【正文】 日常教育教學(xué)活動(dòng)的磨練。也只有在變化中發(fā)展自己，才能始終與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代潮流，做出不平凡的工作業(yè)績。感悟二：要努力成為一名新時(shí)期的電大教師?；蛟S，我們的一些教育工作者在對(duì)如何為人師表的問題的認(rèn)識(shí)上還一直存在著偏差，這也就是魏教授向我們提出的新時(shí)期，如何做一名老師、今日，應(yīng)當(dāng)如何做教師。今天怎么做教師，值得我們每個(gè)人去關(guān)注，去思考。第四，以創(chuàng)新意識(shí)開拓教育新境界，教師要更新教育觀念，鼓勵(lì)創(chuàng)新，在教學(xué)中要以新理念組織教學(xué)。在今后我們應(yīng)該有更高的覺悟，要將自己的工作定位到較高的格調(diào)上，要做一個(gè)教育工程師，而不是簡單養(yǎng)家糊口的教書匠，要努力做個(gè)健康、全面、新時(shí)期師德高尚的人民教師。因?yàn)槲倚闹杏幸环輬?zhí)念：愛孩子，愛教育事業(yè)。一位位工作在一線的幼兒教師，用自己的職業(yè)道德詮釋著普通幼兒教師存在的價(jià)值。我覺得是“愛，像媽媽一樣去愛孩子。他們也會(huì)像兒子、女兒一樣去聽媽媽的話。一個(gè)幼兒園老師最基本的就是要去愛孩子，當(dāng)我們像媽媽一樣去愛每一位孩子時(shí)，那么你的責(zé)任心、愛心、耐心都會(huì)不由得增加。幼兒園的孩子就像剛出土的嫩苗，需要園丁的呵護(hù)和培養(yǎng)。教師師德培訓(xùn)心得體會(huì)9何校長的師德講座。一、堅(jiān)持自我，做一個(gè)好老師教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)。三觀要正，要有教育情懷，關(guān)愛每一位學(xué)生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作，這種忘我的崇高精神是我們每個(gè)教師都必須學(xué)習(xí)的，也是師德的首要條件。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。而心理健康教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)此的一小部分，是一門使學(xué)生的心理健康成長、心理調(diào)適、職業(yè)生涯規(guī)劃，未來成長成才的一門功課。因此，我們不能因?yàn)樯鐣?huì)或?qū)W校對(duì)心理這門學(xué)科的不是很重視而忘記身為教師的責(zé)任，忽略自己的本職工作。三、用心去做，不要急于回報(bào)很喜歡何校說的這句話：不管做什么都不要給予回報(bào)，因?yàn)椴シN和收獲不在同一個(gè)季節(jié)，中間隔著一段時(shí)間，我們叫它：堅(jiān)持！是的，只有堅(jiān)持才能有收獲，才能真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。細(xì)心可以“讀”懂學(xué)生的微妙心理，真誠的心態(tài)，細(xì)膩的教育手法，可以喚醒孩子們美好的人性，滿足孩子幸福成長的心靈需求?！皫熣邽閹熞酁榉?，學(xué)高為師，德高為范”首先要腳踏實(shí)地，憧憬自己的專業(yè)形象，“我要成為誰”想想教過你的老師，你喜歡誰？看看你認(rèn)識(shí)的最受學(xué)生歡迎的老師（班主任）是什么形象？他們具有怎樣的品質(zhì)、性格特點(diǎn)、帶班（教學(xué)）方法與實(shí)踐策略？我們雖不能至，然心向往之。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，教師要走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。因此，我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì)，在掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，深入研究教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的39。同時(shí)，要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教過程中提煉師藝，升華師德。但“一年樹木，百年樹人。人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向，希望你我向著陽光，收獲燦爛。所謂師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)，是教師這一行業(yè)的風(fēng)氣和風(fēng)尚。西漢楊雄說：“師者，人之模范也”。這就要求教師不僅要有淵博的知識(shí)，還要具有人格力量。通過一系列的講座，我清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)職業(yè)道德教育的必然要求。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取人們把教師比喻成“蠟燭”，是啊，教師最大的樂趣就是照亮了別人。對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。我們應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，沒有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。新時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐，做符合社會(huì)發(fā)展的合格教育工作者。總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。教師，一個(gè)平凡而又偉大的名字，他既沒有白衣天使拯救生命，那精湛的技藝；也沒有共和國衛(wèi)士，血灑疆場的豪邁；更沒有航天英雄暢游太空的壯舉?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下：一、用愛鑄師德。愛是一種無私的奉獻(xiàn)，是新時(shí)期對(duì)新教師的要求。以“慈愛”感化學(xué)生，鼓起學(xué)生向上發(fā)展的風(fēng)帆我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，尤其是那些問題學(xué)生時(shí)，如果我們能用慈母般的愛盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。我覺得應(yīng)該用心去點(diǎn)亮學(xué)生成長的心靈。常常老師一個(gè)小小的動(dòng)作，一個(gè)贊許的眼神，一個(gè)會(huì)心的微笑，一句暖人的話，會(huì)使學(xué)生軟弱變堅(jiān)強(qiáng)，消沉變進(jìn)取，叩響學(xué)生的心門，走向成功，臻于完美。俗話說“嚴(yán)師出高徒”班主任只有嚴(yán)格要求學(xué)生，才能使他們從小形式良好的行為習(xí)慣，才不會(huì)使上面的愛變?yōu)槟鐞邸⒂迱?。因此我按照每類方法進(jìn)行，從小事抓起，發(fā)現(xiàn)問題決不姑息遷就，要給他們擺事實(shí)、講道理，及時(shí)改正。人生有三種境界：第一境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望斷天涯路”意為：39。奮發(fā)’,。眼中有愛意，蹲著看學(xué)生，懷中有理想，健康度人生！我們常常引導(dǎo)學(xué)生，要樹立遠(yuǎn)大的理想。這就要求教師要以身作則，為人師表。作為教師就就應(yīng)言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。教師，是一個(gè)用愛書寫的稱謂；教師，是一個(gè)用責(zé)任支撐起的身軀。我要提高自己的師德修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，努力做一個(gè)德育雙馨的人民教師，教育每一個(gè)學(xué)生，讓他們健康茁壯的成長?！懊褡宓南Ｍ诮逃逃南Ｍ诮處煛弊鳛橐幻嗣窠處?，首要的任務(wù)便是傳承中華民族五千年的博大精深的中華文化，并把它發(fā)揚(yáng)光大。這是歷史所賦予我們教師的重大、艱巨而光榮的使命，是我們每一位人民教師都應(yīng)該深深牢記并努力踐行的。四、做一名合格的人民教師應(yīng)具有較高的文化素養(yǎng)。教師對(duì)學(xué)生的影響是最為直接的，是以其言傳身教來教化學(xué)生、培養(yǎng)人才的。高水平、高素質(zhì)的教師不僅取決于教師的學(xué)歷學(xué)位、學(xué)術(shù)水平，更重要的是取決于他的文化素養(yǎng)。要加強(qiáng)學(xué)生的文化素質(zhì)教育，教師必先具有較高的文化素養(yǎng)，因?yàn)橹挥芯邆淞诉@種素質(zhì)才能使自己的知識(shí)和能力更好地發(fā)揮作用。“必以修身為本，然后師道立”，古人教育我們，一定要以修身為根本，才能使師道樹立起來。在當(dāng)今飛速發(fā)展的時(shí)代，教師水平和人才培養(yǎng)已經(jīng)深切關(guān)系到一個(gè)民族的興旺，十年樹木，百年樹人，如何德才兼?zhèn)?，?duì)于現(xiàn)代的教師提出了更高的要求。