡致。教學(xué)程序：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。②通過課件播放其優(yōu)勢在于視聽結(jié)合，聲圖并茂，興趣是最好的老師，當(dāng)給學(xué)生提供了一個初步的感知藝術(shù)美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。（二）講授新課，自主學(xué)習(xí)。①問：“同學(xué)們想不想和白雪公主一樣住著漂亮的城堡呢？”這樣的談話、觀察、自然的引入教學(xué)內(nèi)容，同時讓學(xué)生感受城堡的美，誘發(fā)學(xué)生的有意注意，使學(xué)生產(chǎn)生主動獲取知識的求知欲。③城堡是由哪些形狀組成的？（讓生從上往下觀察）此過程，其實是教師與學(xué)生之間的互動交流學(xué)習(xí)。掌握城堡是由各種基本形組成的這一概念。①這兩幅畫有什么不一樣呢？（生觀察后討論回答）此過程是讓學(xué)生通過欣賞、觀察、對城堡的組成方法又有了新的認識，進一步激發(fā)學(xué)生探索研究、主動參與學(xué)習(xí)的興趣，使其體會到美術(shù)學(xué)習(xí)在生活中的作用，感受到生活中美術(shù)與生活緊密的聯(lián)系。③出示課件，問“你可以將任何看到的東西變成城堡嗎？”此過程中，教師常常被學(xué)生的靈魂所激發(fā)，學(xué)生的視野也常常被拓展，想象的翅膀已經(jīng)自由地飛翔起來了，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。（3）欣賞學(xué)生作品：欣賞的目的是讓學(xué)生觀察、了解城堡的不同表現(xiàn)形式，并進行想象創(chuàng)造設(shè)計從而拓展學(xué)生的想象空間。（師適時指導(dǎo)）【教學(xué)意圖】讓學(xué)生動手制作，加強他們的表現(xiàn)力以及小組的合作能力，師根據(jù)學(xué)生的能力進行輔導(dǎo)幫助，使每個學(xué)生都能享受成功的快樂。（5）交流、展示互評。）互評。）【教學(xué)意圖】學(xué)生在自評的過程中鼓勵學(xué)生向他人展示并描自己的作品，在學(xué)生互評的過程中，鼓勵學(xué)生大膽地表達自己的想法教師耐心地聆聽他們的發(fā)言，保護他們的自尊心和自信心，并隨時贊賞其富有個性的表達和創(chuàng)作。（6）課后拓展。此過程是讓學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生并保持一種積極的心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的熱愛之情。