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生物教師教學工作總結(jié)及擴展資料-閱讀頁

2024-11-04 12:20本頁面
  

【正文】 教育教學工作順利完成,并取得了一定的成效。初二年學生的特點是身心發(fā)展迅速,兩極分化開始,獨立意識增強,容易產(chǎn)生逆反心理,是人一生中的關鍵轉(zhuǎn)折時期。針對義務教育各班均有好中差三類學生的實際,能采用分層教學的方法,抓好優(yōu)等生的培優(yōu)和后進生的扶差工作,做到有跟蹤有反饋,使優(yōu)生更優(yōu),差生不差,以此來促進中等生的學習,全面提高教學質(zhì)量,所任教的班級在晉江市、校級統(tǒng)考中,無論是A率、C率均取得較好的成績。作為x市生物校際組成員、x市課改實驗中學生物科學科指導組成員,能積極作好學科指導和教學研究工作。20xx年x月x日第3節(jié)提供C=4實驗課《探究骨的成分和特性》,參加校優(yōu)質(zhì)課公開教學活動,得到同行的肯定。在20xx年x月校第x屆科技文化藝術節(jié)“葉脈書簽制作”比賽中指導學生獲獎,其中二等獎3名、三等獎2名。二、年段長工作方面樹立“我的課堂我負責”的理念,打造團結(jié)協(xié)作的年段教師隊伍,構建和諧年段營造良好的學風,離不開良好的教風作表率。相對于其他年段而言,初二年是學生較易出現(xiàn)兩極分化的時期,管理難度較大。針對本段年輕教師多這一特點,努力引導他們在做中學,在日常教育教學的歷練中不斷成長,年段教師的凝聚力不斷增強,本段教師團隊還在校慶祝20xx年第x個教師節(jié)登山比賽中榮獲第一名。每次期中、期末考試結(jié)束,不但表揚年段前列的同學,還特別注意表揚年段學習進步前列的同學。目前年段的鞏生率仍位居學校前列。 隨著學?!傲疂嵨幕M校園”活動的深入開展,敬廉崇潔的風氣在本段已逐步形成。全段師生還積極參加?!傲疂嵨幕M校園”宣傳欄的作品征集和事跡材料的提供,也涌現(xiàn)出許許多多的先進分子,如不計報酬經(jīng)常主動給學生補課的李一萍老師等師生典型?;A三科,要比總分。為爭取在鞏生率、及格率(C率)、優(yōu)秀率(A率)等方面達到學校的目標要求,本學期采取了一些措施,如年段統(tǒng)一安排每周各1節(jié)課用于生物、地理的檢測或培優(yōu)扶差。表彰生地達到雙A的學生。學生的會考意識不斷得到增強,并能有意識地抓好語數(shù)英這三科基礎。本年段教師隊伍偏年輕,熱情高,經(jīng)驗不足,年段管理引導工作仍需不斷在磨合中提升?,F(xiàn)對本學年教學工作作出以下總結(jié):一、研究高考信息,看準復習方向認真研究《課程標準》和理科綜合《考試說明》首先是明確“考綱”與課本之間的關系,把握好復習內(nèi)容和方向。復習過程中,要重視引導學生抓住主干知識,找出基本知識點和考點,構建知識網(wǎng)絡,合理分散難點,強化知識重點,重視聯(lián)系實際,關注社會熱點??v觀近幾年的高考生物試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。二、課堂教學中注重能力的培養(yǎng),結(jié)合學生的實際情況,將前后相關的內(nèi)容整合在一起??梢允沟脤W生對舊知識的理解、掌握提高到一個新的層次,形成完整的知識體系和結(jié)構。例題的分析應以指導思維方法為主,使學生學會同類型的題目的解題方法、突破點,從而加強對知識的理解。所以,平時課堂教學中教師的用語一定要反復琢磨,還要多給學生鍛煉的機會,通過反復訓練使他們學會用書本上的基本概念或標準的生物學術語來精確表達;課后精選習題鍛煉學生的語言表達能力。如第3題考查了光合作用中光照強弱對植物光合作用的影響,第5題考查了與免疫相關的內(nèi)容,非選擇題的31題考察脂肪酶的本質(zhì)、活性相關內(nèi)容,32題考查了與生態(tài)相關的內(nèi)容等,都圍繞高中生物核心知識及實驗進行展開考查,而每年評卷都反映出學生的基礎知識并不牢固,對基礎知識的教學絕不能掉以輕心。例如光合作用是一個知識點,它的內(nèi)涵包括光合作用的概念、條件、場所、意義和過程、反應式等。對基礎知識的復習要達到精確、精巧、精煉,同化為自己的東西。由于教學經(jīng)驗尚淺。經(jīng)過將近一學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。這樣,授課就事半功倍。當學生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。在教學上,有疑必問。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。從而自覺的把身心投放到學習中去。使學習成為他們自我意識力度一部分。布置作業(yè)做到精讀精練。為了做到這點,我常常到網(wǎng)上搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。積極推進素質(zhì)教育。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。但我明白到這并不是最重要的,重要的是在以后如何自我提高,如何共同提高學生的生物水平。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。生物教師教學工作總結(jié)2本學期,我擔任八年級三個班的生物教學工作,從各方面嚴格要求自己,本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。一、認真?zhèn)湔n,制定教學計劃。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結(jié)。本人除注重研究教法,把握好基礎、重點難點外,還采用多媒體教學,如:投影、幻燈、播放生物小片段等多樣形式,培養(yǎng)學生學習《生物學》的興趣,調(diào)動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質(zhì)量,按時完成教學任務。有針對性,有層次性,同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求。在以后的教學工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,向有經(jīng)驗的教師學習,學習他們的教學經(jīng)驗,教學方法,根據(jù)教學實際,在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,不斷提高自己的工作能力。并將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的方式將課堂還給學生。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。一年來,我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學?,F(xiàn)有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:(一)發(fā)揮教師為主導的作用備課深入細致。在制定教學目標時,非常注意學生的實際情況。注重課堂教學效果。在教學中注意抓住重點,突破難點。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。首先,幫助后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。真正做到曉之以理,動之以情。其次做到“接受”,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。因為做到了以上幾點,所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。這的確是我們要思考的一個問題。我覺得,“變通”不失為吸引學生的一個好辦法。至少,適當用點實物,把大自然的美展現(xiàn)在學生面前,學生不喜歡生物課才怪呢!只要把學生吸引進去了,就那么幾條知識點何愁解決不了??!講述《花的結(jié)構》時,我讓學生去摘了些迎春花自己動手解剖花的結(jié)構,這樣學生對雌蕊和雄蕊的結(jié)構一目了然。在講《水中的植物》時,學生到池塘里撈點水綿放在顯微鏡下觀察,藻類植物的結(jié)構也就一目了然了。為適應高中新課程教學工作的要求,注意加強新課程理念學習,結(jié)合本校實際情況發(fā)揮學生主觀能動性,逐步推進“271高效課堂教學”。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩教師對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。雖然辛苦,但事實證明是值得的。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老教師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,征求他們的意見,改進工作。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。而是充滿樂趣的。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。有針對性,有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。二、抓好課堂教學質(zhì)量作為青年教師,我應該深挖教材,抓好重難點,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構,重點與難點,掌握知識的邏輯;對學生進行詳盡的了解,包括學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施,使得教學能夠做到有的放矢,認真鉆研教材教法,精心備課,精選練習,在課下我廣泛涉獵各種練習題,從中準確把握考察的方向、考題的形式,使學生的練習更有效、更有代表性,提高復習的效率,堅持設計制作“活動單”導學案。我始終相信,只要辛勤耕耘,就一定會有所收獲的。輔導學生首先關注學生的思想。故而先從思想輔導入手,通過談心、講題過程中有意識的來了解學生在學習中所存在的問題,找到問題的根源所在。四、課堂上組織好課堂教學關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。我也應該注意虛心地向經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師求教,經(jīng)常和同仁交流,努力夯實自己的教學基本功;積極參加教研組活動和各項學習、培訓活動,切實提高自身的文化修養(yǎng)和知識底蘊。在我工作有缺點的時候,有許多領導給予我很大的幫助;在我工作進步時給予我認可和鼓勵。我將把這一份恩情轉(zhuǎn)化到以后的工作中去,將共產(chǎn)黨的宗旨牢記心間――全心全意為人民服務,為學校服務,為孩子服務,為家長服務。教無止境,學無止境。生物組:生物教師教學工作總結(jié)5一、指導思想以《全日制義務教育中生物課程標準》(實驗稿)為依據(jù),在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上,力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學生的主動學習,增加實踐環(huán)節(jié),使每一個學生通過學習生物,能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。二、教學任務我擔任的工作是初一(112)班的生物教學。三、在教學方面提高教學質(zhì)量,關鍵是上好課。①認真研究教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自若;參考配套的《教師教學用書》、學校下發(fā)的《新課標教案》、本人選購的材料《初中新課標優(yōu)秀教案》和《解題決策》四本材料書備好每節(jié)課,充分知道應補充哪些材料,怎樣才能把握重難點進行更有效的教學。③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動、課前預備好演示實驗、自制腎小球模型、提前選用教具模型等。本學期的內(nèi)容與學生身體發(fā)育密切相關,學生對相應知識的學習有著很高的興奮性,也充滿的好奇心,致使課堂難以把握控制,因此,在進行第一章內(nèi)容教學的過程中,我必須謹慎用詞,充分調(diào)動本人的應變能力來應答學生有可能提出的問題及課堂上有可能出現(xiàn)的起哄、混亂、吵雜情況。課堂提問能面向全體學生,在學生難以答出問題時,能做到耐心引導、適當提示,使學生通過本人思考推得答案,從而大大鼓勵了學生,此外,我注意了引發(fā)學生學習生物的興趣,用語言、用模型、用生活中與本身密切相關的例子,漸漸地喜歡上生物的學生多了,課下向我問問題的學生多了。虛心向師傅、其他老師學習教學方法,博采眾長,并通過參加本學期教育局組織的生物調(diào)教比賽,充分鍛煉本人的教學能力且向其他參賽老師取經(jīng),以進一步提高教學
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