【正文】 在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫進度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的39。加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術(shù)教學(xué)。 利用宣傳窗和美術(shù)比賽，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。同學(xué)們普遍提高了對美的感受力量，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習有著深厚的愛好。存在問題：學(xué)生作品缺乏表現(xiàn)力（特殊工藝），使作品的生命力和震撼力不強。本科(冊)教學(xué)的主要任務(wù)及要求學(xué)習想象畫的作畫方法，進一步培育學(xué)生的想象力制造力，利用蠟筆、水彩筆等工具來表現(xiàn)內(nèi)心世界形象。進一步培育學(xué)生的觀看力、制造力和表現(xiàn)力。進行紙工制作，培育動手力量和制造力量。觀賞兒童熟識的卡通畫，提高鑒賞力量。本科(冊)教學(xué)內(nèi)容的重點、難點。在課堂教學(xué)中（特殊是繪畫練習中）進一步培育學(xué)生的觀看力、制造力和表現(xiàn)力。提高學(xué)生觀賞水平，培育美術(shù)愛好。在繪畫、工藝教學(xué)中，使學(xué)生的觀看力、制造力和表現(xiàn)力得到進一步培育，動手力量，立體造型，空間想象力也有所進展。鼓舞學(xué)生進行綜合性和探究性學(xué)習，加強美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系，與學(xué)生生活閱歷的聯(lián)系，培育學(xué)生的綜合思維和綜合探究的力量。運用計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計算機設(shè)計、制作誕生動的美術(shù)作品，鼓舞學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野，展現(xiàn)他們的美術(shù)作品，進行溝通。盡量留意學(xué)科間的聯(lián)系。本學(xué)期本學(xué)科教學(xué)改革的設(shè)想和措施本學(xué)期時，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫進度，培育學(xué)生大膽作畫的信念和決心。教學(xué)手段生動好玩，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、嬉戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增加對形象的感受力量與想象力量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的愛好。依據(jù)學(xué)生的心理和生理特點，教學(xué)中留意循序漸進和趣味性。小學(xué)第三冊美術(shù)教學(xué)計劃4一、 同學(xué)知識現(xiàn)狀分析：本年級有四個教學(xué)班，同學(xué)美術(shù)知識掌握得較牢固，上期美術(shù)考核人人合格。該年級同學(xué)想象力豐富、大膽，敢表示自身想法，表示自身想表示的內(nèi)容，同學(xué)學(xué)習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。局部同學(xué)作業(yè)上交或做作業(yè)方面比較較慢。學(xué)習初步的觀察形象，描繪形象的能力。了解拓印畫的制作方法，掌握簡處置方法。進行泥工制作，培養(yǎng)立體造型能力和想象力、概括力。欣賞優(yōu)秀同學(xué)作品，開闊同學(xué)視野，培養(yǎng)美術(shù)興趣，提高表示力。在課堂教學(xué)中（特別是繪畫練習中）進一步培養(yǎng)同學(xué)的觀察力、發(fā)明力和表示力。提高同學(xué)欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣。在繪畫、工藝教學(xué)中，使同學(xué)的觀察力、發(fā)明力和表示力得到進一步培養(yǎng)，動手能力，立體造型，空間想象力也有所發(fā)展。本學(xué)期時，要求同學(xué)在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫進度，培養(yǎng)同學(xué)大膽作畫的信心和決心。鼓勵同學(xué)進行綜合性和探究性學(xué)習，加強美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系，與同學(xué)生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)同學(xué)的綜合思維和綜合探究的能力。教學(xué)手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、范畫、觀賞、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)同學(xué)增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)同學(xué)學(xué)習美術(shù)的興趣。改革評價制度，重視同學(xué)的自我評價，重視對同學(xué)美術(shù)活動表示的評價，采用多種評價方式評價同學(xué)的美術(shù)作業(yè)，建立促進美術(shù)教師不時提高的評價體系。 根據(jù)同學(xué)的心理和生理特點，教學(xué)中注意循序漸進和趣味性。1 培養(yǎng)同學(xué)的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心，促進同學(xué)素質(zhì)的全面發(fā)展。小學(xué)第三冊美術(shù)教學(xué)計劃5一、指導(dǎo)思想以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為總指針，以《美術(shù)課程標準》（實驗稿）為依據(jù)，為切實做到從具體學(xué)情出發(fā)，充分利用新教材提供的條件，實現(xiàn)《美術(shù)課程標準》提出的要求，特制定本教學(xué)計劃。 學(xué)生已具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力，能進行完整的畫面構(gòu)思、表現(xiàn)。三、全冊教材分析（一）、全冊共一十四課，教材編排方式較一年級教材有所改變：更加重視學(xué)生活動的設(shè)計。在112課都分別圍繞本課學(xué)習主題進行了兩個以上活動設(shè)計，活動設(shè)計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內(nèi)到課外的原則。如第6課是美術(shù)學(xué)科與音樂學(xué)科的綜合，第10課是美術(shù)與語文（文學(xué)）學(xué)科的綜合，第12課則是美術(shù)學(xué)科與現(xiàn)實社會相聯(lián)系的綜合。（三）、各課內(nèi)容的編排有很多漂亮的圖片，展示了學(xué)生活動過程及其學(xué)生作品圖片，便于教師進行教學(xué)參考和學(xué)生自學(xué)。 嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。 鼓勵學(xué)生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。五、教學(xué)進度周次課序周次課序第一周：預(yù)備課、1第二周：3（1）第三周：3（3）第四周：4（2）第五周：4（3）、5第六周：6第七周：7第八周：8第九周：9第十周：10第十一周：11（2）第十二周：11（3）第十三周：12（2）第十四周：12（3）第十五周：13第十六周：14六、教學(xué)措施 注重審美能力的培養(yǎng)教學(xué)中，要創(chuàng)造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進行比較。 注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)讓學(xué)生在不斷地探索和實踐中成長發(fā)展創(chuàng)新思維和能力。 創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神美術(shù)學(xué)習不單是一種技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化的學(xué)習。 確立學(xué)生的主體地位培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動建構(gòu)知識與活動，去與他人互動，與環(huán)境互動，與人類文化互動，達到自身進一步發(fā)展的目的。 鼓勵學(xué)生進行綜合性探究性的學(xué)習引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟人類社會的豐富性，了解各學(xué)科的共通之處和相異之處，理解美術(shù)對生活的獨特的貢獻，使他們真正獲得綜合運用美術(shù)以及其他知識、技能來解決學(xué)習生活中的各種問題的能力。要突出評價的過程和個性差異性，建立發(fā)展評價體系。 廣泛利用各種課程資源努力開發(fā)當?shù)刭Y源開展多種形式的美術(shù)教育活動。 措施：在學(xué)校統(tǒng)一安排下召開課題組會議、開展課題研究等活動。九、個人業(yè)務(wù)學(xué)習安排學(xué)習《藝術(shù)教育》、《藝術(shù)概論》、《論構(gòu)圖》、《教育理論》等書十、學(xué)科實踐活動 慶“國慶”繪畫展。 組織優(yōu)秀美術(shù)